1、3.1.23.1.2金属金属与水的与水的反应反应创设情境创设情境创设情境创设情境（2）用镊子取一小块金属钠（绿豆大小），）用镊子取一小块金属钠（绿豆大小），用滤纸擦干钠表面的煤油，放进其一烧杯；用滤纸擦干钠表面的煤油，放进其一烧杯；盖上培养皿盖上培养皿（1）三个烧杯中各放少量水（约）三个烧杯中各放少量水（约1/3体积）体积）（3）用镊子取一小块镁、铁分别放进）用镊子取一小块镁、铁分别放进另另两两个烧杯；个烧杯；观察现象变化观察现象变化,如状态、颜色、如状态、颜色、声音、气泡、沉淀等声音、气泡、沉淀等实验探究实验探究与创新与创新观察点观察点创设情境创设情境实验探究实验探究与创新与创新实验现象记录
2、.本质原因分析实验现象记录浮浮熔熔游游响响原因及结论原因及结论钠的密度比水小钠的密度比水小钠的熔点较低，与水反应放钠的熔点较低，与水反应放热热产生的气体推动金属钠来回游动产生的气体推动金属钠来回游动剧烈反应，产生气体剧烈反应，产生气体本质原因分析推理与认知实验现象记录钠与水反应可能生成了什么气体？钠与水反应可能生成了什么气体？如何验证气体产物？如何验证气体产物？钠与水反应还生成了什么呢？如何钠与水反应还生成了什么呢？如何验证？验证？本质原因分析推理与认知实验改进创新实验现象记录本质原因分析推理与认知实验改进创新微观分析实验现象记录书写该反应离子方程式书写该反应离子方程式。用单线桥法标出电子转移
3、方向和数目用单线桥法标出电子转移方向和数目 2Na+2H2Na+2H2 2O=2NaO=2Na+OH+OH-+H+H2 2 2e-本质原因分析推理与认知实验改进创新微观分析实验现象记录收获与责任不能用手直接取用钠不能用手直接取用钠钠着火的处理钠着火的处理钠的保存钠的保存实验结束多余钠的处理实验结束多余钠的处理.钠与酸反应钠与酸反应创设情境创设情境实验探究实验探究与创新与创新原因分析反应慢反应慢表面有氧化膜阻止反应表面有氧化膜阻止反应.实验研究原因分析1、用镊子取一片镁，去除表面氧化膜用镊子取一片镁，去除表面氧化膜2 2、用试管装适量水，滴两滴酚酞、用试管装适量水，滴两滴酚酞3 3、将镁投入其中
4、，观察；、将镁投入其中，观察；实验步骤：实验步骤：4 4、加热试管，观察、加热试管，观察实验研究结果分析原因分析1、用镊子取一片镁，去除表面氧化膜用镊子取一片镁，去除表面氧化膜2 2、用试管装适量水，滴两滴酚酞、用试管装适量水，滴两滴酚酞3 3、将镁投入其中，观察；、将镁投入其中，观察；实验步骤：实验步骤：4 4、加热试管，观察、加热试管，观察 Mg+2H2O =Mg(OH)2+H2创设情境创设情境实验探究实验探究与创新与创新生活启迪来自生活的启迪铁与冷水、铁与冷水、热水均热水均不反应不反应实验探究生活启迪活动用品：活动用品：3 3支试管、水槽、蒸发皿、支试管、水槽、蒸发皿、胶胶塞塞、导管导管
5、、酒精喷灯等。、酒精喷灯等。活动内容：设计实验装置，使还原铁粉活动内容：设计实验装置，使还原铁粉与与水蒸气水蒸气反应。反应。思考问题：思考问题：1.1.该装置应包括哪几个部分？该装置应包括哪几个部分？2.2.高温条件下进行反应，如何实现？高温条件下进行反应，如何实现？3.3.生成的气体如何收集和检验？生成的气体如何收集和检验？实验探究设计分享生活启迪实验探究设计分享实验视频生活启迪Fe+H2O(g)+H2高温高温Fe(OH)3实验探究设计分享实验视频研究性作业生活启迪1 1、你能对铁和水蒸气反应的产物做出、你能对铁和水蒸气反应的产物做出合适的猜想吗？如何证明你的猜想呢？合适的猜想吗？如何证明你
6、的猜想呢？3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2高温高温实验探究设计分享实验视频研究性作业生活启迪应用淬火淬火-打铁的最后一道工序。将打铁的最后一道工序。将通红的铁通红的铁件件放进放进水桶水桶里。伴随着里。伴随着“吱吱”的一声，一的一声，一阵白烟飘起，一件铁器大功告成。阵白烟飘起，一件铁器大功告成。淬火淬火3.2.1.还原性还原性还原性越强，还原性越强，反应条件越简反应条件越简单，反应越剧单，反应越剧烈。烈。K、Ca、Na、Mg、Al与水反应的产物是相应与水反应的产物是相应的碱和氢气的碱和氢气Zn、Fe、Sn、Pb与水反应的产物是与水反应的产物是金属氧化物和氢气金属氧化物和氢气Cu、Hg、Ag、Pt、Au与水不反应与水不反应创设情境创设情境实验探究实验探究与创新与创新归纳小结归纳小结创设情境创设情境实验探究实验探究与创新与创新归纳小结归纳小结反思评价反思评价1 1、你能对铁和水蒸气反应的产物做出、你能对铁和水蒸气反应的产物做出合适的猜想吗？如何证明你的猜想呢？合适的猜想吗？如何证明你的猜想呢？2.2.将金属钠投入到硫酸铜溶液中，能将金属钠投入到硫酸铜溶液中，能否置换出铜来呢？否置换出铜来呢？
