1、辅导课程三辅导课程三 2 人格是由本我、自我和超我三部分构成人格是由本我、自我和超我三部分构成。（1）本我是人格结构的最深层部分，由本能冲）本我是人格结构的最深层部分，由本能冲动及欲望所组成，只追求快乐和满足，遵循的动及欲望所组成，只追求快乐和满足，遵循的是快乐原则。婴儿最初只有是快乐原则。婴儿最初只有“本我本我”，在成长，在成长的过程中，从本我逐渐分化出自我。的过程中，从本我逐渐分化出自我。（2）自我是人格结构的表层，处于本我和外部）自我是人格结构的表层，处于本我和外部世界之间，根据现实原则行动。世界之间，根据现实原则行动。（3）超我是经社会规范内化而形成的良心、道）超我是经社会规范内化而形
2、成的良心、道德及自我理想等。德及自我理想等。3 潜意识的本能是人行为的动机根源。本潜意识的本能是人行为的动机根源。本能的紧张迫使人去行动，行动的目的便能的紧张迫使人去行动，行动的目的便是为了消除这种紧张。是为了消除这种紧张。力比多的发展分为五个阶段：口腔期、力比多的发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期。肛门期、性器期、潜伏期和两性期。4认为人类的一切行为认为人类的一切行为都是受向上意志即权力都是受向上意志即权力意志的支配，人的一切意志的支配，人的一切动机，不论好坏，都是动机，不论好坏，都是追求征服，即阿德勒所追求征服，即阿德勒所谓的追求优越。谓的追求优越。5 由于人的弱点各
3、不相同，社会环境亦不由于人的弱点各不相同，社会环境亦不同，所采取的克服自卑感的方式和手段同，所采取的克服自卑感的方式和手段也不同，从而使每个人都逐渐形成了一也不同，从而使每个人都逐渐形成了一套自己所特有的行为模式，用以补偿个套自己所特有的行为模式，用以补偿个人真正的或想象的自卑感。这套行为模人真正的或想象的自卑感。这套行为模式就是个人的生活风格。式就是个人的生活风格。6 认为力比多是个体的认为力比多是个体的普遍生命力，它表现普遍生命力，它表现在生长上、生殖上，在生长上、生殖上，也表现在其他活动中。也表现在其他活动中。荣格根据力比多趋向荣格根据力比多趋向的不同，把人格区分的不同，把人格区分为内倾
4、型与外倾型两为内倾型与外倾型两种类型。种类型。7 意识的核心是自我，自我就是我们所意识到的意识的核心是自我，自我就是我们所意识到的一切心理活动，如思维、记忆、情绪和知觉等。一切心理活动，如思维、记忆、情绪和知觉等。紧接意识下面的是个休潜意识，它由曾经被个紧接意识下面的是个休潜意识，它由曾经被个体意识到但又被压抑或遗忘的冲动、愿望及模体意识到但又被压抑或遗忘的冲动、愿望及模糊的知觉所组成，在一定情况下会被重新唤回糊的知觉所组成，在一定情况下会被重新唤回到意识。集体潜意识是自远古以来祖先经验的到意识。集体潜意识是自远古以来祖先经验的储存，它们没有被个体经历过，是通过种族遗储存，它们没有被个体经历过
5、，是通过种族遗传而存在的，故也称种族潜意识。传而存在的，故也称种族潜意识。8 她发现弗洛伊德理论她发现弗洛伊德理论在当时美国经济萧条在当时美国经济萧条时期完全不适用，在时期完全不适用，在精神病或神经症病因精神病或神经症病因中，经济因素的作用中，经济因素的作用超过了性因素的作用。超过了性因素的作用。9 人格就是那些经常发人格就是那些经常发生于人与人之间相互生于人与人之间相互交往的相对持久的行交往的相对持久的行为模式，人只有通过为模式，人只有通过与他人交往才能形成与他人交往才能形成人格，而人格的形成人格，而人格的形成是由于社会力量的作是由于社会力量的作用和影响。用和影响。10 认为整个社会经济制认
6、为整个社会经济制度和文化对人的精神度和文化对人的精神起决定作用，有什么起决定作用，有什么样的社会，就会塑造样的社会，就会塑造成什么样的性格。所成什么样的性格。所以他把人的性格分为以他把人的性格分为两部分：个体性格与两部分：个体性格与社会性格。社会性格。11 弗洛姆还提出了人有五大需要：相属、弗洛姆还提出了人有五大需要：相属、超越、生根、统合及定向。弗洛姆对弗超越、生根、统合及定向。弗洛姆对弗洛伊德精神分析学最重要的贡献，在于洛伊德精神分析学最重要的贡献，在于他提出了他提出了“社会潜意识社会潜意识”，它是精神分，它是精神分析研究由个体转向社会的一块基石。析研究由个体转向社会的一块基石。12 人的
7、整个心理发展过程人的整个心理发展过程可分为八个阶段，每一可分为八个阶段，每一阶段都存在着发展的矛阶段都存在着发展的矛盾，例如婴儿期的特点盾，例如婴儿期的特点是信任与不信任的矛盾。是信任与不信任的矛盾。这八个阶段发展的顺序这八个阶段发展的顺序是由遗传决定的，而且是由遗传决定的，而且每一阶段的矛盾能否顺每一阶段的矛盾能否顺利解决是由社会环境决利解决是由社会环境决定的。定的。第一节潜意识的基本概念第一节潜意识的基本概念 14 了解潜意识概念是怎样提出的，识记潜了解潜意识概念是怎样提出的，识记潜意识的基本特征、潜意识与前意识和意意识的基本特征、潜意识与前意识和意识的关系，理解潜意识的形成机制、潜识的关
8、系，理解潜意识的形成机制、潜意识在个体行为动力中的作用。意识在个体行为动力中的作用。15 建议以理论结合实践的方式进行学习，建议以理论结合实践的方式进行学习，比如，在理解压抑在形成潜意识内容中比如，在理解压抑在形成潜意识内容中的作用之后，可以分析自己经常遭受的的作用之后，可以分析自己经常遭受的情感压抑有哪些，以评价自己的一些下情感压抑有哪些，以评价自己的一些下意识行为。意识行为。16 弗洛伊德发现，有一些潜伏的观念，不论弗洛伊德发现，有一些潜伏的观念，不论它们多么强烈，也不会渗透到意识中去，这它们多么强烈，也不会渗透到意识中去，这就是潜意识。弗洛伊德认为，它所指的不仅就是潜意识。弗洛伊德认为，
9、它所指的不仅是一般的潜伏观念，而且特别指的是那些有是一般的潜伏观念，而且特别指的是那些有一定动力性质的观念，即那些尽管十分强烈一定动力性质的观念，即那些尽管十分强烈和活跃但却与意识格格不入的观念。和活跃但却与意识格格不入的观念。171.无矛盾性无矛盾性2.无时间性无时间性 3.不存在任何否定、怀疑和不相信的成分不存在任何否定、怀疑和不相信的成分 4.非现实性非现实性 5.能量远比前意识或意识观念的能量大能量远比前意识或意识观念的能量大 18 弗格伊德非常强调潜弗格伊德非常强调潜意识在人格结构中的意识在人格结构中的重要地位，认为潜意重要地位，认为潜意识的重要性超过意识识的重要性超过意识和前意识。为了说明和前意识。为了说明潜意识的重要地位，潜意识的重要地位，他借用了费希纳的冰他借用了费希纳的冰山类比。山类比。
