1、 解方程（一）解方程（一）（建议一课时完成）（建议一课时完成）第五单元第五单元 认识方程认识方程BS 四年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测2g5g10g5g2g5552522g10g2g121212212210g gxx105g5gx5105x 515x 55155探究点探究点1 等式的性质（一）等式的性质（一）观察下图，你发现了什么规律？观察下图，你发现了什么规律？等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？你能运用发
2、现的规律解出我们前面列出的方程吗？x210解：解：x22102 x8探究点探究点2 运用等式的性质（一）解方程运用等式的性质（一）解方程解方程。解方程。y712解：解：y7712723x45y19解：解：23x234523 x2219712，y19对了。对了。232245，x22对了。对了。小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1看图填一填。看图填一填。(1)()个梨和个梨和()个菠萝一样重。两边同时各放个菠萝一样重。两边同时各放上上1个梨，天平个梨，天平()。(2)两边同时拿掉两边同时拿掉()个柿子，天平还平衡。个柿子，天平还平衡。1个个梨和梨和()个柿子同样重。个柿子同样重。31仍然平
3、衡仍然平衡122填空。填空。(1)因为因为204060，所以，所以20402060()(2)因为因为602040，所以，所以60202040()(3)因为因为x2.410，所以，所以x2.42.410()(4)等式两边都加上等式两边都加上(或减去或减去)()，等式仍然，等式仍然成立。成立。20202.4同一个数同一个数3利用等式的性质解方程，填一填。利用等式的性质解方程，填一填。15160.6 0.634解方程。解方程。4.5x17.259x3.6(检验检验)x12.75x5.4(检验略检验略)归纳总结：归纳总结：等式两边都加上等式两边都加上(或减去或减去)同一个数，同一个数，等式仍然成立，这
4、就是等式的性质等式仍然成立，这就是等式的性质(一一)。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P69练一练）练一练）1.请你画图或举例说说下面这句话的意思：请你画图或举例说说下面这句话的意思：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。略略2.看图列方程，并解方程。看图列方程，并解方程。y20502010 解：解：y2020 50201020 y 603.解方程。解方程。x192 x12.33.8解：解：x1919 219 x 21 解：解：x12.312.3 3.812.3 x 16.14.看图列方程，并解方程。看图列方程，并解方程。x419 解：解：
5、x44 194 x 15 x62486 解：解：x6262 48662 x 548 y5060180 解：解：y506050601805060 y705.看图回答问题。看图回答问题。（1）图中哪一段长度是（）图中哪一段长度是（200 x）米？）米？（2）图中哪一段长度是（）图中哪一段长度是（200y）米？）米？（3）根据上图，你能列出两个不同的方程吗？）根据上图，你能列出两个不同的方程吗？150米长的线段。米长的线段。500米长的线段。米长的线段。(答案不唯一答案不唯一)200 x150200y5006.在家或学校栽种一盘蒜苗，每在家或学校栽种一盘蒜苗，每2天测量一次蒜苗的高度，天测量一次蒜苗的高度，并做好数据记录。并做好数据记录。略略易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）5下面的解法对吗？若不对，请改正。下面的解法对吗？若不对，请改正。x10.530 解：解：x10.510.5 3010.5 x 19.5 ()改正：改正：x10.530 解：解：x10.510.53010.5 x40.5辨析：没有掌握等式的性质辨析：没有掌握等式的性质(一一)。
