1、论述类文本阅读论述类文本阅读 考纲传真 2015年新课程高考说明语文科考试说明对本年新课程高考说明语文科考试说明对本考点的要求是考点的要求是“阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章”，包括，包括“理解理解”和和“分析综合分析综合”两个能力层级。两个能力层级。“理解理解”的考查内容有：的考查内容有：理解文中重要概念的含义；理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。“分析综合分析综合”的考查内容有：的考查内容有：筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点，概括中心意思；分析
2、概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。考考 什什 么么？论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点:知识知识要点要点词义词义理解理解句意句意理解理解文意文意理解理解信息信息筛选筛选据文据文推断推断能级能级要求要求理解理解B 理解理解B分析分析综合综合C分析分析综合综合C分析分析综合综合C考情特色 从近三年新课标论述类文本的考查的情况看，从近三年新课标论述类文本的考查的情况看，试题题型稳定，分值多年不变，试题题型稳定，分值多年不变，考查的重考查的重点主要集中在点主要集中在理解文中重要概念含义理解文中重要概念含义，筛筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概选并整合文中的信
3、息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度观点态度；而；而对文中重要语句的理解和对对文中重要语句的理解和对文章结构思路的把握，考查较少文章结构思路的把握，考查较少。2016年年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。有所侧重。论述类文本论述类文本阅读阅读考查侧重于逻辑思维考查侧重于逻辑思维能力能力，并不注重考查考生对所论述知识并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况，而是从的了解或掌握情况，而是从语文阅读理语文阅读理解解
4、的角度，的角度，考查考生对考查考生对“高浓度信息高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。的快速阅读理解与把握的能力。其考查核心是思维能力，主要是其考查核心是思维能力，主要是分析、分析、判断和推理能力。判断和推理能力。三步三步阅读阅读读读找找比比读原文，明确主旨思路读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题读题干，明确考查问题找依据，发现信息来源找依据，发现信息来源比题文比题文-看异同看异同比细节比细节-看用词有无差异看用词有无差异比关系比关系-看逻辑是否严密看逻辑是否严密比结论比结论-看推论是否成立看推论是否成立比肢干比肢干-看肢干是否对应看肢干是否对应解题方法探究解题方法探究一般来说我们常用三
5、步解题法一般来说我们常用三步解题法：解题前提：心静、耐心、细心解题前提：心静、耐心、细心 一、读文本把握文本大意一、读文本把握文本大意 第一问：全文围绕什么？第一问：全文围绕什么？也就是话题是什么也就是话题是什么 第二问：每段在说什么？第二问：每段在说什么？也就是标注一下段意也就是标注一下段意 第三问：作者主张什么？第三问：作者主张什么？也就是主要观点是什么也就是主要观点是什么第一段：人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半
6、沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！话题是“全球变暖”注意标示词语读读快速阅读文章，快速阅读文章，对对关键词句关键词句保持足够敏保持足够敏感感，作简要勾画。，作简要勾画。关键句子有：关键句子有：中心句、总起句、总结句、过
7、渡句、中心句、总起句、总结句、过渡句、段首句、含义深刻句、富有特色句等段首句、含义深刻句、富有特色句等.重要词语有：重要词语有：(1)年代时间年代时间(多次出现时间多次出现时间)、数据数据(多个数据多个数据)及及其其概语概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）(2)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语十分、非常、总共等表程度的词语)（3)已然未然已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所迄今为止、到目前为
8、止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语能、也许、一定、必然等表判断的词语)（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、词语（因为、因此、的原因是、因而、由的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是又、不再是而是、不仅而是、不仅还等）还等）(5)举例子举例子(例如、如、人名例如、如、人名)(6)解说性的词语：解说性的词语：“换句话说换句话说”“”“也就也就 是是说说”“”“所谓所谓”“”“即即”“
9、”“说得正确些说得正确些”表明前后表明前后意思相同。意思相同。(7)概括性的词语：概括性的词语：“总而言之总而言之”“”“综上综上 所所述述”“”“总之总之”“”“因此因此”表明下文是表明下文是 总结的话，总结的话，是文章（段落）的结论是文章（段落）的结论（观点）所在。（观点）所在。读读读读题干题干，明确考查问题。，明确考查问题。读题干，明确题目要求是什么。如果要选的是读题干，明确题目要求是什么。如果要选的是原因或者依据也要搞清原因或者依据也要搞清。二、找从文本中找选项对应的大致区间，二、找从文本中找选项对应的大致区间，找依据，发现信息来源找依据，发现信息来源。扣住问题，细心查找信息扣住问题，
10、细心查找信息，把选择项在原文中，把选择项在原文中所对应的内容找出来。所对应的内容找出来。三、比三、比比题文，看异同比题文，看异同把文章和试题进行比照（比用词、比句间关系、把文章和试题进行比照（比用词、比句间关系、比推论、比题干与题肢）比推论、比题干与题肢），确认对还是错。，确认对还是错。（1）形同意同）形同意同（信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断）（2）形异意同）形异意同（有所转换（有所转换 实质一致）实质一致）（3）形似意异）形似意异（迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）了解干扰项设置方法了解干扰项设置方法命题者设置干扰项常用以下六种方法：命题者设置干扰项常用以下六种方法：1删：删减
11、。删除句子而改变句意。最常删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。也有可能是对内容的曲解。2添：添加定语或状语，或文本没有的内添：添加定语或状语，或文本没有的内容，造成对内容的曲解，或无中生有。容，造成对内容的曲解，或无中生有。3调：调换。调换词语或句子顺序，从而调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。改变句意。4改：改变说法，或换用别的的词语代替，改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠造
12、成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测倒、整体替代局部、现实代替猜测 5漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。惑性，须多加留意。6凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。需要补充提醒的是需要补充提醒的是 论
13、述类文本阅读的选择题论述类文本阅读的选择题在设置在设置正确正确选项选项时，往往运用时，往往运用“似非而是似非而是”的手法，的手法，即即在语言形式上在语言形式上“远离远离”文本原句文本原句，而而在表达意义上与原句相符。在表达意义上与原句相符。为达到相应的效果，往往为达到相应的效果，往往在变换句式在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散换、归纳或发散。掌握三重比对方法掌握三重比对方法1 比对词语比对词语 命题者在设置选项时对原句作了改装、重命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，比对的第一层是词语比对，看看选项组，比对的第一层是词语比对，看看选项在对
14、原句改造过程中，在对原句改造过程中，删删、添添、改改了哪些了哪些词，它们是否与原文意思一致。词，它们是否与原文意思一致。【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过捕获
15、血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路外部回路-包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。钟后会因葡萄糖耗尽而断电。（2015湖南卷）湖南卷）13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，的阐述，不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽
16、而引起断电现象。算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路外部回路-
17、包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽而断电。（2015湖南卷）湖南卷）13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，的阐述，不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因算，短短几分钟后会因血淋巴血淋巴耗尽而引起断电现象。耗尽而引起断电现象
18、。解析解析：原文是原文是“而且在数分钟后会因而且在数分钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽而断电”，C偷换概念了。偷换概念了。【有效阅读信息有效阅读信息】在现代社会，技术的在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。(2014安徽卷第安徽卷第1题题)B.从原因看，技术崇从原因看，技术崇拜过分强调
19、日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。中的技术消费。【有效阅读信息有效阅读信息】在现代社会，技术的在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真技术植入艺术的真正原因其实是正原因其实是工业社会工业社会的技术消费，的技术消费，而不而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。(2014安徽卷第安徽卷第1题题)B.从原
20、因看，技术崇从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于作和传播的作用，许多时候源于艺术生产艺术生产中的技术消费。中的技术消费。解析解析：原文是：原文是“技术植入艺术的真正原因技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费其实是工业社会的技术消费”，选项将，选项将“工业社会工业社会”改成了改成了“艺术生产艺术生产”，偷换，偷换概念。概念。【有效阅读信息有效阅读信息】只有由有灵感的人所体现的只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理
21、，从而人们会把且根基如此扎实的一些伦理公理，从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科学的公理学的公理并无很大区别并无很大区别。(2013安徽卷第安徽卷第2题题)D.文章前一部分着重阐述科文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有公理在构建和验证过程中是有本质差别本质差别的。的。解析解析
22、：D选项与原文不符。原句是说选项与原文不符。原句是说“并无很大区并无很大区别别”，选项中成了，选项中成了“有本质差别有本质差别”。一般而言，选项中的下面这些词语最值得一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：我们优先比对：指代词指代词(如如“它它”“”“其其”等等)，比，比对它是否有偷换概念之嫌。对它是否有偷换概念之嫌。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有只有“存在存在”，而没有什么愿望，
23、没有什么，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。附样的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。是现代西方思想所特有的。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)D.在科学本身的领域里，在科
24、学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。念，是现代西方思想所特有的。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的达什么感情的。对于科学家，只有。对于科学家，只有“存在存在”，而没，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会
25、碰到像我们就绝不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说附带地说，这个特点这个特点是慢慢发展起来的是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想，而且是现代西方思想所特有的。所特有的。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)D.在科学本身的领域里，科学在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。西方思想所特有的。比对结果：比对结果：“这个特点这个特
26、点”指的是指的是“它为建立它的贯它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指而不是指“概念概念”，犯了，犯了偷换概念偷换概念的错误。的错误。（14年三月年三月 湖南八市联考第湖南八市联考第8题）根据原文题）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是内容，下列理解和分析不正确的一项是【有效阅读信息】【有效阅读信息】1999年美国康奈尔大学的年美国康奈尔大学的研究团队发现，变种玉米的花粉会污染到乳研究团队发现，变种玉米的花粉会污染到乳草叶，美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子，草叶，美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子，百分之百会死亡，其他
27、便会生长停滞，这项百分之百会死亡，其他便会生长停滞，这项发现被登在发现被登在自然自然杂志上，证实了杂志上，证实了“基因基因污染污染”和风险的存在。和风险的存在。前述的作家阿特伍德前述的作家阿特伍德大胆地认为大胆地认为基因科技基因科技发展到最后，会形成一发展到最后，会形成一种种“基因定时炸弹基因定时炸弹”。它它会隐藏不彰，等到会隐藏不彰，等到其他条件配合，其他条件配合，它它的致命效果就会出现。的致命效果就会出现。B、1999年美国康奈尔大学的研究团队的发年美国康奈尔大学的研究团队的发现现变种玉米的花粉会污染到乳草叶，证变种玉米的花粉会污染到乳草叶，证明明基因污染基因污染的存在是毋庸置疑的，的存在
28、是毋庸置疑的，它它是一种是一种“基因定时炸弹基因定时炸弹”，其危害是致命的。，其危害是致命的。比对结果：，原文中比对结果：，原文中“它它”指的是指的是基因科技基因科技，B项项“它它”指的是指的是基因污染基因污染，偷换概念了。，偷换概念了。范围词范围词(如如“都都”“”“所所有有”“”“人人人人”“”“凡凡”“”“全全”“”“部分部分”等等)，看它是否有任意扩大或，看它是否有任意扩大或缩小现象。缩小现象。【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度加以理解。的高度加以理解。(
29、2014广东卷广东卷)12下列关于下列关于“终极关怀终极关怀”的说法，符合文意的说法，符合文意的是的是()B艺术品总能上升到艺术品总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度来的高度来加以理解。加以理解。【解析解析】原文是指原文是指“一部一部优秀的优秀的艺术品艺术品”，选项中是选项中是“艺术品艺术品”，少了限制词，少了限制词“优秀优秀的的”，无形中扩大了范围，无形中扩大了范围,错误。错误。部分 整体 【有效阅读信息有效阅读信息】公司和政府对水俣病的认定只公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不
30、完与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。可以富集到数千至数十万倍。【试题试题】5下列关于下列关于“水俣病水俣病”的理解，的理解，不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是 （2012四川卷）四川卷）D所有的水俣病患者都具有直接接触甲
31、基所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状汞所导致的典型症状。【有效阅读信息有效阅读信息】公司和政府对水俣病的认定只公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级转移，在食
32、物链顶级生物体内小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。可以富集到数千至数十万倍。【试题试题】5下列关于下列关于“水俣病水俣病”的理解，的理解，不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是 （2012四川卷）四川卷）D所有的水俣病患者所有的水俣病患者都具有直接接触甲基都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状汞所导致的典型症状。整体 部分 【有效阅读信息有效阅读信息】从熟悉里得来的认识是从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中
33、知道从手段到只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的目的间的个别关联个别关联。(2013湖北卷第湖北卷第8题题)B.礼俗是乡土社会里礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，也应对社会生活的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与手段间的是人们处理具体事务时目的与手段间的普普遍关系遍关系。解析：原句中的解析：原句中的“个别个别”“”“并不是并不是”等词等词语在选项中被偷换成了语在选项中被偷换成了“普遍普遍”“”“是是”，造成了语意错误。造成了语意错误。程度词、频率词程度词、频率词、时间词、时间词(如如“总是总是”“偶尔偶尔”“”“或许或许”“”“大大概概”“”“必定必定”“
34、”“可能可能”“”“似似乎乎”“”“已经已经”“”“将来将来”等等)，看它看它是否混淆偶然与必然、是否混淆偶然与必然、已然与未然已然与未然，或然与必然或然与必然，说法绝对等。说法绝对等。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有只有“存在存在”，而没有什么愿望，没有什么，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们
35、就绝要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)A.在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。念是不充分表达个人感情的。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是到的概念是不表达不表达什么感情的。什么感情的。对于科学家，对于科学家，只有只有“存在存在”，而没有什么愿望，没有什
36、么，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留要我们逗留在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，我们就绝我们就绝不会碰到像不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)A.在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是念是不充分不充分表达个人感情的。表达个人感情的。比对：原句是比对：原句是“不表达不表达”，选项是，选项是“不充不充分表达分表达”，程度程度显然是不同的。显然是不同的。【有效阅读信息有效阅
37、读信息】我们看到，在商代早期和中期我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见可见“凤凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。整个商代的不是凤而是鸟。（2013新课标新课标2）2.下列表述，不符合原文意下列表述，不符合原文意思的一
38、项是思的一项是（）A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还的长尾鸟形状的凤纹还没有出现没有出现。【有效阅读信息有效阅读信息】我们看到，在商代早期和中期我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见可见“凤凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤
39、在后，贯穿铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。整个商代的不是凤而是鸟。（2013新课标新课标2）2.下列表述，不符合原文意下列表述，不符合原文意思的一项是思的一项是（）A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还的长尾鸟形状的凤纹还没有出现没有出现。未未 然然已已 然然【有效阅读信息有效阅读信息】利用磁共振进行的研究利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会
40、被激活。但如果是一位拥关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的认知相关的V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。(2012江西卷第江西卷第7题题)C.利用磁共振进行的研利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区区域也同时被激活。域也同时被激活。(2012江西卷第江西卷第7题题)C利用磁共振进行的研利用磁共振进行的
41、研究究已经证实已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区区域也同时被激活。域也同时被激活。【有效阅读信息有效阅读信息】利用磁共振进行的研究利用磁共振进行的研究似乎可以似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色
42、有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的认知相关的V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。比对：原句中的比对：原句中的“似乎似乎”变成了选项中变成了选项中的的“已经已经”，性质变了，性质变了，或然变成了已或然变成了已然。然。【有效阅读信息有效阅读信息】古代思想家认为，繁杂的技术古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道道”的持续注视。（的持续注视。（2014安徽卷）安徽卷）3.下列对原文观点的概括，正确的一项是（下列对原文观点的概括，正确的一项是（）B古代思想家反对古代思想家反对“文胜质文胜质”，认为繁杂的技术，认
43、为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，具有炫目的迷惑性，“炫技炫技”势必干扰人们对于势必干扰人们对于“道道”的持续关注。的持续关注。解析：解析：B项项“势必势必”一一词偷换了原文词偷换了原文“可能可能”的表述的表述,或然变成了必或然变成了必然然。【有效阅读信息有效阅读信息】古代思想家认为，繁杂的技术古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色具有炫目的迷惑性，目迷五色可能可能干扰人们对于干扰人们对于“道道”的持续注视。（的持续注视。（2014安徽卷）安徽卷）3.下列对原文观点的概括，正确的一项是（下列对原文观点的概括，正确的一项是（）B古代思想家反对古代思想家反对“文胜质文胜质”，认为繁杂的技
44、术，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，具有炫目的迷惑性，“炫技炫技”势必势必干扰人们对于干扰人们对于“道道”的持续关注。的持续关注。或然或然必然必然【有效阅读信息】它（古代书院制度）还开它（古代书院制度）还开创了书院自治的风气。这源于早期的书院创了书院自治的风气。这源于早期的书院大多设在深山老林，主要为个人读书之所，大多设在深山老林，主要为个人读书之所，方方 便了个人静修。后期书院有了自己的学便了个人静修。后期书院有了自己的学田，从而经济上可以自给自足，这种自治田，从而经济上可以自给自足，这种自治对于独立学问精神有了更多的帮助。对于独立学问精神有了更多的帮助。【试题】关于【试题】关于“古代书院制
45、度的主要成功古代书院制度的主要成功创举创举”，下列表述不正确的一项是，下列表述不正确的一项是()C早期的书院为个人读书与静修之所，后早期的书院为个人读书与静修之所，后期书院建设经济上可自给自足后，开创了期书院建设经济上可自给自足后，开创了书院自治的风气。书院自治的风气。【有效阅读信息】它（古代书院制度）还开它（古代书院制度）还开创了书院自治的风气。创了书院自治的风气。这源于早期这源于早期的书院大的书院大多设在深山老林，主要为个人读书之所，方多设在深山老林，主要为个人读书之所，方 便了个人静修。后期书院有了自己的学田，便了个人静修。后期书院有了自己的学田，从而经济上可以自给自足，这种自治对于独从
46、而经济上可以自给自足，这种自治对于独立学问精神有了更多的帮助。立学问精神有了更多的帮助。【试题】关于【试题】关于“古代书院制度的主要成功创古代书院制度的主要成功创举举”，下列表述不正确的一项是，下列表述不正确的一项是()C早期的书院为个人读书与静修之所，后早期的书院为个人读书与静修之所，后期书院建设经济上可自给自足期书院建设经济上可自给自足后后，开创了书，开创了书院自治的风气。院自治的风气。解析解析：由原文由原文“这源于早期的书院大多设这源于早期的书院大多设在深山老林在深山老林”可知，书院开创早期就已经形可知，书院开创早期就已经形成了书院自治的风气，而不是后期成了书院自治的风气，而不是后期。C
47、 2比对关系比对关系(句间、分句间的逻辑关句间、分句间的逻辑关系系)，看这种关系是否符合原文意思，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。是否合理。审查选项有几个分句，分句与分句之间是审查选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，特别注意因果关系，是否有目的等关系，特别注意因果关系，是否有强加、倒置不当等。如：强加、倒置不当等。如：【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，不被看作是重要的美学问題，20世纪解世纪解释学兴起一个名为释学兴起一个名为“接受美学接受美学”的
48、美学的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。成为艺术美学中的显学。（2015年课标卷年课标卷第第1题）题）A.在过去，在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。学。【有效阅读信息】艺术品的接受在过去【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不并不被看作是重要的美学问題被看作是重要的美学问題，20世纪解释学世纪解释学兴起一个名为兴起一个名为“接受美学接受美学”的美学分支应
49、的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。美学中的显学。（2015年课标卷年课标卷第第1题）题）A.在过去，艺在过去，艺术品的接受术品的接受并不属于美学的研究范围并不属于美学的研究范围，而，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。的研究就成为艺术美学中的一门显学。比对结果比对结果：不一致。歪曲文意，原文说的：不一致。歪曲文意，原文说的是是“艺术品的接受在过去并不被看作是重艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题要的美学问题”，而不是说它，而不是说它“不属于美不属于美学
50、的研究范畴学的研究范畴”。【阅读信息】【阅读信息】“天天”仍然是判断与理解的基本依仍然是判断与理解的基本依据。仿效据。仿效“天天”的构造，模拟的构造，模拟“天天”的运行，的运行，遵循遵循“天天”的规则，就可以获得思想与行为的的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效合理性。在人们心目中，凡是仿效“天天”的，的，就能够拥有就能够拥有“天天”的神秘与权威，于是，这种的神秘与权威，于是，这种“天天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相
