1、3第 单元 第一次世界大战和战后初期的世界中非研究院 中国非洲研究院是根据2018年中非合作论坛北京峰会上习近平主席加强中非合作的重要举措而成立的机构，是中国与非洲人文交流行动的重要举措。中国非洲研究院旨在同非洲各国深化文明互鉴，加强治理和发展经验交流，为中非共同推进“一带一路”合作，共同建设面向未来的中非全面战略合作伙伴关系，共同构筑更加紧密的中非命运共同体提供智力支持和人才支撑。-转自百度百科01印度的非暴力不合作运动第12课 亚非拉民族民主运动的高涨甘地 1背景“阿姆利则惨案阿姆利则惨案”阿姆利则惨案（英文：Massacre of Amritsar），又称为札连瓦拉园屠杀，是1919年4
2、月13日发生在印度北部城市阿姆利则的札连瓦拉园，英国人指挥的军队向印度人民开枪的屠杀事件。该事件造成数百人死亡，数千人受伤。英国方面的数字是379人死亡，1100人受伤，而印度国会方面的说法是约1000人死亡，1500人受伤。第一次世界大战期间，英国从印度征召了110多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。19181919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。2过程食盐长征食盐长征第一次：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工
3、纺纱以抵制英国商品；拒绝纳税。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动第二次：降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协甘地发起“食盐长征”，号召印度人民到海边自己煮盐。甘地从印度北部出发一路徒步向南，路上风吹日晒、崎岖蜿蜒。甘地毫不在意，到了海边煮盐、祈祷，引发全国示威。英政府逮捕甘地，各地武装起义，英政府不得不释放甘地，让其领导非暴力运动 3评价 甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动
4、的领导权。这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。罗曼罗兰02埃及的华夫脱运动华夫脱运动 1背景20世纪初，埃及沦为英国“保护国”埃及民族资产阶级的兴起华夫脱党的形成和发展 法老时代结束后，埃及连续被外族统治长达2300年，逐渐演变为一个主要信仰伊斯兰教的阿拉伯国家。2运动过程扎格鲁尔曾在巴黎大学学习，后在埃及历任教育大臣、司法大臣等职务。1918年，开始领导埃及争取独立的运动，1924年，扎格鲁尔领导的华夫脱党在大选中以绝对优势获胜，他也成为埃及独立后第一任首相兼内务大臣 开始：1918年冬，扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求，该主张得到埃
5、及人民的支持，但英国政府拒绝了华夫脱党的要求。1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但未承认埃及独立。扎格鲁尔扎格鲁尔 3评价及王国（1922年1953年），阿拉伯语?MinnLi?n，是非洲一个独立的国家，首都开罗，使用阿拉伯语语言。1952年7月23日爆发七月革命，1953年废除君主制，成立埃及共和国。埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。华夫脱运动反抗英国殖民统治，是一场爱国民族主义运动。华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了
6、埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。埃及王国埃及王国03墨西哥的卡德纳斯改革墨西哥合众国 1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但是这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。1背景 墨西哥合众国宪法，1917年2月5日颁布，历经多次修改后执行至今。宪法规定立法、行政、司法三权分立；总统通过直接普选产生；土地、水域及其它一切自然资源归国家所有；工人有权组织工会、罢工等。联邦各州制定本州宪法，但州政府权力受国家宪法约束19171917年墨西哥宪法年墨西哥宪法 2措施卡德纳斯政治：（巩固民主政治）打击寡头势力，确立
7、中央集权的资产阶级民主政治体制；（体现改革性质、保障宪法实施）经济：推行土地改革，在全国范围内分配土地；国有化运动：服务业和大型工业国有化（外国所属的铁路、石油公司国有化）；教育改革：发展教育（扫除文盲，兴办中小学和各种职业学校。拉萨罗卡德纳斯（1895年5月21日一1970年10月19日），墨西哥总统、少将。他领导了20世纪30年代的墨西哥改革（卡德纳斯改革），改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。晚年时他支持古巴领导人菲德尔卡斯特罗 3影响 卡德纳斯在任期内积极推动教育改革，政府增加教育经费的投入，鼓励世俗教育取代神学
8、教育，创办工人子弟学校，重视发展业余教育并在广大农村开展扫盲活动。据统计，墨西哥1938年的文盲率比1930年降低了14。卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。办教育办教育知识拓展 亚非拉民族民主运动的高涨的原因。1.一战期间，宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，使民族民主运动的阶级力量-资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。2.战后帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和重新瓜分殖民地，使民族矛盾更加激化；3.受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府的支持；4.19291933年经济大危机期间
9、，宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节2：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物
10、尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节3：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节4：出示吴承明市场现代化经济史论图表与乾隆震泽县志。设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？
