1、借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情1 1 1pptpptppt课件课件课件 抒情手法抒情手法 一、直接抒情直抒胸臆一、直接抒情直抒胸臆 二、间接抒情：二、间接抒情：1.1.借景抒情借景抒情 2.2.借物抒情借物抒情 3.3.借叙事抒情借叙事抒情2 2 2pptpptppt课件课件课件 即作者在诗中把内心强烈即作者在诗中把内心强烈的感情不加掩饰地直接表达出的感情不加掩饰地直接表达出来，让强烈的感情激流直接倾来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。泻而出。直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情3 3 3pptpptppt课件课件课件直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆 桃花潭水深千尺
2、，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。4 4 4pptpptppt课件课件课件 间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情 间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、间接抒情是作者把爱憎、好
3、恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起情同写人、叙事、写景、状物融合在一起情同写人、叙事、写景、状物融合在一起情同写人、叙事、写景、状物融合在一起情同写人、叙事、写景、状物融合在一起情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来的抒情方式。自然地流露出来的抒情方式。自然地流露出来的抒情方式。自然地流露出来的抒情方式。自然地流露出来的抒情方式。自然地流露出来的抒情方式。其
4、特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强，既做到语言美丽又富有感情色感染力强，既做到语言美丽又富有感情色感染力强，既做到语言美丽又富有感情色感染力强，既做到语言美丽又富有感情色感染力强，既做到语言美丽又富有感情色感染力强，既做到语言美丽又富有感情色彩。彩。彩。彩。彩。彩。5 5 5pptpptppt课件课件课件间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情:借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情 诗人对某种景象有所感触时，把自
5、身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所诗人对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情要抒发的感情要抒发的感情要抒发的感情要抒发的感情要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借通过描
6、写此景予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，景抒情。描写景物，创设意境，使全诗含蓄使全诗含蓄使全诗含蓄使全诗含蓄使全诗含蓄使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意
7、无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。穷的艺术效果。穷的艺术效果。穷的艺术效果。穷的艺术效果。穷的艺术效果。6 6 6pptpptppt课件课件课件 景因情生、境因情现，景因情生、境因情现，景因情生、境因情现，景因情生、境因情现，景因情生、境因情现，景因情生、境因情现，一切景语皆情语。一切景语皆情语。一切景语皆情语。一切景语皆情语。一切景语皆情语。一切景语皆情语。7 7 7pptpptppt课件课件课件 在鉴赏分析情与景的关系时，总是在鉴赏分析情与景的关系时，总是出现一批出现一批“景景情情”的的“专业术
8、语专业术语”。出现频率最高的有这样一些：出现频率最高的有这样一些：借景抒情、借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情因情设景、情景交融、景中含情等。等。情与景的关系术语情与景的关系术语情与景的关系术语情与景的关系术语情与景的关系术语情与景的关系术语8 8 8pptpptppt课件课件课件 绝绝 句句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁
9、四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景 明净绚丽的春景明净绚丽的春景明净绚丽的春景明净绚丽的春景明净绚丽的春景明净绚丽的春景愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境 借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景9 9 9pptpptppt课件课件课件 天净沙天净沙天净沙天净沙天净沙天净沙 秋思秋思秋思秋思秋思秋思 马致远马致远马致远马致远马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流
10、水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人 在天涯。在天涯。在天涯。在天涯。在天涯。在天涯。情景交融情景交融情景交融情景交融情景交融情景交融凄凉萧瑟的晚秋凄凉萧瑟的晚秋凄凉萧瑟的晚秋凄凉萧瑟的晚秋凄凉萧瑟的晚秋凄凉萧瑟的晚秋飘泊天涯的断肠人飘泊天涯的断肠人飘泊天涯的断肠人飘泊天涯的断肠人飘泊天涯的断肠人飘泊天涯的断肠人 借景抒情、情景交融借
11、景抒情、情景交融借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融101010pptpptppt课件课件课件 谢亭送别谢亭送别谢亭送别谢亭送别谢亭送别谢亭送别 许浑许浑许浑许浑许浑许浑 劳歌一曲解行舟劳歌一曲解行舟劳歌一曲解行舟劳歌一曲解行舟劳歌一曲解行舟劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。红叶青山水急流。红叶青山水急流。红叶青山水急流。红叶青山水急流。红叶青山水急流。日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼满天风雨下西楼满天风雨下西楼满天风雨下西楼满天风雨下西楼满天风雨下西楼。以景结情以景结情以景结情以景结情以景结
12、情以景结情风雨满天、西楼黯淡的景色风雨满天、西楼黯淡的景色风雨满天、西楼黯淡的景色风雨满天、西楼黯淡的景色风雨满天、西楼黯淡的景色风雨满天、西楼黯淡的景色萧瑟凄凉的离情萧瑟凄凉的离情萧瑟凄凉的离情萧瑟凄凉的离情萧瑟凄凉的离情萧瑟凄凉的离情 借景抒情、以景结情借景抒情、以景结情借景抒情、以景结情借景抒情、以景结情借景抒情、以景结情借景抒情、以景结情111111pptpptppt课件课件课件 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。正春风。车如水、马如龙、花月春风的故国繁华车如水、马如龙、花月春
13、风的故国繁华车如水、马如龙、花月春风的故国繁华车如水、马如龙、花月春风的故国繁华车如水、马如龙、花月春风的故国繁华车如水、马如龙、花月春风的故国繁华 亡国破家长恨如水的残酷现实亡国破家长恨如水的残酷现实亡国破家长恨如水的残酷现实亡国破家长恨如水的残酷现实亡国破家长恨如水的残酷现实亡国破家长恨如水的残酷现实 借景抒情、以乐景写哀情借景抒情、以乐景写哀情借景抒情、以乐景写哀情借景抒情、以乐景写哀情借景抒情、以乐景写哀情借景抒情、以乐景写哀情以景衬情以景衬情121212pptpptppt课件课件课件乐景乐景乐景乐景乐景乐景借景抒情（由景生情）借景抒情（由景生情）借景抒情（由景生情）借景抒情（由景生情
14、）借景抒情（由景生情）借景抒情（由景生情）:景与情的内在关系景与情的内在关系景与情的内在关系景与情的内在关系景与情的内在关系景与情的内在关系 131313pptpptppt课件课件课件王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。哀、乐。”141414pptpptppt课件课件课件 钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易白居易白居易白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平
15、云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，
16、绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西那刚刚披上春天外衣的西那刚刚披上春天外衣的西那刚刚披上春天外衣的西那刚刚披上春天外衣的西那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以湖，生意盎然，作者以湖，生意盎然，作者以湖，生意盎然，作者以湖，生意盎然，作者以湖，生意盎然，作者以 “莺争莺争莺争莺争莺争莺争”“”“”“”“”“”“燕啄燕啄燕啄燕啄燕啄燕啄”“”“”“”“”“”“绿绿
17、绿绿绿绿杨杨杨杨杨杨”“”“”“”“”“”“白沙白沙白沙白沙白沙白沙”等意象等意象等意象等意象等意象等意象，从动态到色彩，字里行间充，从动态到色彩，字里行间充，从动态到色彩，字里行间充，从动态到色彩，字里行间充，从动态到色彩，字里行间充，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意满了无尽的爱意满了无尽的爱意满了无尽的爱意满了无尽的爱意满了无尽的爱意乐景乐景乐景乐景乐景乐景 ，借乐景抒发了自己的，借乐景抒发了自己的，借乐景抒发了自己的，借乐景抒发了自己的，借乐景抒发了自己的，借乐景抒发了自己的喜爱之情。喜爱之情。喜爱之情。喜爱之情。喜爱之情。喜爱之情。151515pptpptppt课件课件课件 枫桥
18、夜泊枫桥夜泊枫桥夜泊枫桥夜泊枫桥夜泊枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的是什么景，表达什么情？这首词写的
19、是什么景，表达什么情？几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点几声乌鸦的叫声，漫天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，写出了的渔火，写出了的渔火，写出了的渔火，写出了的渔火，写出了的渔火，写出了 清冷的水乡的秋夜，让人感到一清冷的水乡的秋夜，让人感到一清冷的水乡的秋夜，让人感到一清冷的水乡的秋夜，让人感到一清冷的水乡的秋夜，让人感到一清冷的水乡的秋夜，让人感到一份凄凉。诗人羁旅行役的孤寂。份凄凉。诗人羁旅行役的孤寂。份凄
20、凉。诗人羁旅行役的孤寂。份凄凉。诗人羁旅行役的孤寂。份凄凉。诗人羁旅行役的孤寂。份凄凉。诗人羁旅行役的孤寂。161616pptpptppt课件课件课件 绝句绝句绝句绝句绝句绝句 杜甫杜甫杜甫杜甫杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年？本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（76476
21、4764764764764），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了的前两句却勾画了的前两句却勾画了的前两句却勾画了的前两句却勾画了的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面一幅幅浓丽的春日画面一幅幅浓丽的春日画面一幅幅浓丽
22、的春日画面一幅幅浓丽的春日画面一幅幅浓丽的春日画面，极言，极言，极言，极言，极言，极言春光春光春光春光春光春光融洽融洽融洽融洽融洽融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主如此谋诗，才能写出诗人归心殷
23、切：以客观景物与主如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情（三）乐景衬哀情171717pptpptppt课件课件课件塞下曲塞下曲李白李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍
24、。愿将腰下剑，曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。直为斩楼兰。前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写尾联却转到写尾联却转到写尾联却转到写尾联却转到写尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正，这种豪情也正，这种豪情也正，这种豪情也正，这种豪情也正，这种豪情也正是
25、全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的 哀哀哀哀哀哀 景景景景景景，既然是既然是既然是既然是既然是既然是用来反衬豪情用来反衬豪情用来反衬
26、豪情用来反衬豪情用来反衬豪情用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情（四）哀景衬乐情181818pptpptppt课件课件课件高考常见题型答题指导高考常见题型答题指导191919pptpptppt课件课件课件 这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达
27、了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？命题形式命题形式命题形式命题形式命题形式命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：
28、鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。题型一、意境类题型一、意境
29、类题型一、意境类题型一、意境类题型一、意境类题型一、意境类 202020pptpptppt课件课件课件 题型题型题型题型题型题型意境类意境类意境类意境类意境类意境类 A A A A A A、抓住意象、抓住意象、抓住意象、抓住意象、抓住意象、抓住意象B B B B B B、再现画面、再现画面、再现画面、再现画面、再现画面、再现画面（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）C C C C C C、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景
30、物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点氛围特点氛围特点氛围特点氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，
31、或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等)D D D D D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤212121pptpptppt课件课件课件意象意象(意境）题意境）题（思路）意象（思路）意象 +意境意境 +气氛气氛 +情感情感 步骤：步骤：（意象）（意象）营营造造 渲染渲染 表表达（表现）达（表现）222222pptpptppt课件课件课件诗描绘了诗描绘了诗描绘了诗描绘了诗描绘
32、了诗描绘了什么样什么样什么样什么样什么样什么样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？的景象？表达了诗人怎样的思想感情？的景象？表达了诗人怎样的思想感情？的景象？表达了诗人怎样的思想感情？的景象？表达了诗人怎样的思想感情？的景象？表达了诗人怎样的思想感情？军城早秋军城早秋军城早秋军城早秋军城早秋军城早秋 严武严武严武严武严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫
33、遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注注注注注 严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764764764764764）秋率兵）秋率兵）秋率兵）秋率兵）秋率兵）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐
34、蕃军队七万多人。【答案【答案【答案【答案【答案【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景景景
35、景景景表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。敌人的豪迈气概。敌人的豪迈气概。敌人的豪迈气概。敌人的豪迈气概。敌人的豪迈气概。232323pptpptppt课件课件课件阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗,然后回答问题。然后回答问题。然后回答问题。然后回答问题。然后回答问题。然后回答问题。游月陂游月陂游月陂游月陂游月陂游月陂 程颢程颢程颢程颢程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘
36、徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影水心云影水心云影水心云影水心云影水心云影闲闲闲闲闲闲相照，林下泉声静相照，林下泉声静相照，林下泉声静相照，林下泉声静相照，林下泉声静相照，林下泉声静自自自自自自来。来。来。来。来。来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事
37、无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合？请结合？请结合？请结合？请结合？请结合诗歌内容分析。诗歌内容分析。诗歌内容分析。诗歌内容分析。诗歌内容分析。诗歌内容分析。【答案【答案【答案【答案【答案【答案】诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写
38、了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，林和泉声，林和泉声，林和泉声，林和泉声，林和泉声，(1(1(1(1(1(1分分分分分分)营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静或静谧，幽静或静谧，幽静或静谧，幽静或静谧，幽静或静谧，幽静等等等等等等)(1)(1)(1)(1)(1)(1分分分分分分)的意境，的意境，的意境，的意境，的意境，的意境，表达了诗人表达了诗人表达了诗人表达了诗人表达了诗人表达了诗人
39、闲适闲适闲适闲适闲适闲适(或恬淡或恬淡或恬淡或恬淡或恬淡或恬淡,自在自在自在自在自在自在)，随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的随遇而安，不计较得失的淡泊情怀淡泊情怀淡泊情怀淡泊情怀淡泊情怀淡泊情怀的心情。的心情。的心情。的心情。的心情。的心情。(2(2(2(2(2(2分分分分分分)242424pptpptppt课件课件课件 月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的入云中的百尺楼百尺楼台。秋天一来，万物都变台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，得萧条零落，姑且趁
40、着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。游玩。252525pptpptppt课件课件课件题型题型情景关系类情景关系类262626pptpptppt课件课件课件1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时
41、曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗。首诗。寂静寂静寂静寂静寂静寂静荒芜荒芜荒芜荒芜荒芜荒芜空旷空旷空旷空旷空旷空旷落寞落寞落寞落寞落寞落寞景中含情景中含情景中含情景中含情景中含情景中含情，情景交融情景交融情景交融情景交融情景交融情景交融。（。（。（。（。（。（手法手法手法手法手法手法）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山这首诗写了作
42、者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟有花有鸟有花有鸟有花有鸟有花有鸟有花有鸟。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。人欣赏，自开自落
43、；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼。可谓一可谓一可谓一可谓一可谓一可谓一句一景。句一景。句一景。句一景。句一景。句一景。（具体具体具体具体具体具体）但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中情景交融。诗中情景交融。诗中情景交融。诗中情景交融。诗中情景交融。诗中“花自落花自落花自落花自落花自落花自落”“”“”“”“”“”“鸟空啼鸟空啼鸟空啼鸟空啼鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的宁静之
44、景都显出了山中的宁静之景都显出了山中的宁静之景都显出了山中的宁静之景都显出了山中的宁静之景都显出了山中的宁静（概括概括概括概括概括概括），从，从，从，从，从，从中更透出一丝伤春、凄凉之情中更透出一丝伤春、凄凉之情中更透出一丝伤春、凄凉之情中更透出一丝伤春、凄凉之情中更透出一丝伤春、凄凉之情中更透出一丝伤春、凄凉之情（情感情感情感情感情感情感）。272727pptpptppt课件课件课件 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。请从抒情手
45、法的角度分析诗中一二两句。诗中一二两句使用的是诗中一二两句使用的是借景抒情借景抒情的手的手法。法。借借“朝雨朝雨”“杨柳杨柳”之景之景烘托烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。浓厚的离别、留恋之情。282828pptpptppt课件课件课件借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1 1 1 1 1 1、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系
46、）、明确手法（情和景的关系）、明确手法（情和景的关系）2 2 2 2 2 2、列举景物（意象）、列举景物（意象）、列举景物（意象）、列举景物（意象）、列举景物（意象）、列举景物（意象）3 3 3 3 3 3、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围的氛围的氛围的氛围的氛围的氛围（气氛、意境）（气氛、意境）（气氛、意境）（气氛、意境）（气氛、意境）（气氛、意境）4 4 4 4 4 4、抒发了作者、抒发了作者、抒发了作者、抒发了作者、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感的情感的情感的情感的情感292929pptppt
47、ppt课件课件课件 试试 题题 类类 型（三）型（三）判断手法型判断手法型 这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?提问变体：提问变体：(1)(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(艺术手法艺术手法 手法手法)。(2)(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?(3)(3)这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？这首诗是怎样表现的？303030pptpptppt课件课件课件 【规范答题规范答题规范答题规范答题规范答题规范答题】答此类题的步骤：答此类题的步骤：答此类题的步骤：答此类题的步骤：答此类题的步骤：答
48、此类题的步骤：（1 1 1 1 1 1）准确指出用了）准确指出用了）准确指出用了）准确指出用了）准确指出用了）准确指出用了何种手法何种手法何种手法何种手法何种手法何种手法。（2 2 2 2 2 2）结合诗句阐释）结合诗句阐释）结合诗句阐释）结合诗句阐释）结合诗句阐释）结合诗句阐释如何运用如何运用如何运用如何运用如何运用如何运用了这种手法。了这种手法。了这种手法。了这种手法。了这种手法。了这种手法。（写了什么景（写了什么景（写了什么景（写了什么景（写了什么景（写了什么景具体、概括）具体、概括）具体、概括）具体、概括）具体、概括）具体、概括）（3 3 3 3 3 3）此手法抒发了诗人怎此手法抒发了
49、诗人怎此手法抒发了诗人怎此手法抒发了诗人怎此手法抒发了诗人怎此手法抒发了诗人怎样的样的样的样的样的样的感情，感情，感情，感情，感情，感情，有什么突出的有什么突出的有什么突出的有什么突出的有什么突出的有什么突出的效效效效效效 果和好处果和好处果和好处果和好处果和好处果和好处。（表情达意、作用）。（表情达意、作用）。（表情达意、作用）。（表情达意、作用）。（表情达意、作用）。（表情达意、作用）313131pptpptppt课件课件课件 阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词，回答下面问题。阅读下面这首词
50、，回答下面问题。绝绝绝绝绝绝 句句句句句句 杜甫杜甫杜甫杜甫杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗有怎样的这首诗有怎样的这首诗有怎样的这首诗有怎样的这首诗有怎样的这首诗有怎样的艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色？请？请？请？请？请？请具体具体具体具体具体具体分析。分析。分析。分析。分析。分析。江江江江江江水碧绿使水鸟的
