1、古典诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏之之 鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和作和作者的者的观点态度观点态度。学习要点学习要点1 1、2 2、3 3、如何如何鉴赏诗歌的景象描写鉴赏诗歌的景象描写(意象意象)4 4、如何如何鉴赏诗歌的物象描写鉴赏诗歌的物象描写(意象意象)人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感
2、情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。1.1.人物形象。人物形象。诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象;诗中的诗人诗中的诗人形象形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的己。有别于小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。2.景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，
3、也就是含有表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，的形象，即即“意象意象”。3.物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫花鸟虫鱼鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。一、鉴赏诗歌的人物形象？一、鉴赏诗歌的人物形象？1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。解作者经历。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊
4、不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。这个形象有哪些特点，试作分析。（1 1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2 2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游
5、 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿
6、的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未
7、酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。什么形象什么形象思想感情思想感情形象的特征形象的特征 阅读李白阅读李白独坐敬亭山独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象。分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。有点孤傲的诗人的形象。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现
8、出诗人从自然中寻求快乐，忘相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。怀得失的思想感情。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭）（2 2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格
9、却显得清高孤傲，甚至有钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。傲思想感情的寄托和写照。常见艺术形象类举常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如李白。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的
10、性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对
11、官场的厌恶，是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。对田园的喜爱；如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。如陈子昂。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分
12、子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。如如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九九月九日忆山东兄弟日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的现了他们忠心报国，献身边塞之
13、情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。了一个爱恨情长的艺术形象。二、鉴赏诗歌的景象描写二、鉴赏诗歌的景象描写 古典诗歌，讲究古典诗歌，讲究“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在鉴赏景或物，在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、
14、时令、地域等）、场面场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写描写 基本思路是：基本思路是：以景物的自然属性为依据，挖掘以景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。等）。步骤一、描摹诗歌图景；步骤一、描摹诗歌图景；步骤步骤二、概括景象（意境）的氛围特点；二、概括景象（意境）的氛围特点；步骤步骤三、剖析作者思想。三、剖析作者思想。西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：
15、钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？这首诗描写了这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的连天的海浪海浪随着阵阵随着阵阵雷声雷声汹涌而来，在汹涌而来，在北风北风的呼的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势雄伟气势。从而表现了诗人从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情开阔的胸襟和内心的豪情。（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗
16、的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是动态；四是静态。四是静态。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎
17、然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是静景。远与近相生，概括与具体结合，下联是静景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。春意，观之令人赏心悦目。（二）画中品诗（二）画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思
18、想由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是形象情感则是高昂乐观高昂乐观的；的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感低沉伤感的。的。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，
19、说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤
20、是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现宽广胸怀、乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人引人联想到离人一往情深，难舍难分之态一往情深，难舍难分之态。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡
21、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日
22、胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。三、鉴赏诗歌的物象三、鉴赏诗歌的物象(意象意象)物象，即被作者人格化了的描写对象（拟物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。塑造物象是为了言志、言情、言心声。分析
23、思路：分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”（物与人一体），就能明白（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。作者意在何为，情为何端。读曹植的读曹植的七步诗七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。的迫害。阅读下面三首宋
24、诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首
25、：第三首：第三首：“病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平而无怨尤。“老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。平和与淡泊的生活情趣。“牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。无私奉献，决不索取。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的
26、形象。的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶字点明早梅生存条件的恶劣；劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉白玉条条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。的自我形象。长亭长亭（送别）（送别）杨柳、折柳（离情别杨柳、折柳（离情别绪）绪）美人美人(明君、理想明君、理想)残日残日(相思、别离）相思、别离）东篱东篱（隐居不仕）（隐居不仕）柴门（隐居、清贫）柴门（隐居、清贫）凭栏凭栏（怀古）（怀古）烟波
27、烟波（漂泊）（漂泊）吴钩吴钩（宝刀、立功）（宝刀、立功）莲花莲花（洁身自好）（洁身自好）松梅菊（高洁孤傲坚忍）松梅菊（高洁孤傲坚忍）鸿雁鸿雁（书信）（书信）断鸿断鸿（孤独）（孤独）青云青云（高官、远大（高官、远大志向）志向）倚杖（年高、意态安闲）倚杖（年高、意态安闲）竹竹（节操、谦虚）（节操、谦虚）枯藤老树枯藤老树（衰败）（衰败）夕阳夕阳 流水流水（颓势、时（颓势、时光流逝）光流逝）梅雨、柳絮、杨花（愁绪）梅雨、柳絮、杨花（愁绪）鸣蝉（哀秋）鸣蝉（哀秋）明月、笛声、萧声（乡愁、怀远）明月、笛声、萧声（乡愁、怀远）归纳总结：归纳总结：鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：鉴赏文学形象的方法，简言
28、之就是三部曲：分分析语言，再造想像，把握意象。析语言，再造想像，把握意象。1 1 通过语言分析，把握形象的外形与内涵。通过语言分析，把握形象的外形与内涵。把握外在形象后面所诉言外之意把握外在形象后面所诉言外之意 ，是鉴，是鉴赏成功的关键所在。赏成功的关键所在。在在“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流流”所描绘的所描绘的“孤帆孤帆”、“远影远影”这一系这一系列形象中，感悟诗人的思想情感。列形象中，感悟诗人的思想情感。感悟到作者由渡口相送以至感悟到作者由渡口相送以至“远影远影”消消尽，而自己仍然驻足远望，久久不肯离去的尽，而自己仍然驻足远望，久久不肯离去的深沉而浓郁的绵绵深
29、沉而浓郁的绵绵友情。友情。2 2、通过再造想像填补形象空白。、通过再造想像填补形象空白。诗歌言简意赅、讲究含蓄美、不直露的诗歌言简意赅、讲究含蓄美、不直露的语言特点，要求我们鉴赏时应通过想像，把语言特点，要求我们鉴赏时应通过想像，把作品留下的空白补充完整，使之成为完整的作品留下的空白补充完整，使之成为完整的形象、情节或意境。形象、情节或意境。李清照李清照如梦令如梦令：“昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？应是绿肥红瘦。”有人认为这首词有人认为这首词“短幅中短幅中藏无数曲折藏无数曲折”。
30、你能补充出来吗？。你能补充出来吗？作者省略了一些引发读者想像的情节：词人作者省略了一些引发读者想像的情节：词人为什么嗜酒，竟至一夜之后，残酒还未消尽？酒醒为什么嗜酒，竟至一夜之后，残酒还未消尽？酒醒之后作者并未起身到花园，那么她又是怎样的情态？之后作者并未起身到花园，那么她又是怎样的情态？急切地询问了一些什么？通过想像，我们可以身临急切地询问了一些什么？通过想像，我们可以身临其境地感受到诗人的其境地感受到诗人的慵懒情态，窥见诗人惜春的心慵懒情态，窥见诗人惜春的心情情。3 3拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。意象是渗透着诗人情的客观物象，它既意象是渗透着诗人情的客观物
31、象，它既是变的物象，也是情景交融的形象。因此，鉴是变的物象，也是情景交融的形象。因此，鉴赏诗歌的形象，其最终的目的，就是要拨开意赏诗歌的形象，其最终的目的，就是要拨开意象的象的“迷雾迷雾”，见到，见到思想感情思想感情的的“天日天日”。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊：“月落乌啼霜月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。寺，夜半钟声到客船。”诗中描绘了一幅怎样的画面？作者诗中描绘了一幅怎样的画面？作者抒发了什么情感？抒发了什么情感？诗人通过诗人通过“月落月落”(残月西沉之象残月西沉之象)、“乌乌啼啼”(乌鸦惊恐凄凉的啼叫声乌鸦惊恐凄凉的啼叫声)、
32、“霜满天霜满天”(霜霜花凝露，寒气逼人花凝露，寒气逼人)、“对愁眠对愁眠”(舟中之人愁舟中之人愁绪满怀，不能成眠绪满怀，不能成眠)，以及城外让人心烦意乱，以及城外让人心烦意乱的夜半钟声，这些意象共同构成一幅的夜半钟声，这些意象共同构成一幅“秋夜寒秋夜寒江图江图”。特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心的的“愁愁”渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺理成章地得出这首诗的思想感情理成章地得出这首诗的思想感情诗人的诗人的羁羁旅之愁。旅之愁。阅读下面唐诗阅读下面唐诗,完成完成(1)(2)题。题。（2003年春季北京题）年春季北京题）闻雁闻雁 （韦应物）（韦应物）寒塘寒塘 （赵嘏）（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁.
