1、第四单元第四单元 自然界的水自然界的水课时课时1 1 自然界的水自然界的水中考考点清中考考点清单单常考类型剖析常考类型剖析实验突破实验突破中考化学总复习中考化学总复习考点一考点一 爱护水资源爱护水资源 中考考点清单中考考点清单考点二考点二 水的净化水的净化（高频考点）（高频考点）考点四考点四 单质、化合物和氧化物的比较单质、化合物和氧化物的比较考点三考点三 水的组成水的组成返回总目录返回总目录 爱护水资源一方面要爱护水资源一方面要 ，另一方面，另一方面要要 。爱护水资源一方面要爱护水资源一方面要 ，另一方面，另一方面要要 。考点一考点一 爱护水资源爱护水资源 1.1.人类拥有的水资源人类拥有的
2、水资源 2.2.爱护水资源爱护水资源 节约用水节约用水防治水体污染防治水体污染 地球上的总水储量虽然很大，但淡水只约占全地球上的总水储量虽然很大，但淡水只约占全球水储量的球水储量的2.53%2.53%，可利用的只约占其中的，可利用的只约占其中的30.430.4。中考考点清单中考考点清单 节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改变工艺和改变习惯可以大量节约工农业技术、改变工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。生活中常见节约用水的措施列举：和生活用水。生活中常见节约用水的措施列举：、（任举两例）。（任举两例）。（1 1）节约水资源）节约水资源(
3、高频考点）高频考点）【特别提醒特别提醒】节约用水的标识】节约用水的标识洗脸水拖地洗脸水拖地淘米水浇花淘米水浇花中考考点清单中考考点清单污染来源污染来源 防治措施防治措施工业污染（未经处理工业污染（未经处理的废水、废物任意排的废水、废物任意排放）放）、。农业污染（农药、化农业污染（农药、化肥的不合理使用）肥的不合理使用）、。生活污水（生活污水生活污水（生活污水的任意排放）的任意排放）、。（2 2）水体污染与防治）水体污染与防治生活污染的水逐步实现集中处理生活污染的水逐步实现集中处理应用新技术、新工艺减少污染应用新技术、新工艺减少污染物的产生、同时对污染的水体作物的产生、同时对污染的水体作处处理理
4、使符合排放标准使符合排放标准提倡使用农家肥、合理使用化肥提倡使用农家肥、合理使用化肥和农药和农药和排放和排放返回考点目录返回考点目录例题例题中考考点清单中考考点清单 纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，是纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，是纯净物纯净物 。自然界中的河水、井水、海水等天。自然界中的河水、井水、海水等天然水，由于含有较多的可溶性杂质和不溶性杂然水，由于含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质，因此都不是纯净物质，因此都不是纯净物 。考点二考点二 水的净化水的净化（高频考点）（高频考点）中考考点清单中考考点清单净化方法净化方法作用作用 1.1.水的净化水的净化沉淀沉淀利用重力作用使悬浮杂质凝
5、聚在一起形利用重力作用使悬浮杂质凝聚在一起形成大颗粒进行沉降成大颗粒进行沉降过滤过滤除去水中大颗粒不溶性杂质除去水中大颗粒不溶性杂质吸附吸附加入吸附剂，除去水中色素、异味等加入吸附剂，除去水中色素、异味等蒸馏蒸馏除去水中的可溶性杂质和不溶性杂质除去水中的可溶性杂质和不溶性杂质杀菌消毒杀菌消毒杀灭水中的病毒、细菌等杀灭水中的病毒、细菌等中考考点清单中考考点清单【特别提醒】【特别提醒】活性炭的吸附过程体现了活性炭活性炭的吸附过程体现了活性炭的吸附性的吸附性;上述净化方法中净化程度最高的是上述净化方法中净化程度最高的是蒸馏蒸馏;过滤是为了除去液体中的难溶性物质，过滤是为了除去液体中的难溶性物质，其具
6、体操作详见其具体操作详见P4。中考考点清单中考考点清单2.2.硬水和软水硬水和软水 （1 1）定义）定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。的水。中考考点清单中考考点清单 生活中常用生活中常用 的方法降低水的硬度；实验的方法降低水的硬度；实验室常用的室常用的 方法得到蒸馏水以降低水的硬度。方法得到蒸馏水以降低水的硬度。加入加入 搅拌易起浮渣的是硬水，反之是搅拌易起浮渣的是硬水，反之是软水；或泡沫多的是软水，反之是硬水。软水；或泡沫多的是软水，反之是硬水。（2 2）区分方法）区
7、分方法（高频考点高频考点）肥皂水肥皂水煮沸煮沸蒸馏蒸馏（3 3）硬水的软化）硬水的软化（高频考点）（高频考点）返回考点目录返回考点目录例题例题中考考点清单中考考点清单 （2 2）化学性质：在空气中燃烧时，产生）化学性质：在空气中燃烧时，产生 淡蓝色淡蓝色 火焰；混有一定量空气或氧气时遇明火会发生爆炸，火焰；混有一定量空气或氧气时遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯，方法如图所示。因此点燃氢气前一定要验纯，方法如图所示。（1 1）物理性质：无色、无臭、）物理性质：无色、无臭、于水的气于水的气体，密度比空气体，密度比空气 。考点三考点三 水的组成水的组成难溶难溶小小 1.1.氢气的性质氢气的
8、性质中考考点清单中考考点清单 点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。声音很小则表示气体较纯。返回考点目录返回考点目录中考考点清单中考考点清单2.2.电解水实验电解水实验（详见实验突破栏目）考点四考点四 单质、化合物和氧化物的比单质、化合物和氧化物的比 较较1.1.单质和化合物单质和化合物中考考点清单中考考点清单单质单质化合物化合物概念概念由由 元素组成元素组成的纯净物的纯净物由由 元素组成的元素组成的纯净物纯净物举例举例区别区别判断依据判断依据相同点相同点联系联系同种同种不同种不同种氢气氢气(H2)氧气氧气(O2)水水(H2O)
9、二氧化碳二氧化碳(CO2)由一种元素组成由一种元素组成;不能发生分解反应不能发生分解反应至少由两种元素组成至少由两种元素组成;在一定条件下可能发生分解反应在一定条件下可能发生分解反应必须是纯净物必须是纯净物;只含一种元素只含一种元素必须是纯净物必须是纯净物;含两种或两种以上元素含两种或两种以上元素纯净物纯净物中考考点清单中考考点清单2.2.氧化物氧化物（高频考点）（高频考点）（1 1）定义：由两种元素组成，其中一种元素）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。是氧元素的化合物。（2 2）氧化物与化合物的联系）氧化物与化合物的联系中考考点清单中考考点清单 【特别提醒特别提醒】氧化物一
10、定含有氧元素，含有氧元氧化物一定含有氧元素，含有氧元 素的化合物不一定是氧化物，如素的化合物不一定是氧化物，如CO、SO2是氧化是氧化物，物，CaCO3、H2SO4不是氧化物。不是氧化物。返回考点目录返回考点目录例题例题中考考点清单中考考点清单 类型一类型一 爱护水资源爱护水资源 类型二类型二 水的净化水的净化 类型三类型三 氧化物的判断氧化物的判断常考类型剖析常考类型剖析返回总目录返回总目录类型一类型一 爱护水资源爱护水资源 命题解读：命题解读：爱护水资源在湖南中考中常结合中国水爱护水资源在湖南中考中常结合中国水周或社会突发事件等新信息，并结合水的净化知周或社会突发事件等新信息，并结合水的净
11、化知识在填空题中考查。考查重点是写出生活中节约识在填空题中考查。考查重点是写出生活中节约用水的措施，一般都只涉及一空。有时也会在选用水的措施，一般都只涉及一空。有时也会在选择题中考查爱护水资源的认识和做法的判断，在择题中考查爱护水资源的认识和做法的判断，在简答题中考查给出建议等。简答题中考查给出建议等。常考类型剖析常考类型剖析例例1（13临沂）临沂）20132013年年“世界水日世界水日”的主题是的主题是“水合作水合作”。下列关于水的说法正确的是。下列关于水的说法正确的是()()A 用洗过衣服的水冲厕所用洗过衣服的水冲厕所B 我国可利用的淡水资源十分丰富我国可利用的淡水资源十分丰富C 生活污水
12、可以任意排放生活污水可以任意排放D 使用含磷洗衣粉有利于保护水资源使用含磷洗衣粉有利于保护水资源A常考类型剖析常考类型剖析A这是一水多用的具体措施，可以节约用水这是一水多用的具体措施，可以节约用水B我国可利用的淡水资源十分有限我国可利用的淡水资源十分有限C生活污水任意排放会造成水体污染生活污水任意排放会造成水体污染D使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，引起使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，引起水体污染水体污染【解析】【解析】常考类型剖析常考类型剖析变式练习变式练习1 （11湘潭）湘潭）20112011年世界水日，湘潭市的年世界水日，湘潭市的宣传主题是宣传主题是“保护母亲河，节约水资源保护母亲河，
13、节约水资源”。下列。下列认识和做法不符合这一要求的是认识和做法不符合这一要求的是 （）A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B.淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之 不竭不竭C.合理施用农药、化肥，减少水体污染合理施用农药、化肥，减少水体污染D.农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌B返回类型目录返回类型目录返回考点目录返回考点目录常考类型剖析常考类型剖析类型二类型二 水的净化水的净化 命题解读：命题解读：水的净化是湖南中考的高频考点，常水的净化是湖南中考的高频考点，
14、常以选择题和填空题的形式出现。涉及的内容有：以选择题和填空题的形式出现。涉及的内容有：硬水和软水的区分；硬水的软化；不同净硬水和软水的区分；硬水的软化；不同净水方法的比较；净水过程中明矾、活性炭的作水方法的比较；净水过程中明矾、活性炭的作用等。其中和是考查的重点。另外，该考点用等。其中和是考查的重点。另外，该考点还常与水资源的保护、水的电解等知识综合考查。还常与水资源的保护、水的电解等知识综合考查。常考类型剖析常考类型剖析例例2（13邵阳）邵阳）如图为自来水厂净水过程示意图。如图为自来水厂净水过程示意图。回答下列问题：回答下列问题：常考类型剖析常考类型剖析 （1 1）在这个过程中，未涉及的净水
15、方法是）在这个过程中，未涉及的净水方法是 （填（填序号）。序号）。A吸附吸附 B沉淀沉淀 C过滤过滤 D煮沸煮沸 （2 2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有要有 、农业污染和生活污染。、农业污染和生活污染。D工业污染工业污染 （3 3）自然界中的水有硬水和软水，常用）自然界中的水有硬水和软水，常用 来区分。来区分。（4 4）天然水中常含有有害细菌，需消毒后才能饮用。近）天然水中常含有有害细菌，需消毒后才能饮用。近几年，用环保高效的新型消毒剂几年，用环保高效的新型消毒剂ClO2进行消毒。则进行消毒。则ClO2中中Cl的化合价是的化合价是 。（5
16、5）节约水资源已成为人类的共识。请列举一种可行的）节约水资源已成为人类的共识。请列举一种可行的节水方法：节水方法：。肥皂水肥皂水+4+4用养鱼的水浇花（合理均可用养鱼的水浇花（合理均可）常考类型剖析常考类型剖析 【解析】【解析】（1 1）观察图示可知：自来水厂生产自来水时，）观察图示可知：自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附等，而没有煮沸，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附等，而没有煮沸，故选故选D D。（。（2 2）造成水体污染的来源主要有工业污染、）造成水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。（农业污染和生活污染。（3 3）肥皂水在硬水中的泡沫）肥皂水在硬水中的泡
17、沫较少，在软水中的泡沫较多，较少，在软水中的泡沫较多，根据现象不同，可以鉴根据现象不同，可以鉴别软水和硬水。（别软水和硬水。（4 4）氧元素通常显）氧元素通常显-2-2价，化合物中价，化合物中的各元素正负化合价代数和为零，所以氯元素显的各元素正负化合价代数和为零，所以氯元素显+4+4价。价。（5 5）常见的节水方法有：用养鱼的水浇花，用淘米）常见的节水方法有：用养鱼的水浇花，用淘米水浇花，农业上将大水漫灌改为滴灌等。水浇花，农业上将大水漫灌改为滴灌等。常考类型剖析常考类型剖析变式练习变式练习2（13株洲）株洲）下列说法正确的是下列说法正确的是 （）A.将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化将河
18、水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化 处理后，所得的水就是纯水处理后，所得的水就是纯水B.用肥皂水不可以区分硬水和软水用肥皂水不可以区分硬水和软水C.洗涤剂能洗涤餐具上油污的原因是洗涤剂可洗涤剂能洗涤餐具上油污的原因是洗涤剂可 以使油脂乳化以使油脂乳化D.实验室中含有盐酸的废水可以直接倒入下水实验室中含有盐酸的废水可以直接倒入下水 道（铸铁管道）道（铸铁管道）C返回类型目录返回类型目录返回考点目录返回考点目录常考类型剖析常考类型剖析类型三类型三 氧化物的判断氧化物的判断（易错）（易错）命题解读命题解读 :氧化物的判断在湖南中考中一般以选氧化物的判断在湖南中考中一般以选择题的形式出现，有两种考查形
19、式：根据所给择题的形式出现，有两种考查形式：根据所给化学式判断物质是否属于氧化物；根据所给物化学式判断物质是否属于氧化物；根据所给物质的名称判断物质是否属于氧化物。试题所涉及质的名称判断物质是否属于氧化物。试题所涉及物质可能是教材中的，也可能是与生产、生活联物质可能是教材中的，也可能是与生产、生活联系密切的物质，另外常与化合物、单质等的判断系密切的物质，另外常与化合物、单质等的判断综合考查。综合考查。常考类型剖析常考类型剖析例例3 下列物质属于氧化物的是下列物质属于氧化物的是 ()A.纯碱纯碱 B.过氧化氢过氧化氢 C.乙醇乙醇 D.液氧液氧B常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】纯碱（碳酸钠）
20、含有氧元素，但不是氧化纯碱（碳酸钠）含有氧元素，但不是氧化物，是一种盐物，是一种盐;过氧化氢是氧化物过氧化氢是氧化物;乙醇是由碳、乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，液氧是单质，不属于氧化物。液氧是单质，不属于氧化物。【易错分析易错分析】氧化物易与化合物混淆。含氧元素氧化物易与化合物混淆。含氧元素的化合物不一定是氧化物，如纯碱（的化合物不一定是氧化物，如纯碱（NaNa2 2COCO3 3）中）中含有氧元素，但不是氧化物，它是一种盐；氧化含有氧元素，但不是氧化物，它是一种盐；氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化物是指由两种元素
21、组成且其中一种是氧元素的化合物。对概念进行剥离：属于化合物；由合物。对概念进行剥离：属于化合物；由2 2种元素组成；其中种元素组成；其中1 1种元素是氧元素，以上三种元素是氧元素，以上三个条件必须同时满足才可以判断其为氧化物。个条件必须同时满足才可以判断其为氧化物。常考类型剖析常考类型剖析 变式练习变式练习3 (11岳阳岳阳)下图中，下图中，“”和和“”分别表分别表示示 两种质子数不同的原子，其中可以表示化合物的是两种质子数不同的原子，其中可以表示化合物的是 ()C返回类型目录返回类型目录返回考点目录返回考点目录常考类型剖析常考类型剖析电解水实验电解水实验湖南湖南3年年41套卷套卷:2013
22、2013年考查年考查2 2次，次，20122012年考查年考查4 4次，次，20112011年考查年考查5 5次，主要命题点有：实验原理，生成次，主要命题点有：实验原理，生成物氧气的检验，正负极的产物判断，生成物的体物氧气的检验，正负极的产物判断，生成物的体积比，计算，水分子的变化实验结论及推论等。积比，计算，水分子的变化实验结论及推论等。实验突破实验突破 1.1.实验装置实验装置（如图）（如图）实验突破实验突破 2.2.实验原理实验原理:3.3.实验现象实验现象 通电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管通电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管和与电源负极相连的玻璃管内产生气体的体积比和与电源负极
23、相连的玻璃管内产生气体的体积比为为1212。通过反应产物的元素组成判断反应物的元素组成，通过反应产物的元素组成判断反应物的元素组成，反应的化学方程式为反应的化学方程式为 。实验突破实验突破2H2O 2H2+O2通电 4.4.气体的检验气体的检验 (1)(1)甲玻璃管甲玻璃管(负极负极)用大拇指在水下堵住气体体积大的玻璃管，试管用大拇指在水下堵住气体体积大的玻璃管，试管口朝下移向酒精灯火焰，气体能燃烧（或点燃时口朝下移向酒精灯火焰，气体能燃烧（或点燃时有爆鸣声）产生淡蓝色火焰，证明是氢气（甲玻有爆鸣声）产生淡蓝色火焰，证明是氢气（甲玻璃管）。璃管）。(2)(2)乙玻璃管乙玻璃管(正极正极)用带火
24、星的木条插入气体体积小的玻璃管内，带用带火星的木条插入气体体积小的玻璃管内，带火星的木条复燃，证明是氧气（乙玻璃管）。火星的木条复燃，证明是氧气（乙玻璃管）。实验突破实验突破 5.5.水分子的微观变化水分子的微观变化 当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2 2个氢原子结合成个氢原子结合成1 1个氢分子，很多氢分子聚集成个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；氢气；2 2个氧原子结合成个氧原子结合成1 1个氧分子，很多个氧分个氧分子，很多个氧分子聚集成氧气。子聚集成氧气。6.6.判断正负极的产物判断正负极的产物:H2O电解时正、负极的产物为正氧负氢电解时正、负极的
25、产物为正氧负氢,氢二氢二氧一。氧一。实验突破实验突破 7.7.结论的推广及应用结论的推广及应用 (1)(1)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。水是由氢元素和氧元素组成的化合物。(2)(2)水分子由氢原子和氧原子构成。水分子由氢原子和氧原子构成。(3)(3)验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。(4)(4)此实验证明化学反应的实质就是分子分裂成原此实验证明化学反应的实质就是分子分裂成原子子,原子重新结合成分子。原子重新结合成分子。(5)(5)通过生成氢气和氧气的体积比为通过生成氢气和氧气的体积比为2 1，推求出，推求出水分子组成中氢原子与氧原子个数比为水
26、分子组成中氢原子与氧原子个数比为2 1，经进，经进一步科学确认，得出水的化学式为一步科学确认，得出水的化学式为H2O。实验突破实验突破【例】（【例】（13南宁）南宁）如图是水的电解实验装置图。如图是水的电解实验装置图。（1）该实验中，与两个电极相连）该实验中，与两个电极相连的的a、b两支玻璃管中产生的气体分别两支玻璃管中产生的气体分别是是 和和 ，体积比约为，体积比约为 。（2）该实验证明了水是由组成的）该实验证明了水是由组成的 。（3）下列行为，不利于保护水资源）下列行为，不利于保护水资源的是的是 （填序号）。（填序号）。A.工业用水重复使用工业用水重复使用 B.大量使用化肥和农药大量使用化肥和农药C.加强城市污水处理系统的建设加强城市污水处理系统的建设D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水用喷灌、滴灌方法给农作物浇水氢气氢气氧气氧气2:1氢元素和氧元素组成的氢元素和氧元素组成的B 返回总目录返回总目录实验突破实验突破38
