1、h1第四课第四课 增强法制观念增强法制观念2011-12-3 2011-12-3 第第1-21-2节节 h2第四课第四课 增强法治观念增强法治观念教学目的及要求：正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；引导学生理解刑事处罚含义和种类；提高学生守法意识，预防违法犯罪。培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。h3第四课第四课 增强法治观念增强法治观念第一节 提高法律意识第二节
2、 预防违法犯罪h4第一节第一节 提高法律意识提高法律意识国家判断人们行为的是非曲直的标准（法）国家判断人们行为的是非曲直的标准（法）体现国家判断人们行为的是非曲直标准的人人必须遵守的文件（法律）体现国家判断人们行为的是非曲直标准的人人必须遵守的文件（法律）灋灋 h5一、社会与法律（一）法律的一般含义 1、社会生活离不开法律h6（二）法律的主要作用h72、我国社会主义法律体系 法律部门：h8宪法是国家的根本法宪法是国家的根本法 内容最根本内容最根本 效力最高效力最高 是其他法律的立法依据是其他法律的立法依据 通常宪法部门除了通常宪法部门除了宪法典宪法典外，还包括一些外，还包括一些宪法性法律宪法性
3、法律，如如全国人民代表大会组织法全国人民代表大会组织法、民族区域自治法民族区域自治法、香香港特别行政区基本法港特别行政区基本法、澳门特别行政区域基本法澳门特别行政区域基本法、立立法法法法、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法法、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法、国旗法国旗法、国徽法国徽法、国籍法国籍法等等.h9 行政法是调整行政关系与监督行政关系，对行政活行政法是调整行政关系与监督行政关系，对行政活动过程，特别是行政权力运行过程，加以规范，监督动过程，特别是行政权力运行过程，加以规范，监督
4、与救济的法律规范和法律原则的总称。与救济的法律规范和法律原则的总称。可分为一般行政法与特别行政法。可分为一般行政法与特别行政法。h10 民商法民商法 是调整民事和商事活动的法律规范的总称是调整民事和商事活动的法律规范的总称。我国目前尚无一部较完整的民法典，我国目前尚无一部较完整的民法典，而是以而是以民法通则民法通则为核心法律，为核心法律，辅之以其他单行民事法律辅之以其他单行民事法律。1986年4月12日六届人大四次会议通过的民法通则h11经济法的调整对象经济法的调整对象h12 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。刑罚的法律。承担刑事责任承担刑事责任h13诉讼程序诉讼
5、程序 诉讼是保障公民权利的最后的救济诉讼是保障公民权利的最后的救济程序法是衡量一个国家法治程度的标尺；也是保护公民权利和制约政府权力的制度保证；还是维护正义和公平理念的一种看得见的正义h14活动天地活动天地（1 1）请仔细观察课本）请仔细观察课本P109P109的漫画，说说你对的漫画，说说你对“社会生活离不开法律社会生活离不开法律”这一问题的理解。这一问题的理解。（2 2）请以小组为单位，按照）请以小组为单位，按照“接龙接龙”的方式，的方式，依次列举一个生活中的法律事件。依次列举一个生活中的法律事件。h153、培养依法治国的观念（1）树立民主法制的观念（2）树立法律至上的观念（3）树立公平正义
6、的观念h16法律面前人人平等观念h17二、个人与法律1、自觉增强法律意识h18活动天地活动天地 请仔细阅读课本请仔细阅读课本P112P112的案例，说说以上几人的的案例，说说以上几人的行为是什么性质的行为，导致这些行为发生的最行为是什么性质的行为，导致这些行为发生的最终原因是什么，给我们的启示是什么？终原因是什么，给我们的启示是什么？h19培养法律思维方式教师小结教师小结佘祥林佘祥林杜培武杜培武辛普森辛普森h202、自觉维护法律权威、自觉维护法律权威1）努力树立法律信仰2）积极宣传法律知识3）敢于同违法犯罪行为作斗争h21典型案例参考1.湖南嘉禾拆迁案2.迟送准考证 邮政局败诉3.亿万富翁袁宝
7、璟等雇凶杀人被执行死刑4.养子屡惹事 养父愤而夺命被判15年5.杜培武“故意杀人冤案”h22湖南嘉禾拆迁案h23迟送准考证 邮政局败诉h24迟送准考证 邮政局败诉h25养子屡惹事 养父愤而夺命被判15年h26亿万富翁袁宝璟等雇凶杀人被执行死刑h27 19981998年年4 4月，昆明市公安局通讯处女警员王晓湘和该市路南月，昆明市公安局通讯处女警员王晓湘和该市路南县公安局副局长王俊波双双被枪杀，惨死在一辆县公安局副局长王俊波双双被枪杀，惨死在一辆“昌河昌河”微型微型车上。这桩残忍的凶杀案震惊全省，缉拿疑犯成为警方的重点车上。这桩残忍的凶杀案震惊全省，缉拿疑犯成为警方的重点任务。任务。199819
8、98年年7 7月月2 2日，王晓湘的丈夫杜培武被警方以涉嫌故意日，王晓湘的丈夫杜培武被警方以涉嫌故意杀人刑事拘留，随后被逮捕。杜从此开始了他噩梦般的日子。杀人刑事拘留，随后被逮捕。杜从此开始了他噩梦般的日子。昆明市公安局戒毒所警员杜培武被拘留后，在刑侦三大队办公昆明市公安局戒毒所警员杜培武被拘留后，在刑侦三大队办公室，被采用不准睡觉连续审讯、拳打脚踢，用手铐把杜吊挂在室，被采用不准睡觉连续审讯、拳打脚踢，用手铐把杜吊挂在防盗门上，反复抽垫凳子或拉拽拴在杜培武脚上的绳子，致使防盗门上，反复抽垫凳子或拉拽拴在杜培武脚上的绳子，致使杜双脚悬空、全身重量落在被铐的双手上。杜培武难以忍受，杜双脚悬空、全
9、身重量落在被铐的双手上。杜培武难以忍受，喊叫时被用毛巾堵住嘴巴，还被罚跪、遭电警棍击打，直至杜喊叫时被用毛巾堵住嘴巴，还被罚跪、遭电警棍击打，直至杜屈打成招，承认了屈打成招，承认了“杀人杀人”的犯罪的犯罪“事实事实”，指认了，指认了“作案现作案现场场”。“杜培武案杜培武案”警察对警察的刑讯逼警察对警察的刑讯逼供供h28 19991999年年2 2月月5 5日，根据警方的侦查结果和检察院的指控，日，根据警方的侦查结果和检察院的指控，杜培武被昆明市中级法院以故意杀人罪一审判处死刑。判决杜培武被昆明市中级法院以故意杀人罪一审判处死刑。判决下达后，杜培武大呼冤枉，在向高级法院上诉时提出，他是下达后，杜
10、培武大呼冤枉，在向高级法院上诉时提出，他是被刑讯逼供才违心承认杀人的。被刑讯逼供才违心承认杀人的。19991999年年1010月月2020日，云南省高日，云南省高级法院鉴于级法院鉴于“杜案杜案”扑朔迷离，案情中疑点难释，遂改判杜扑朔迷离，案情中疑点难释，遂改判杜培武死刑、缓期培武死刑、缓期2 2年执行。当年年执行。当年1111月月1212日，杜培武被送进云日，杜培武被送进云南省第一监狱服刑。南省第一监狱服刑。20002000年年6 6月，昆明警方破获一起特大杀人盗车团伙。其月，昆明警方破获一起特大杀人盗车团伙。其中一名案犯供述，中一名案犯供述，19981998年的王晓湘、王俊波被害案是他们干年
11、的王晓湘、王俊波被害案是他们干的。枪杀王晓湘、王俊波的真凶、的。枪杀王晓湘、王俊波的真凶、“杀人魔王杀人魔王”杨天勇等人杨天勇等人就此落入法网，顿时证明杜培武显属无辜。云南省高级法院就此落入法网，顿时证明杜培武显属无辜。云南省高级法院公开宣告杜培武无罪。公开宣告杜培武无罪。“杜培武案杜培武案”警察对警察的刑讯逼警察对警察的刑讯逼供供h29我们自己的“实话实说”话题 从“不违法何必学法”与“学法未必守法”谈起h30思考题思考题1.如何理解我国社会主义法律的本质？如何理解我国社会主义法律的本质？2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？建设社会主义法治国家的主要任务是什么？3.法律权利与法律义务的
12、关系怎样？法律权利与法律义务的关系怎样？4.公民应如何维护国家安全？公民应如何维护国家安全？5.什么是法律意识？学生如何增强法律意识？什么是法律意识？学生如何增强法律意识？6.法律思维方式有什么特征？法律思维方式有什么特征？h31本章参考文献 国家的主权和安全要始终放在第一位（邓小平）中共中央关于加强党的执政能力建设的决定 深入开展社会主义法治理念教育，切实加强政法队伍思想政治建设（罗干）思想道德修养与法律基础教学案例解析h321 1、教材是教学活动的参考，在教学过程中应立足教、教材是教学活动的参考，在教学过程中应立足教材、学会取舍、敢于超越，要根据学生的具体情况，材、学会取舍、敢于超越，要根
13、据学生的具体情况，灵活地进行再创造。解读教材时，着眼点是学生这灵活地进行再创造。解读教材时，着眼点是学生这个主体，关注学生的生活体验，让学生在感受和体个主体，关注学生的生活体验，让学生在感受和体验的同时，完成对自己生活经验的提升。验的同时，完成对自己生活经验的提升。2 2、教学中我改变了传统的说教教学，将内容与活、教学中我改变了传统的说教教学，将内容与活动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动中自觉主动地进行学习，教学方式和学习方式也动中自觉主动地进行学习，教学方式和学习方式也实现了突破。通过内容活动化，活动内容化的组织，实现了突破。通过内容活
14、动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。改善。教学反思h333 3、学生的能力不可轻视，在我抛出一些问题时，他、学生的能力不可轻视，在我抛出一些问题时，他们都能够很好的回答，说话有条理，也有逻辑性，有们都能够很好的回答，说话有条理，也有逻辑性，有的同学非常具有辩论的头脑，在我的启发下，学生的的同学非常具有辩论的头脑，在我的启发下，学生的回答都能切中要害，学生的主体地位在这样的课堂上回答都能切中要害，学生的主体地位在这样的课堂上显现
15、出来，学生能主动积极地参与到学习中来，这样显现出来，学生能主动积极地参与到学习中来，这样既锻炼了学生的逻辑思维能力，又锻炼了学生的语言既锻炼了学生的逻辑思维能力，又锻炼了学生的语言表达能力。表达能力。4 4、这节课，我运用了多种多样的教学方法（视频、这节课，我运用了多种多样的教学方法（视频、创设情景讨论、辩论等），对学生以鼓励为主，启发创设情景讨论、辩论等），对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对提高法律意识有了深刻的认识，较极，在思想深处对提高法律意识有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。h34自己的不足：提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。时间较为紧张，一些问题没有完全展开讨论。教学反思h35谢谢谢谢
