1、议论文文体知识议论文文体知识复复 习习一、议论文的定义一、议论文的定义 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。论文的范畴。二、议论的二、议论的方式方式 议论有两种基本方式，即议论有两种基本方式，即立论立论和和驳论驳论。立论立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来指议论目的是为了从正
2、面证明自己提出来的论点。的论点。驳论驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。相关的论据、论证。三、议论文的基本结构：三、议论文的基本结构：引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题 本论本论主体部分，分析问题主体部分，分析问题 结论结论结尾部分，解决问题结尾部分，解决问题四、论证结构：四、论证结构：并列式并列式文章的层次之间、段落之间、论据之间是文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的。平行的、并重的。层进式层进式论述的层次一层比一层推进、深入。论述的层次一层比一层推进、深入。总分式总分式先总后分、先分后总、先总再分后总。先总后
3、分、先分后总、先总再分后总。五、议论文三要素：五、议论文三要素：论点论点论据论据论证论证1、论点：论点：论点是作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）论点是作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。寻找或提炼论点的方法：寻找或提炼论点的方法：（1 1）看题目；）看题目；（2 2）看开头；）看开头；（3 3）看结尾；）看结尾；（4 4）看）看中间；中间；（5 5）自己归纳。）自己归纳。归纳论点的方法：归纳论点的方法：
4、通过归纳通过归纳论据的共同点论据的共同点来推断出论点来推断出论点;抓住抓住总结性的词总结性的词、体现中心论点的、体现中心论点的句子句子来归纳论点；来归纳论点；(例如：由此可见例如：由此可见；我认为；我认为；总之；总之)先找出文章的论题，然后依据论题，在文中找出先找出文章的论题，然后依据论题，在文中找出反复反复出现的出现的类似的论断性类似的论断性的的话话，合并同类项，最后归纳出论点。，合并同类项，最后归纳出论点。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的句子。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的句子。2、论据：、论据：论据：证明论点的材料。（真实可信）论据：证明论点的材料。（真实可
5、信）论据的种类：论据的种类：事实论据：事实论据：是有代表性的事例、史实。是有代表性的事例、史实。(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：理论论据：某种正确的理论。某种正确的理论。(原理、公理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。原理、公理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)在在引用引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。归纳论据的方法要点：归纳论据的方法要点：人人+怎么做怎么做(与论点相关的方面与论点相关的方面)+结果结果 论证就是用论据证明观点的过程和方法。（严密）论
6、证就是用论据证明观点的过程和方法。（严密）3 3、论证、论证论证方法论证方法从内容上分：事例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）从内容上分：事例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）从表达上分：比喻论证、对比论证、类比论证、引用论证从表达上分：比喻论证、对比论证、类比论证、引用论证事例论证事例论证(摆事实摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。：具体典型而且充分地证明了某一论点。道理论证道理论证(讲道理讲道理)：通过分析推理论证了某一论点，使论：通过分析推理论证了某一论点，使论 证具有说服力。证具有说服力。比喻论证比喻论证(讲道理讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理：形象生动地阐述了某一论
7、点，使说理 更通俗易懂。更通俗易懂。对比论证：通过对比，突出强调某一论点，使说理更鲜明。对比论证：通过对比，突出强调某一论点，使说理更鲜明。六、论证方法的作用：六、论证方法的作用：（一）事例论证：（一）事例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（也叫做摆事实、举例论证）（也叫做摆事实、举例论证）答题模式答题模式：使用了举例论证的论证方法，举：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）的（概括事例）的例子，证明了例子，证明了（如果有分论点，则写
8、出它证明的分论点，否（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证则写中心论点），从而使论证更具体更形象生动更有说服力更具体更形象生动更有说服力。例如：例如：1 1、约翰、约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。来，发明了印刷机和排版术。2 2、罗兰、罗兰布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。使用了举例论证的论证方法，举使用了举例论证的论证方法，举约翰约翰古登贝尔和罗古登贝尔和罗兰
9、兰布歇尔布歇尔的例子的例子，证明了证明了“发挥创造力的真正关键，在于如何发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识运用知识”，从而使论证，从而使论证更具体更形象生动更有说服力更具体更形象生动更有说服力。（二）道理论证：（二）道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。通外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。例如例如应有格物致知精神应有格物致知精神（八年级下册）（八年级下册）解释格物致知的含义；（第解释格
10、物致知的含义；（第2 2段）段）分析传统的中国教育的弊病；（第分析传统的中国教育的弊病；（第3 3段）段）论述实验精神在科学上的重要性；（论述实验精神在科学上的重要性；（7 7、1010段）段）揭示格物致知精神真正的意义等。（第揭示格物致知精神真正的意义等。（第1313段）段）使用了道理论证的论证方法，通过对使用了道理论证的论证方法，通过对格物致知的含义、传统格物致知的含义、传统中国教育的弊病、实验精神在科学上的重要性、格物致知精中国教育的弊病、实验精神在科学上的重要性、格物致知精神真正的意义神真正的意义的分析，的分析，充分有力充分有力地论证了地论证了“应该有格物致知应该有格物致知精神精神”的
11、观点，的观点，条理清晰，逻辑严密，增强文章的说服力条理清晰，逻辑严密，增强文章的说服力。答题模式答题模式：使用了道理论证的论证方法，通过对：使用了道理论证的论证方法，通过对的分析的分析（或归纳），（或归纳），充分有力充分有力地论证了地论证了的观点，的观点，条理清晰，逻辑条理清晰，逻辑严密，增强文章的说服力严密，增强文章的说服力。（三）比喻论证：（三）比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。答题模式：答题模式：使用了比喻论证的论证方法，用人们熟悉的、具体使用了比喻论证的论证方法，用人们熟悉的、具体的的比喻深奥、抽象的比喻深奥、抽象的，形象
12、生动形象生动地论证了地论证了的观点，的观点，使论证使论证通俗易懂，具体可感，易被接受。通俗易懂，具体可感，易被接受。例如例如论读书论读书：人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身一如身体百病，皆可借相宜之之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，体百病，皆可借相宜之之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。使用了比喻论证的论证方法，用人们熟悉的、具体的使用了比喻论证的论证方法，用人们熟悉的、具体的运动运动对身体的作用对身体的作用比喻深奥、抽象的比喻深奥、抽象的读书对精神的作用读书对精神
13、的作用，形象生动形象生动地论证了地论证了“读书能够弥补人精神上的缺陷读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，使论证的观点，使论证通通俗易懂，具体可感，易被接受。俗易懂，具体可感，易被接受。答题模式答题模式：使用了对比论证的论证方法，将：使用了对比论证的论证方法，将 和和加以加以 对比，对比，褒贬鲜明，突出强调褒贬鲜明，突出强调了了的观点，的观点，使说理全面使说理全面 而透彻，增强了说服力而透彻，增强了说服力。（四）对比论证：（四）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 。例如：如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答例如：如果
14、认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面）。只有不满足于一个答案，不案以后，就会止步不前（反面）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。使用了正反对比的论证方法，将使用了正反对比的论证方法，将“认为正确答案只有一个认为正确答案只有一个”和和“不满足于一个答案不满足于一个答案”加以对比，加以对比，褒贬鲜明，突出强调褒贬鲜明，突出强调了了“只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步创造，有所进步”的观点，的观
15、点，使说理全面而透彻，增强了说服力使说理全面而透彻，增强了说服力。（五）类比论证：（五）类比论证：就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。(常有常有“同样同样”“”“诸如此类诸如此类”等词语等词语)。例如：例如：妻私臣妻私臣宫妇左右私王宫妇左右私王 妾畏臣妾畏臣朝廷之臣畏王朝廷之臣畏王 客求臣客求臣四境之内有求于王四境之内有求于王 臣受蔽臣受蔽 王受蔽（甚矣）王受蔽（甚矣）家事家事 类比类比 国事国事 将将“我我”与与“王王”类比，证明类比，证明“王之蔽甚
16、矣王之蔽甚矣”的观点，的观点，深深入浅出，简练生动，富于启发性，使入浅出，简练生动，富于启发性，使齐王齐王易于领悟抽象的道理。易于领悟抽象的道理。答题模式答题模式：将：将和和类比，证明了类比，证明了的观点，的观点，深入浅出，深入浅出，简练生动，富于启发性，使读者易于领悟抽象的道理。简练生动，富于启发性，使读者易于领悟抽象的道理。（六）引用论证：（六）引用论证：如引用故事、典故则属于事例论证，如引用如引用故事、典故则属于事例论证，如引用名言则同于道理论证。名言则同于道理论证。例如例如不求甚解不求甚解：引用陆象山的语录强调引用陆象山的语录强调“不求甚解不求甚解”实际是不因小失大，实际是不因小失大，
17、不固执一点，是暂时放过。不固执一点，是暂时放过。使用了引用论证、道理论证的论证方法，引用使用了引用论证、道理论证的论证方法，引用陆象山陆象山的话的话“读书且平平读，未晓处先放过，不必太滞读书且平平读，未晓处先放过，不必太滞”，充分有力充分有力地论地论证了证了“不求甚解实际是不因小失大，不固执一点，是暂时放过不求甚解实际是不因小失大，不固执一点，是暂时放过”的观点，的观点，增强文章的说服力增强文章的说服力。引用名言论证答题模式：引用名言论证答题模式：使用了引用论证、道理论证的论证方使用了引用论证、道理论证的论证方法，引用法，引用的话的话，充分有力充分有力地论证了地论证了的观点，的观点，增强增强文
18、章的说服力文章的说服力。引用故事、典故论证引用故事、典故论证 答题模式答题模式：使用了引用论证、事例论证的：使用了引用论证、事例论证的论证方法，引用论证方法，引用的例子（引用的例子（引用的故事典故），证明的故事典故），证明了了，从而使论证，从而使论证更具体更形象生动更有说服力更具体更形象生动更有说服力。答题模式：答题模式：前面列举了前面列举了，最后加以归纳，在分述的基础上，最后加以归纳，在分述的基础上，得出得出的结论，的结论，内容丰富详实，结论使人信服。内容丰富详实，结论使人信服。例如例如论读书论读书：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科
19、学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。成性格。前面列举前面列举六门学科的作用六门学科的作用，最后加以归纳。在分述的基础，最后加以归纳。在分述的基础上，归纳得出上，归纳得出“凡有所学，皆成性格凡有所学，皆成性格”的结论，的结论，内容丰富详实，内容丰富详实，结论使人信服。结论使人信服。（七）归纳论证：（七）归纳论证：先列举几种具体情况，最后加以归纳。在分先列举几种具体情况，最后加以归纳。在分述的基础上，归纳得出结论，这就是归纳论证法。述的基础上，归纳得出结论，这就是归纳论证法。七、议论文的表达方式：以七、议论文的表达方式：以议论议论为主。此外有时也会用到为主。此外有时也会用到叙述、描写、抒情。叙述、描写、抒情。1 1、议论文中的、议论文中的叙述叙述，往往概括性很强。，往往概括性很强。作用：用事实证明某一观点或主张。作用：用事实证明某一观点或主张。2 2、议论文中时而有生动形象的、议论文中时而有生动形象的描写描写。作用：更鲜明生动地证明了某一观点。作用：更鲜明生动地证明了某一观点。3 3、议论中的、议论中的抒情抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。，会使议论更有感染力，更深入人心。八八 、议论文的语言要求：、议论文的语言要求：准确性、严密性、逻辑性、生动性准确性、严密性、逻辑性、生动性
