1、高中生心理漫谈高中生心理漫谈一、高中生的心理特点一、高中生的心理特点 青年初期青年初期 1414、15171517、1818岁岁 青春中期青春中期 9090后后 生理发育达到成熟生理发育达到成熟心理发展接近成熟心理发展接近成熟 辩证逻辑思维占优势辩证逻辑思维占优势 自我意识渐理性自我意识渐理性 人生观、价值观萌芽人生观、价值观萌芽 高级情感较深刻高级情感较深刻 人格迅速发展人格迅速发展二、高中生的心理健康现状二、高中生的心理健康现状 心理健康心理健康 自我心理状态良好且与社会和谐共自我心理状态良好且与社会和谐共处处 自己维护心理健康，以减少行为问自己维护心理健康，以减少行为问题和精神疾病题和精
2、神疾病 心理健康的标准心理健康的标准 智力正常智力正常 情绪健康情绪健康 意志健全意志健全 人格完整人格完整 自我评价正确自我评价正确 人际关系和谐人际关系和谐 适应能力强适应能力强 心理行为与年龄一致心理行为与年龄一致心理健康分类心理健康分类心理健康心理健康心理不健康心理不健康：(即变态心理即变态心理)常见心理问题常见心理问题 王婵：自我心理、性心理、家庭关系、王婵：自我心理、性心理、家庭关系、朋友关系、社会适应朋友关系、社会适应 张燕：自我认知不正确、学习心理不健张燕：自我认知不正确、学习心理不健全、人际适应困难、师生关系不和谐、全、人际适应困难、师生关系不和谐、同学关系不融洽、与异性交往
3、不自然同学关系不融洽、与异性交往不自然 陈雪冰：学习类、人际关系类（师生、陈雪冰：学习类、人际关系类（师生、同伴、亲自）、青春期（封闭、情绪同伴、亲自）、青春期（封闭、情绪化、早恋）化、早恋）负性情绪明显：紧张焦虑、抑郁苦闷，负性情绪明显：紧张焦虑、抑郁苦闷，易于自卑易于自卑 学习压力大：任务重、父母期望高学习压力大：任务重、父母期望高 性心理困扰多：性烦恼、性困惑、早恋性心理困扰多：性烦恼、性困惑、早恋 耐挫能力差：耐挫能力差：9090后独生子女，少锻炼，后独生子女，少锻炼，过保护，缺乏意志力，易受影响过保护，缺乏意志力，易受影响 集体观念淡漠，劳动精神缺乏，自我中集体观念淡漠，劳动精神缺乏
4、，自我中心，过于张扬自我心，过于张扬自我高中生心理问题的成因高中生心理问题的成因 家庭因素家庭因素 学校因素学校因素 社会因素社会因素 学生自身学生自身 家庭因素：父母文化程度、教育方式、家庭因素：父母文化程度、教育方式、心理健康状况、生活事件、经济状况心理健康状况、生活事件、经济状况 学校因素：课业负担重、学业成绩、教学校因素：课业负担重、学业成绩、教师态度师态度 社会因素：负性事件、负性信息社会因素：负性事件、负性信息 学生自身：性别、文化程度、情绪稳定学生自身：性别、文化程度、情绪稳定性、内外向、应对方式、社会支持性、内外向、应对方式、社会支持三、高中生心理健康的维护三、高中生心理健康的
5、维护 学校学校 设置心理教育类讲座或课程设置心理教育类讲座或课程 开设心理咨询室开设心理咨询室 开展心理夏令营开展心理夏令营 提高教师心理教育技能提高教师心理教育技能 维护教师心理健康维护教师心理健康 优化家长心理素质优化家长心理素质教师教师 社会因素社会因素：关注社会重大负性事件：关注社会重大负性事件 家庭因素家庭因素：孤儿：孤儿(遗弃遗弃)、单亲、单亲(离异、离异、死亡、服刑、出走等死亡、服刑、出走等)、重组家庭、教、重组家庭、教养方式养方式(过严、期望过高、偏重学业、过严、期望过高、偏重学业、溺爱、家庭暴力溺爱、家庭暴力 、冷漠、性别混乱、冷漠、性别混乱等等)、人际关系复杂、人际关系复杂
6、(父母关系、亲子父母关系、亲子关系、其他成员关系关系、其他成员关系)、经济状况过差、经济状况过差或过好等或过好等 学生学生：生理、心理、学业：生理、心理、学业 生理特点生理特点 家族精神病史或心理问题史家族精神病史或心理问题史 神经系统疾病、严重躯体疾病或慢性病神经系统疾病、严重躯体疾病或慢性病 身体残疾、身体虚弱、身材过高或过矮、体身体残疾、身体虚弱、身材过高或过矮、体重过轻或过重重过轻或过重 性征突出性征突出(胡须多、太丰满胡须多、太丰满)相貌特殊相貌特殊(怪异、丑陋、美貌等怪异、丑陋、美貌等)心理特点心理特点 智力偏低或偏高、学业能力智力偏低或偏高、学业能力 人际关系：不善交际、同伴压力
7、、被欺负、人际关系：不善交际、同伴压力、被欺负、被孤立、被冷落、校园明星被孤立、被冷落、校园明星 人格特点：适应能力低、自我调控能力差需人格特点：适应能力低、自我调控能力差需求过多、兴趣缺乏、无生活目标、智力较低求过多、兴趣缺乏、无生活目标、智力较低或过高、胆汁质或抑郁质、过于懒惰或勤快、或过高、胆汁质或抑郁质、过于懒惰或勤快、自私、自负自私、自负 、自我中心、自我中心 、自制力差、敏感、自制力差、敏感、多疑、孤僻、任性、内向、依赖、自我期待多疑、孤僻、任性、内向、依赖、自我期待过高过高 、追求完美等、追求完美等良好人际关系的维护良好人际关系的维护人际交往的原则人际交往的原则尊尊 重重 原原 则则诚诚 信信 原原 则则宽宽 容容 原原 则则互互 利利 原原 则则人际交往的技巧人际交往的技巧 重视第一印象重视第一印象（印象管理：仪表、态度）（印象管理：仪表、态度）学会倾听与交谈学会倾听与交谈（听与说的数量、内容）（听与说的数量、内容）讲究交往方式讲究交往方式（距离、频率）（距离、频率）不同关系不同处理不同关系不同处理（同学、朋友、舍友、（同学、朋友、舍友、恋人、师生、子亲、亲子、同事）恋人、师生、子亲、亲子、同事）关注身心健康关注身心健康（身体强健、心灵阳光）（身体强健、心灵阳光）
