1、庄子二则第1课时课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究庄周梦蝶庄周梦蝶有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？接下来接下来，让我们通过学习庄周的两篇小短文，让我们通过学习庄周的两篇小短文，进一步走进这个浪漫瑰丽的世界。进一步走进这个浪漫瑰丽的世界。浪浪 漫漫富有想象力富有想象力学习目标学习目标课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究1.了解庄子生平及其思想主张，了解庄子的有关知识。2.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词
2、。3.欣赏北冥有鱼中雄伟瑰丽的想象。本节重点本节重点课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究名周，战国时期思想家、哲学家，道家学派代表人物之一；老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“老庄”。庄子庄子（约前约前369369前前286286）作者作者简介简介一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”；政治上主张“无为而治”。作品介绍课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究 又名又名南华经南华经，是庄子是庄子及其后学所著及其后学所著道道家经文家经文，与，与老子老子周易周易合称合称“三玄三玄”。今存今存3333篇，包括内篇篇，包括内篇7 7篇、外篇篇、外篇1
3、515篇和篇和杂篇杂篇1111篇。篇。其文其文想象奇幻想象奇幻，构思巧妙构思巧妙，善用，善用寓言寓言和和比喻比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。学、审美发展也有着深远的影响。庄子庄子背景介绍课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻，他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放
4、作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自 由。正是在这种情况下，他写出了苦 闷心灵的追求之歌逍遥游。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究北北冥冥有鱼有鱼其名为其名为鲲鲲海运则将海运则将徙徙于南冥于南冥mngknx字词正音自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读诗文朗读抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里tun其正色其正色邪邪y课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究给下列句子正确划分节奏。给下列句子正确划分节奏。节奏划分自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。诗文朗读诗文朗读其其翼若翼
5、若垂天之云垂天之云海运则海运则将徙将徙于南于南冥冥抟扶摇而上抟扶摇而上者九万者九万里里去以去以六月息者也六月息者也生物之以生物之以息相息相吹也吹也其其远而远而无所至极邪无所至极邪其视其视下也，亦下也，亦若是则若是则已矣已矣/问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入本文是逍遥游的开头部分，浓墨重彩地描绘了一幅鲲变成大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，想象奇幻，构思巧妙。自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词。查看注释或工具书，在圈画的字词旁写上其意思。结合课下注释和前后文，逐句梳理文意。自主自主探究探究过程安排问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务问题探究
6、课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。其翼若垂天之云。北海。悬挂在天空的云。振奋，这里指用力鼓动翅膀。成果展示北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。当它奋起而飞
7、的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池天池也。也。齐谐齐谐者，志怪者也。者，志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”海水运动。天然形成的水池。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。记载怪异的事物。志，记载。击水，拍打水面。凭借着六月的大风离开。去，离开。息，气息，这里指风。南海。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入是鸟也，海运
8、则将徙于南冥。南冥者是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池天池也。也。齐谐齐谐者，志怪者也。者，志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。然形成的水池。齐谐齐谐是一部专门记载怪异事物的书。是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至水
9、而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入野马也，尘埃也，生物之以息相吹也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。其视下也，亦若是则已矣。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。大鹏从天空往下看。其，代大鹏。也不过像人在地面上看天一样罢了。是
10、，这样。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。其视下也，亦若是则已矣。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。合作合作探究探究 自主阅
11、读并思考：这篇小短文可以分为几层？鲲鹏的形象又是怎样的呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。探究方法问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示北冥有鱼，其翼若垂天之云。壹概括鲲鹏形体写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。是鸟也，生物之以息相吹也。贰仰视鲲鹏飞南冥引用齐谐之言，写大鹏迁徙南冥的气势乘风而起，击水三千，扶摇九万。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入天之苍苍，亦若是则已矣。叁想象高空俯视情景作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的
12、感慨。硕大无比硕大无比力大无穷力大无穷志存高远志存高远善借长风善借长风合作合作探究探究 自主阅读并找出文中所涉及的事物，想一想，这些事物都说明了什么呢？小组讨论，统一看法。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。过程安排问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务由此说明世间万物都需借助外力才能活动的道理。因此大鹏也好，野马、尘埃也罢，看似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示鹏之徙于南冥也，水击三鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者里，去以六月息者也。也。野马也，尘埃也，生
13、物之野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。以息相吹也。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入天之苍苍天之苍苍,其正色邪？其其正色邪？其远而无所至极邪？远而无所至极邪？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借。道理待万物皆有所问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入展现了作者作者雄伟瑰丽的想象雄伟瑰丽的想象和和对对精神自由的精神自由的追求追求。说明了世间世间万物无论大小，都受到不万物无论大小，都受到不同的限制，处于不同的束缚之中。同的限制，处于不同的束缚之中。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入古今异义古今异义怒怒愤怒，形容愤怒，形容气势很盛。气势很
14、盛。今义今义振奋，这里指振奋，这里指用力鼓动用力鼓动翅膀。翅膀。古义古义海运海运泛指海上运输。泛指海上运输。今义今义海水运动。海水运动。古义古义天池天池高山湖泊名。高山湖泊名。今义今义天然形成天然形成的的水池水池。古义古义怒而飞怒而飞海运则将徙于南冥海运则将徙于南冥南冥者，天池也南冥者，天池也文言积累方法点拨问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一词多义一词多义息息去以六月去以六月息息者者也也生物之以生物之以息息相吹也相吹也（大风）（大风）（气息）（气息）以以去去以以六月息者六月息者也也生物之生物之以以息相吹也息相吹也（凭借）（凭借）（用）（用）通假字通假字北冥有鱼北冥有鱼“冥冥”同
15、同“溟溟”，海。海。冥冥其正色邪其正色邪邪邪“邪邪”同同“耶耶”，表示疑问，表示疑问语气。语气。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入拓展阅读上李上李邕邕李白李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣宣父犹父犹能畏能畏后生，后生，丈夫未可轻年少。丈夫未可轻年少。指孔子。李白用诗的语言，描述了庄子中的大鹏形象。他借助这一形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识与引荐。课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课后作业课后作业问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入三山巨鳌涌，万里大鹏飞。李峤九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。李清照渔家傲自信人生二百年，会当水击三千里。毛泽东西游记中狮驼国的大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦；说岳全传中称抗金名将岳飞（字鹏举）是大鹏转世；诗 词小 说成 语电 影鲲鹏展翅、鹏程万里、扶摇直上大鱼海棠
