1、安徽中中 考考语语 文文2020第一部第一部分分 古诗文阅读古诗文阅读 专题一文言文阅读专题一文言文阅读知识帮知识帮原文呈现字词详解句子翻译字词释义结构导航第第3篇篇 爱莲说爱莲说拓展帮拓展帮语段对比拓展 一语段对比拓展 二问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第3篇 爱莲说结构导航句子翻译问题探究字词释义知识帮知识帮第3篇 爱莲说原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮知识帮第3篇 爱莲说结构导航字词释义句子翻译问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说字词释义一、课下注释的重点字词1.可爱者甚蕃蕃:【2014年考】2.出淤泥而不染染:3.濯清涟而不妖濯:【2014年考】
2、涟:妖:4.香远益清益:【2014年考】5.亭亭净植亭亭:植:【2014年考】6.可远观而不可亵玩焉亵玩:亵:7.花之隐逸者也隐逸:8.陶后鲜有闻鲜:9.宜乎众矣宜:【2014年考】原文呈现字词详解结构导航句子翻译问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说1.可爱者甚蕃蕃:多【2014年考】2.出淤泥而不染染:沾染(污秽)3.濯清涟而不妖濯:洗【2014年考】涟:水波 妖:过分艳丽 4.香远益清益:更加【2014年考】5.亭亭净植亭亭:耸立的样子 植:竖立【2014年考】6.可远观而不可亵玩焉亵玩:靠近玩弄 亵:亲近而不庄重 7.花之隐逸者也隐逸:隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳 8.陶后鲜有
3、闻鲜:少 9.宜乎众矣宜:应当【2014年考】原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译问题探究一、课下注释的重点字词知识帮知识帮第3篇 爱莲说二、课下未注释的重点字词1.莲之出淤泥而不染之:2.中通外直通:直:3.予谓菊谓:4.花之君子者也君子:5.陶后鲜有闻闻:6.同予者何人同:原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说二、课下未注释的重点字词1.莲之出淤泥而不染之:助词,用于主语和谓语之间,取消句子的 独立性,无实义 2.中通外直通:贯通 直:笔直 3.予谓菊谓:认为 4.花之君子者也君子:指品德高尚的人 5.陶后鲜有闻闻:听到,听说 6.同予者何人同:相同
4、,一样原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。3.中通外直,不蔓不枝。【2014年考】4.香远益清,亭亭净植。原文呈现字词详解结构导航字词释义问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。【答案】水上、地上各种草木的花,可爱的很多。(采分点:可爱、蕃)2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。【答案】我则只喜爱莲莲从污泥里生长出来,却不沾染污秽,经过清水洗涤但不显得妖艳。(采分点:独、染、濯、妖)3.中通外直,不蔓不枝。【2014年考】【答案】(莲的柄)内部贯通,外部笔直
5、,不横生藤蔓,不旁生枝茎。(采分点:通、直、蔓、枝)4.香远益清,亭亭净植。【答案】香气传得越远就越清芬,洁净地挺立(在水中)。(采分点:益、亭亭、植)原文呈现字词详解结构导航字词释义问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说5.可远观而不可亵玩焉。6.予谓菊,花之隐逸者也。7.菊之爱,陶后鲜有闻。【2014年考】8.莲之爱,同予者何人?9.牡丹之爱,宜乎众矣。原文呈现字词详解结构导航字词释义问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说5.可远观而不可亵玩焉。【答案】(只)可以从远处观赏,却不能靠近玩弄啊。(采分点:亵玩)6.予谓菊,花之隐逸者也。【答案】我认为,菊花,是花中的隐士。(采分点:谓、隐逸)7.菊之
6、爱,陶后鲜有闻。【2014年考】【答案】对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。(采分点:鲜、闻)8.莲之爱,同予者何人?【答案】对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(采分点:同)9.牡丹之爱,宜乎众矣。【答案】对于牡丹的喜爱,人应当很多了。(采分点:宜)原文呈现字词详解结构导航字词释义问题探究知识帮知识帮第3篇 爱莲说1.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是“”。本文运用了的写法,借赞美莲来歌颂君子的坚贞气节,表现作者的高尚品德。2.“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,请说说他们的处世态度有何异同。原文呈现字词详解结构导
7、航字词释义句子翻译知识帮知识帮第3篇 爱莲说1.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是“莲,花之君子者也”。本文运用了托物言志的写法,借赞美莲来歌颂君子的坚贞气节,表现作者不慕名利、洁身自好的高尚品德。2.“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?【答案】表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜、慨叹)和对世人追名逐利、趋炎附势的鄙弃(批判、嘲讽)。3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,请说说他们的处世态度有何异同。【答案】相同点:他们都具有洁身自好、不与世俗同流合污的处世态度。不同点:陶渊明面对污浊的现实,采取消极避世的态度,选择了归隐;而周敦颐选择在污浊的世间独立不
8、移,永远保持清白的操守和正直的品德。原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译知识帮知识帮第3篇 爱莲说4.爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度?5.文末为什么将前文“菊”“牡丹”“莲”的写作顺序改为“菊”“莲”“牡丹”?6.本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”和“牡丹之爱”?7.作者是从哪些方面描写莲的?分别写出了莲的哪些品质?原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译知识帮知识帮第3篇 爱莲说4.爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度?【答案】“爱菊”代表隐居避世的人生态度;“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的
9、人生态度。5.文末为什么将前文“菊”“牡丹”“莲”的写作顺序改为“菊”“莲”“牡丹”?【答案】前文将菊、牡丹放在前面,是为了突出莲的品质;篇末将牡丹移至最后,是为了突出作者对当时追名逐利的世态的讽刺,深化文章主旨。6.本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”和“牡丹之爱”?【答案】以“菊之爱”和“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,突出莲之高洁,赋予莲美好的品质,同时表达作者不慕名利、洁身自好、正直伟岸的高尚情操。7.作者是从哪些方面描写莲的?分别写出了莲的哪些品质?【答案】“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”从生长环境角度写出了莲不同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重的品质;“中通外直,不蔓不枝,香远益
10、清,亭亭净植”从体态、香气角度写出莲正直不苟、行为端正、美名远扬的品质;“可远观而不可亵玩焉”从风度、气质角度写出莲庄重不可轻慢的品质。原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译知识帮知识帮第3篇 爱莲说8.请简要分析“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”在文中的作用。9.如何理解“出淤泥而不染”的人生境界?10.文末作者以“噫”引出感叹的内容,请谈谈你对这部分内容的理解。11.这篇文章在做人方面给了你哪些启示?原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译知识帮知识帮第3篇 爱莲说8.请简要分析“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”在文中的作用。【答案
11、】运用排比句式,借花喻人,点明三种花各自象征的对象。同时用菊和牡丹进行衬托,突出了莲“君子”的形象,含蓄地表达了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。9.如何理解“出淤泥而不染”的人生境界?【答案】“出淤泥而不染”是说在污浊的环境中,能不被环境影响,保持清白、纯真的品质,不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。10.文末作者以“噫”引出感叹的内容,请谈谈你对这部分内容的理解。【答案】一叹爱菊花的人,即真正的隐士太少;二叹爱莲的人,即像“我”一样不慕名利、洁身自好的人非常少;三叹爱牡丹的人,即世间追名逐利的人太多,进而表现了自己洁身自好的高洁品质及对追名逐利的世态的厌恶。11.这篇
12、文章在做人方面给了你哪些启示?【答案】示例:无论环境怎样,都要保持高洁的品格,有正确的价值取向,在精神、人格上保持独立,不随波逐流。原文呈现字词详解结构导航字词释义句子翻译语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说 【甲】见爱莲说全文。【乙】从来种植之书,是花皆略,而叙牡丹、芍药与菊者独详。人皆谓三种奇葩,可以齐观等视,而予独判为两截。何也?牡丹、芍药之美,全仗天工,非由人力。植此二花者,不过冬溉以肥,夏浇以湿,如是焉止矣。其开也,烂漫芬芳,未尝以人力不勤,略减其姿而稍俭其色。菊花之美,则全仗人力,自春徂秋,自朝迄暮,总无一刻之暇。必如是,其为花也,始能丰丽而美观。人美之而归功于天,使与不费辛勤
13、之牡丹、芍药齐观等视,不几恩怨不分,而公私少辨乎?自有菊以来,高人逸士无不尽吻揄扬,而予独反其说者,非与渊明作敌国。艺菊之人终岁勤动,而不以胜天之力予之,是但知花好,而昧所从来。饮水忘源,并置汲者于不问,其心安乎?(节选自李渔菊,有删改)语段对比拓展二语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说 加色词释义课内同义迁移1.而叙牡丹、芍药与菊者独详2.未尝以人力不勤3.艺菊之人终岁勤动语段对比拓展二 词义迁移通关 拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说 加色词释义课内同义迁移1.而叙牡丹、芍药与菊者独详唯独,只有非独贤者有是心也2.未尝以人力不勤因为以其境过清3.艺菊之人终岁勤动年阅十余岁语段对比拓展一语段对比
14、拓展二拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说1.甲、乙两文都提到陶渊明对菊的喜爱。甲文中,菊被当作的象征;乙文中,作者认为与牡丹、芍药不同,菊花的美丽依靠的是,为此,作者认为应该饮水思源。2.请结合甲、乙两文,分别说说作者对“牡丹”所持的态度。3.甲、乙两文运用了什么表现手法?请分别简要分析。阅读对比探究 语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说1.甲、乙两文都提到陶渊明对菊的喜爱。甲文中,菊被当作隐逸之士的象征;乙文中,作者认为与牡丹、芍药不同,菊花的美丽依靠的是人力,为此,作者认为应该饮水思源。2.请结合甲、乙两文,分别说说作者对“牡丹”所持的态度。【答案】甲文:作者认为牡丹是富贵者的象
15、征,对牡丹的喜爱即对名利的热衷与追逐,故对牡丹的态度是鄙弃的。乙文:作者认为牡丹的美丽“全仗天工,非由人力”,肯定了其自食其力的精神。3.甲、乙两文运用了什么表现手法?请分别简要分析。【答案】甲文运用衬托的手法,用牡丹从反面衬托,用菊从正面衬托,讽刺了追名逐利的世态,赞美了如莲一般洁身自好的美好品质。乙文运用对比的手法,将牡丹、芍药的“全仗天工,非由人力”与菊的“全仗人力”进行对比,肯定了人力的价值,揭示了“饮水思源”的主题。语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说语段对比拓展二【参考译文】【乙】历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花的地方很详尽。人
16、们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样。为什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天施施肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂漫,气味芬芳,不会因为人力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。菊花的美,就全靠人力,从春天到秋天,从早上到晚上,没有一刻闲暇。只有这样,菊花才能开得丰满、艳丽、美丽可观。是人使它变美却归功于老天,把它与不费辛劳的牡丹、芍药同等看待,这岂不是恩怨不分、公私不辨吗?自从有菊花以来,高人逸士无不对它满口赞扬,只有我的看法相反,并不是我要与陶渊明作对。种植菊花的人一年到头辛勤劳作,却不赞美他们巧夺天工的能力,这是只知道花美丽,却不知道(这种
17、美丽)从哪里来。饮水忘了源头,并对打水的人不闻不问,能心安吗?语段对比拓展一语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说 【甲】见爱莲说全文。【乙】斋中艺菊数本,秋后饱霜,花叶不萎。陶征君爱菊有癖,亦取其节耳。窃闻花有三品,曰神品、逸品、艳品。菊,其兼者也。高尚其志,淡然不厌;傲霜有劲心,近竹无俗态;复如处女幽人,抱贞含素。菊乎菊乎,宜于东篱之畔,独殿秋芳也。足下高雅绝尘,于菊最宜,夕来劣有杯盘,与此君一结世外交,何如?(选自弢园尺牍招陈生赏菊,有删改)【注】艺:种植。陶征君:指陶渊明。殿:殿后,最后。足下:指陈生。劣有杯盘:备有一些粗劣的酒菜(客套语)。世外:世俗之外。拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说
18、 加色词释义课内同义迁移1.其兼者也2.复如处女幽人3.夕来劣有杯盘语段对比拓展一词义迁移通关 拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说 加色词释义课内同义迁移1.其兼者也同时具有或涉及几种事物二者不可得兼2.复如处女幽人再,又复前行(或复行数十步;余人各复延至其家;不复得路)3.夕来劣有杯盘晚上朝晖夕阴语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说1.甲文“”感叹世上像“我”一样爱莲的人很少,生活中保持高尚品格的人太少;乙文“”表达了对友人人品的赞美和对超凡脱俗的友谊的追求。(原句填空)2.根据乙文菊花有“三品”的观点,说说甲文中的莲有哪几“品”,并简述理由。阅读对比探究 语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲
19、说1.甲文“莲之爱,同予者何人?”感叹世上像“我”一样爱莲的人很少,生活中保持高尚品格的人太少;乙文“与此君一结世外交何如?”表达了对友人人品的赞美和对超凡脱俗的友谊的追求。(原句填空)2.根据乙文菊花有“三品”的观点,说说甲文中的莲有哪几“品”,并简述理由。【答案】示例:莲是花中君子,可以说是“高尚其志”,有神品;“濯清涟而不妖”可以说无俗态,有逸品;“香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”可以有艳品。(言之有理即可)语段对比拓展一拓展帮拓展帮第3篇 爱莲说【参考译文】【乙】书斋里种了几棵菊花,入秋后经了霜冻,花叶也没有枯萎。陶渊明爱菊成癖,也正是欣赏它的节操呀。我私下里听说花卉有三个品类,就是神品、逸品、艳品,菊花把三者都占全了。志向高远,甘于淡泊,傲视寒霜显出坚劲的恒心,与竹子相近,又没有庸俗的姿态,更像处女隐者那样保持着节操。菊花啊菊花,正适合在那东篱边,迥出于秋节群花之上。您气质高雅不沾染俗尘,最能和菊花相配。晚来还多少备下些酒食,来同菊花结下尘世之外的交情,意下如何啊?语段对比拓展一
