1、艾青诗选中的赤子深情年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（人教统编版）科：语文（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：艾青：“土地的歌者”我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。节选自复活的土地中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀 节选自雪落在中国的土地上 活动任务 请同学们尝试以相同或相近的情感内涵为选择标准，将艾青诗选中的诗歌重新分类整理成若干小专辑，并阐述这样分类编辑的理由。编选计划 所选诗歌编选理由（情感内涵）第一辑
2、 补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 第二辑 吹号者他死在第二次 第三辑太阳黎明复活的土地他起来了向太阳火把黎明的通知 第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 请同学们认真观察这组诗歌的标题，想一想这组标题有什么共同的特征？“补衣妇”“乞丐”“卖艺者”“刈草的孩子”都是特定的人物。第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 请同学们快速阅读这些篇章，继续思考，在诗歌中这些人物有什么样的特点。她的孩子哭了/眼泪又被太阳晒干了/她不知道/只是无声地想着她的家/她的被炮火毁掉的家/无声地给人缝补/让孩子的眼/可怜的眼/瞪着空了的篮子 节选自补衣妇 在北方/乞丐伸着永不缩回的手/乌黑的手/要求施舍一个铜子/向任何人/甚至
3、那掏不出一个铜子的兵士 节选自乞丐 让烈日与风雨/来侵蚀我们的血肉；/让饥饿与漂泊/来磨折我们的筋骨；/我们应该/向陌生人笑，哭，叫，喊！/我们流浪！/我们死亡！节选自卖艺者 第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 请同学们快速阅读这些篇章，继续思考，在诗歌中这些人物有什么样的特点。背井离乡的补衣妇、食不果腹的乞丐、四处流浪的耍猴艺人、无声割草的小孩战乱中艰难求生的渺小个体补衣妇：一九三八年二月，平汉路某站 乞丐：一九三八年春，陇海道上两个细节北方：一九三八年二月四日，潼关补衣妇：一九三八年二月，平汉路某站乞丐：一九三八年春，陇海路上向太阳：一九三八年四月，在武昌黄昏：一九三八年七月十六日黄昏，武
4、昌山城：一九四零年二月十二日夜湘南旷野（又一章）：一九四零年七月八日，四川频繁变化的地名第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子战时辗转流亡中所作；塑造了流离失所的普通百姓的真实形象；倾注了对战乱中底层民众悲惨遭遇的深切同情。第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 战时忧患意识而凝聚成的民族哀痛感是艾青诗歌中最打动人心的一种情感，请同学们阅读下面这些诗句，再想一想，诗人除了将自己的这份情感寄托于苦难中的人，还寄托于什么？北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊 节选自北方 中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
5、节选自雪落在中国的土地上第一组：补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 战时忧患意识而凝聚成的民族哀痛感是艾青诗歌中最打动人心的一种情感，请同学们阅读下面这些诗句，再想一想，诗人除了将自己的这份情感寄托于苦难中的人，还寄托于什么？普通民众的艰难广袤国土的苦难对战乱中的祖国和人民的深切关爱和同情 所选诗歌所选诗歌编选理由编选理由（情感内涵）（情感内涵）第一辑第一辑补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子 对第一辑的修改建议：加入北方雪落在中国的土地上我爱这土地。第二组：吹号者他死在第二次 请同学们参照我们对上一组诗歌的分析评点，思考这一组诗歌的编选理由，也可以给出相应的编选修改建议。将你的思考记录在学案上。他寂然地倒下去
6、/没有一个人曾看见他倒下去/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上/然而，他的手/却依然紧紧地握着那号角 节选自吹号者 一个兵士/不晓得更多的东西/他只晓得/他应该为这解放的战争而死/当他倒下了/他也只晓得/他所躺的是祖国的土地 他死在第二次学生分析评点：这两首诗歌写的是抗战的士兵。这两名士兵都是为了战争的胜利而付出生命的勇士形象。士兵形象中蕴含了诗人对于奉献自我、牺牲自我的的高洁人格魅力的热烈赞美。所以将这两首诗归为同一类是合理的。第二组：吹号者他死在第二次 请同学们思考，为民族的解放事业甘愿遭受苦难、英勇牺牲，这仅仅是艾青对于他人的赞美，还是同样也是对于自己的要求？请用相关的诗歌来证明
7、你的观点。我沉默着，为了没有足够响亮的语言像初夏的雷霆滚过阴云密布的天空抒发我的激情于我的狂暴的呼喊奉献给那使我如此兴奋如此惊喜的东西我爱它胜过我曾经爱过的一切为了它的到来，我愿意交付出我的生命交付给它从我的肉体直到我的灵魂 节选自时代对第二辑的修改建议：加入大堰河我的保姆时代。所选诗歌所选诗歌编选理由编选理由（情感内涵）（情感内涵）第二辑第二辑吹号者他死在第二次 第三组：太阳黎明复活的土地他起来了 向太阳火把黎明的通知 请同学们想一想，这组标题有什么共同的特征？诗人以雄浑的笔触、以最高的热度，赞美光明和未来，唱出了抗战必胜的信念，倾诉对祖国、对人民的爱。充满希望和生机。因为，我们的曾经死了的
8、大地/在明朗的天空下/已复活了/苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液 节选自复活的土地 请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 节选自黎明的通知 但我要发誓对于芦笛/为了它是在痛苦的被辱着/我将像一七八九年似的/向灼肉的火焰里伸进我的手去/在它出来的日子/将吹送出/对于凌侮过它的世界的/毁灭的咒诅的歌 节选自芦笛 每个人的一生/无论聪明还是愚蠢/不论幸福还是不幸/只要他一离开母体/就睁着眼睛追求光明 节选自光的赞歌对第三辑的修改建议：加入芦笛光的赞歌。所选诗歌所选诗歌编选理由编选理由（情感内涵）（情感内涵）第第三三辑辑太阳黎明复活的土地他起来了向太阳火把黎明的通知编选计划 所选诗歌编选理由（情感内涵）第一辑补衣妇乞丐卖艺者刈草的孩子北方雪落在中国的土地上我爱这土地对战乱中的祖国和人民的深切关爱和同情第二辑吹号者他死在第二次大堰河我的保姆时代赞美为民族的解放事业甘愿遭受苦难、英勇牺牲的奉献精神第三辑太阳黎明复活的土地他起来了向太阳火把黎明的通知芦笛光的赞歌反对黑暗和强权追求光明和美好未来在这个茫茫的世界上我曾经为被凌辱的人们歌唱我曾经为受欺压的人们歌唱我歌唱抗争，我歌唱革命在黑夜把希望寄托给黎明在胜利的欢欣中歌唱太阳 节选自光的赞歌
