1、19.马说韩愈1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽虽zhpin有名马，祗有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈骈死于槽枥之间，不以千里死于槽枥之间，不以千里称称也。也。dnsshs马之千里者，马之千里者，一食一食或尽粟一石，或尽粟一石，食食马者不知其马者不知其能能千里而千里而食食也。也。shxin是是马也，马也，虽虽有千里之能，有千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足，才才美不外美不外见见，且欲与常，且欲与常马马等等不可得，不可得，安安求其能千里也求其能千里也？策策之不以之不以其道其道，食之不能尽其，食之不能尽其材
2、材，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其其真无马邪？其真不知马也。真无马邪？其真不知马也。2“说说”是古代一种议论性体是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。“马说马说”即谈马、论马。即谈马、论马。常用常用托物寓意托物寓意的手法。的手法。韩韩愈愈3马说的作者马说的作者韩愈，字字退之，是，是唐代代文学家。是家。是“唐宋八大家”之一。因其世居之一。因其世居于昌黎，故又称于昌黎，故又称韩昌黎；本文选；本文选自韩愈文选中的自
3、韩愈文选中的杂说，马说是其中的第马说是其中的第四篇。篇。4这篇马说大约作于这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有之士不受重视，所以他有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。5通通 假假 字字食食马者不知其能千里而马
4、者不知其能千里而食食也也（通（通“饲饲”，喂）喂）才美不外才美不外见见（通（通“现现”，表现），表现）食之不能尽其食之不能尽其材材（通（通“才才”，才能），才能）其其真无马真无马邪邪（通（通“耶耶”，表示疑问，表示疑问，吗）吗）6古今异义古今异义是是马也，虽有千里之能马也，虽有千里之能古：代词，这，古：代词，这，今：判断词今：判断词一食一食或或尽粟一石尽粟一石古：有时；今：或者古：有时；今：或者安安求其能千里也求其能千里也古：怎么；今：安全、古：怎么；今：安全、安定、安装安定、安装且欲与常马且欲与常马等等不可得不可得古：同样；今：等候，用在人称代词、古：同样；今：等候，用在人称代词、名词后表复
5、数或列举。名词后表复数或列举。7词类活用词类活用食之不能食之不能尽尽其材其材形容词使动用法，形容词使动用法，使使尽，竭尽尽，竭尽一食一食或或尽尽粟一石粟一石形容词用作动词，吃完形容词用作动词，吃完不知其能不知其能千里千里而食也而食也数量词作动词，数量词作动词，日行千里日行千里策策之不以其道之不以其道名词作动词，用鞭子打，鞭打；驱使名词作动词，用鞭子打，鞭打；驱使8一词多义一词多义策策之不以其之不以其道道（用鞭子打）（用鞭子打）执执策策而而临临之之（马鞭子）（马鞭子）一一食食或或尽粟一石尽粟一石其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也真不知马也（吃）（吃）食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食
6、食也也（通（通“饲饲”，喂），喂）（表反问，难道）（表反问，难道）（表推测，恐怕）（表推测，恐怕）9一词多义一词多义虽有千里之虽有千里之能能（才能，能力）（才能，能力）（能够）（能够）安求其安求其能能千里也千里也鸣之鸣之而而不能通其意不能通其意执策执策而而临之临之（转折连词，却）（转折连词，却）（连词，连接状语和谓语）（连词，连接状语和谓语）不不以以千里称也千里称也策之不策之不以以其道其道（因为，凭借）（因为，凭借）（按照）（按照）10一词多义一词多义虽虽有千里之能有千里之能（即使）（即使）（虽然）（虽然）故故虽虽有名马有名马鸣鸣之之而而不能通其意不能通其意虽有千里虽有千里之之能能（不译，补充
7、音节）（不译，补充音节）（助词，的）（助词，的）马马之之千里者千里者策策之之不不以以其道其道（定语后置的标志）（定语后置的标志）（代词，它，代千里马）（代词，它，代千里马）11重点词语重点词语只辱只辱于奴隶人之手于奴隶人之手（只是）（只是）（辱没）（辱没）骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）不以千里不以千里称称也也（著称，出名）（著称，出名）一食一食或或尽粟一石尽粟一石（有时）（有时）是是马也马也（这种）（这种）且且欲与常马欲与常马等等不可得不可得（犹，尚且）（犹，尚且）（等同，一样）（等同，一样）然然后有千里马后有千里马（指示代词，
8、这样，如此）（指示代词，这样，如此）策之不以其策之不以其道道（正确的方法）（正确的方法）鸣之而不能鸣之而不能通通其意其意（通晓，明白）（通晓，明白）执策而执策而临临之之（面对）（面对）12句子翻译：句子翻译：?1、骈死于槽枥之间，不以千里称也、骈死于槽枥之间，不以千里称也。跟普通的马一起死在马厩里，不因为千里马的美名跟普通的马一起死在马厩里，不因为千里马的美名而著称。而著称。?2、食马者不知其能千里而食也。、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。喂养它。?3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而、策之不以其道，食之
9、不能尽其材，鸣之而不能通其意不能通其意鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，不能充分发挥它的才能，（马）鸣叫又不通晓它的意思。不能充分发挥它的才能，（马）鸣叫又不通晓它的意思。13句子翻译：句子翻译：?4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？千里也？这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，才能和美好的品德不能表现在外面，想跟普通的马一样尚且办不才
10、能和美好的品德不能表现在外面，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？到，又怎么能要求它日行千里呢？?5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！马啊！14理解重点语句理解重点语句1、本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。2、全文的主旨句是什么？全文的主旨句是什么？其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？祗辱
11、有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4、千里马被埋没的直接原因是什么？千里马被埋没的直接原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见。食不饱，力不足，才美不外见。5、千里马被埋没的根本原因是什么？千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。15理解重点语句理解重点语句6、“食马者食马者”以以“知马者知马者”身份发出的叹身份发出的叹息是：息是：天下无马！天下无马！7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是：由此想到马说中的一句话是：8、文中运用排比将文中运用排比将“食马者食马者”
12、的平庸浅薄的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？写得淋漓尽致是哪几句？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。通其意。16千里马常有，而伯乐不常有。（其真无马邪，其真不知马也）。千里马常有，而伯乐不常有。（其真无马邪，其真不知马也）。千里马千里马伯乐伯乐食马者食马者人才人才识别人才的封建统治者识别人才的封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者托物寓意托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、识人才，埋没、
13、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。壮志难酬的愤懑之情。17重点问题：重点问题：1.1.结合全文，谈谈成为结合全文，谈谈成为“千里马千里马”的必的必要条件是什么？要条件是什么？2.2.作者借作者借“千里马千里马”不遇不遇“伯乐伯乐”的遭的遭遇，寄托了怎样的思想感情？遇，寄托了怎样的思想感情？要有千里马的才能；要有展示要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。才的伯乐。抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判了埋没人才、摧残人才的统治者。了埋没人才、摧残人才的统治者。18重点问题：重点问题：3.3.请从形象
14、塑造，写作手法，阐明道理请从形象塑造，写作手法，阐明道理三个方面任选其一，结合文章内容对作三个方面任选其一，结合文章内容对作品进行评析。品进行评析。形象塑造：千里马形象塑造：千里马遭遇悲惨，怀遭遇悲惨，怀才不遇；食马者才不遇；食马者专横残暴，无知狂专横残暴，无知狂妄。妄。写作手法：托物言志，以马喻人，正写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。反对比论证，论证环环相扣。阐明道理：阐明道理：“千里马常有，而伯乐不千里马常有，而伯乐不常有常有”要善于识别人才，重用人才。要善于识别人才，重用人才。194.4.有人认为，只要是有人认为，只要是“千里马千里马”，才能，才能就会施展出来；也
15、有人认为，千里马需就会施展出来；也有人认为，千里马需遇伯乐，才有机会施展才能，你认为呢？遇伯乐，才有机会施展才能，你认为呢？说说理由。说说理由。千里马固然需要被人发现，受到重视，千里马固然需要被人发现，受到重视，有机会展示，才能成名。但如今，我们有机会展示，才能成名。但如今，我们不能坐等机遇，更不能坐失良机，不能坐等机遇，更不能坐失良机，“好酒好酒不怕巷子深不怕巷子深”的时代已经过去。埋怨别人的时代已经过去。埋怨别人是不可取的，幻想一举成名是不现实的。是不可取的，幻想一举成名是不现实的。要努力学习，增长才干，也要抢抓机遇。要努力学习，增长才干，也要抢抓机遇。这样才能增大成功的希望。这样才能增大
16、成功的希望。20对比阅读对比阅读 121【甲】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故乐不常有。故虽虽有名马，祗有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈骈死于槽枥死于槽枥之间，不以千里之间，不以千里称称也。也。马之千里者，马之千里者，一食一食或尽粟一石，或尽粟一石，食食马者不知其马者不知其能能千里千里而而食食也。也。是是马也，马也，虽虽有千里之能，有千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足，才才美美不外不外见见，且欲与常马，且欲与常马等等不可得，不可得，安安求其能千里也求其能千里也？执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无
17、马！”呜呼！呜呼！其其真无马邪？其真无马邪？其真不知马也。真不知马也。22策策之不以之不以其道其道，食之不能尽其，食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，【乙】隋文帝时，大宛国献千里马，鬃曳地，【乙】隋文帝时，大宛国献千里马，鬃曳地，号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。至东洛。隋后不知所在。唐太宗敕天下访之。唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙。骏尾焦秃，皮肉其马，老于朝邑市面家，挽硙。骏尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，穿穴，及见之悲泣。帝自
18、出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平，饲以钟乳，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。后不知所在。仍生五驹，皆千里足也。后不知所在。231.解释划线词语。解释划线词语。才美不外见才美不外见执策而临之执策而临之鬃曳地鬃曳地饲以钟乳饲以钟乳见：通见：通“现现”表现表现临：面对临：面对曳：拖曳：拖饲：喂食饲：喂食2.2.翻译句子：帝得之甚喜。翻译句子：帝得之甚喜。唐太宗得到这匹马后非常高兴。唐太宗得到这匹马后非常高兴。3.3.乙文体现狮子骢有千里之能的句子是：乙文体现狮子骢有千里之能的句子是：惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京，暮至东
19、洛至东洛。244.4.结合两文谈谈结合两文谈谈“伯乐伯乐”的重要性。的重要性。两篇文章都认为有了伯乐，才会有千两篇文章都认为有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定马，说明伯乐对千里马的命运起决定性的作用。否则的话，千里马就像甲性的作用。否则的话，千里马就像甲文中所说的文中所说的“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”乙文乙文中的中的“老死于朝邑市面家，挽硙。骏老死于朝邑市面家，挽硙。骏尾焦秃，皮肉穿穴尾焦秃，皮肉穿穴”。255.找出与甲文找出与甲文“策之不以其
20、道策之不以其道”中的中的“之之”用用法相同的一项是（法相同的一项是（B）。）。A、何陋、何陋之之有。有。宾语前置标志宾语前置标志它，代千里马它，代千里马B、唐太宗敕天下访、唐太宗敕天下访之之。动词，往，到动词，往，到C、辍耕、辍耕之之垄上。垄上。D、中间力拉崩倒、中间力拉崩倒之之声。声。助词，的助词，的26对比阅读对比阅读 227【甲】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故乐不常有。故虽虽有名马，祗有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈骈死于槽枥死于槽枥之间，不以千里之间，不以千里称称也。也。马之千里者，马之千里者，一食一食或尽
21、粟一石，或尽粟一石，食食马者不知其马者不知其能能千里千里而而食食也。也。是是马也，马也，虽虽有千里之能，有千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足，才才美美不外不外见见，且欲与常马，且欲与常马等等不可得，不可得，安安求其能千里也求其能千里也？执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其其真无马邪？其真无马邪？其真不知马也。真不知马也。28策策之不以之不以其道其道，食之不能尽其，食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，【乙】【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：三年不能得。涓人言于君曰：“请求之
22、。请求之。”君遣之。君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百所求者生马，安事死马而捐五百金！金！”涓人对曰：涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？死马且买之五百金，况生马乎？千里马者至者三。千里马者至者三。千里之马选自战国策千里之马选自战国策 燕策一燕策一29天下必以王为能市马。马今至矣！天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，于是不能期年，1.解释划线词语。解释划线词语。策：用鞭子打，驱使策：用鞭子打，驱使策之不以其道策之不以其道马已死，买其首马已死，买其首反：通反：通“返返
23、”返回返回五百金，反以报君。五百金，反以报君。2.2.翻译句子：死马且买之五百金，况生马乎？翻译句子：死马且买之五百金，况生马乎？死马尚且花五百金购买，何况活马呢？死马尚且花五百金购买，何况活马呢？3.3.托物寓意是古人的常用写法。马说托物寓意是古人的常用写法。马说人才人才中，作者以千里马寓中，作者以千里马寓_,_,以以“食马食马者者”寓寓_._.摧残人才、埋没人才的统治者。摧残人才、埋没人才的统治者。305.5.马说与千里之马中马说与千里之马中“千里马千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之的命运截然不同，请简答它们的不同之处。处。马说中的千里马，因为不能得到马说中的千里马，因为不能得到统治者的赏识任用，最终不能以统治者的赏识任用，最终不能以“千千里里”称也。千里之马中的千里马称也。千里之马中的千里马因君王渴求并能够采纳正确的建议，因君王渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。而得以脱颖而出。31
