1、基础物理课程改革基础物理课程改革的新课标、新理念和新教材的新课标、新理念和新教材l1 课程改革势在必行l2 课程改革的目标与理念l3、课程内容与教材的特点安庆师范学院安庆师范学院 吴隆才吴隆才 1、课程改革课程改革势在必行势在必行l11 课程的本质l12 国际课程改革的趋势l13 我国课程改革的现状 11 课程的课程的本质本质l(1)课程是知识 l这是较早、影响较深远的一种观点 l(2)课程是经验 l认为课程是学习者本身获得的某种性质或形态的经验l(3)课程是活动 l基本思想是：课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展 (3)课程是课程是活动活动l强
2、调学生是课程的主人；l强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介来实施课程；l强调活动的完整性和课程的综合性；l强调活动是人心理发生发展的基础，重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素之间的关系12 国际国际课课程程改改革的革的趋势趋势l美国2000年教育战略 特别强调“不让一个孩子掉队”l英国1999年颁布的国家课程标准强调了四项发展目标、六项基本技能l德国巴伐利亚州课程改革中提出培养学生终身学习的能力和关键素养，强调“信息科学”，推出“计算机驾驶证”考核制度l日本每十年更新一次国家基础教育课程 l澳大利亚学校采取两种方式帮助学生和家长提供课程的指导，还有校本课程：包括历史、
3、打印、经济学基础、手工艺、社会通讯等当前的课程改革体现如下当前的课程改革体现如下课程观念课程观念 l(1)注重基础学力的提高；l(2)强调信息素质的养成；l(3)注意创造性与开放性思维的培养；l(4)强调价值观教育和道德教育；l(5)尊重学生经验，发展学生个性13 我国课程改革的我国课程改革的现状现状 成绩 l(1)课程管理实行国家和地方两级管理方法，改变了国家过于集中管理的方式；l(2)增加选修课、活动课等，初步改变了只有学科课和必修课的模式；l(3)教材多样化；l(4)教学实践中涌现出一批重视学生主动、活泼地学习的经验 13 我国课程改革的我国课程改革的现状现状 问题l(1)教育观念滞后，
4、教学目标模糊；l(2)课程内容繁、难、偏、旧；l(3)课程结构单一，学科体系相对封闭，脱离社会实际；l(4)教学过程基本上以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生创新精神和实践能力；l(5)教学评价不适应教学发展 l 开展新一轮的课程改革l 势在必行 2、课程改革的课程改革的目标与理念目标与理念l 21构建课程体系的目标l 22物理课程目标的组成l 23课程的新理念21构建课程构建课程体系体系的的目标目标1l(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;l(2)改变课程结构过分强调学科本位、科目过多的缺乏整合的现状，强调课程的均衡性、综合性和选择性;l (3)改变课程内容难、
5、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与科学、社会、技术的联系;21 构建课程构建课程体系体系的的目标目标2l(4)改变传统教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习;l(5)改变评价手段，发挥评价激励功能;l(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理22物理物理课程目标课程目标的的组成组成l第一维度知识与技能目标：使学生掌握一定的物理知识与技能l第二维度过程与方法目标：在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生掌握一些简单的方法 l方法可分为两种。即程序化方法和具体化方法 l程序化方法主要是指探究问题的思维程序、过程步骤，具体化方法有常见的物理学研
6、究方法、物理知识的学习方法及简单的创造性学习方法等等 l第三维度意识目标(情感、态度与价值观目标)；l通过方法的获得及其过程，使学生初步形成一些良好的思想意识，如爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等等这是课堂教学的最终目标 如何如何认识认识“课程目标课程目标”？l（1）明确课程总目标是认识“课程目标”的前提l（2）将“知识与技能”和“情感态度与价值观”融入“过程与方法”之中物理学科物理学科课程目标课程目标l使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中达到满足感和兴奋感；l学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做出决定时能尝
7、试运用科学原理和科学研究方法；l经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神 l关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感l课程目标是以人的科学素养为主旋律展开的，涵盖了“课程目标”的三个基本要素，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。按照按照情感、智能、思想道德情感、智能、思想道德三个方面三个方面 谈看法（谈看法（情感）情感）l对自然界的好奇、对科学的探索兴
8、趣、以及在认识自然过程中的满足感和兴奋感等都是一个人在科学素养方面内在的情感表现。l激发学生的这种情感，并保持和发展这种情感，正是我们今天课程目标要研究和实践的东西。谈看法（谈看法（智能）智能）l创新意识，独立思考，尊重事实，有据怀疑，大胆想象等良好的思维习惯，是良好的思维品质外在的定势反应，也是科学态度和科学精神的表现。l良好的思维品质与习惯和应用科学原理、科学研究方法探究问题、解决问题、作出决定等各种各样的能力，是一个人在科学素养方面的智能表现。l要重点研究并实践培养学生的良好思维品质，促进他们的良好思维习惯的养成教育，引导学生应用科学原理和科学研究方法去探究问题、解决问题、作出决定，并在
9、探究问题、解决问题、作出决定的过程中形成各种各样的能力。谈看法（谈看法（思想道德）思想道德）l树立正确的科学观，关注科学发展的前沿，有可持续发展的意识，有振兴中华、服务人类的使命和责任感，是一个人在科学素养方面的思想与道德素质的体现。l在教育教学中切不能忽视学生的思想与道德素质的培养与训练。l思想道德素质不仅是我们实施素质教育的灵魂，也是一个人科学素养的核心内容。怎么把握课程目标的具体尺度确实有怎么把握课程目标的具体尺度确实有难度难度！原因l课程目标在“过程与方法”这一要素上的要求，是让学生通过各种各样的动态学习过程，来实现他们观察、提问、信息的收集、处理、交流、以及分析概括等能力的形成与发展
10、这一目标的。l在“情感态度与价值观”这一要素上的要求，又是用“好奇”“亲近”“热爱”“乐于”“勇于”“信心”“决心”“喜悦”“意识”“使命感”“责任感”等行为动词来描述的。（2）将将“知识与技能知识与技能”和和“情感态度与情感态度与价值观价值观”融入融入“过程与方法过程与方法”之中之中 l对“过程与方法”这一要素作如下理解：l“过程”，主要指学生的学习过程，具体到物理课程就是学生索取物理知识与应用物理知识的过程l方法，主要指教会学生应用一些科学思维方法和科学探究方法，去探究问题和解决问题。l在把握“过程与方法”这个要素的具体作法上，理应从物理概念的建立过程，物理原理、规律的发现与认识过程，以及
11、物理概念、原理、规律的应用过程上思考与实践。l让他们真正感受到索取知识、应用知识的乐趣，意识到科学思维方法和科学探究方法的意义和价值，并在具体学习中有所体现，进而逐步形成自觉的行为。一条重要的教育原理一条重要的教育原理l只有当学生学习发生在贴近他们生活的情境中,且又具有直接意义的背景里,这种学习才能收到最佳的效果,并能在学习上产生可持续发展的意义和价值。23初中物理初中物理课程的课程的新理念新理念l (1)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质l (2)从生活走向物理，从物理走向社会l (3)注重科学探究，提倡学习方式多样化l (4)注重学科渗透，关心科技发展，逐步树立
12、科学世界观l (5)构建新的评价体系，促进学生素质的全面提高3、物理课程、物理课程内容内容与与教材教材的的特点特点l31初中物理课程内容与教材的特点l32高中物理模块课程简介l33物理课程内容标准的特点l34学习物理课程标准的目的31初中物理课程初中物理课程内容内容与与教材教材的的特点特点l课程内容标准l(1)科学探究其要素有:l提出问题;l猜想与假设;l制定计划与设计实验;l进行实验与收集证据;l分析与论证;l评估、l交流与合作等要素l(2)科学内容新课程标准的科学内容包含有三个主题:l物质;运动和相互作用;能量表表l为为初中初中物理内容标准的物理内容标准的一级主题和一级主题和二级主题二级主
13、题 l一级主题二级主题l物质 物质的形态和变化物质的属性l 物质的结构与物体的尺度l 新材料及其应用l 物质的属性l运动和相互作用 多种多样的运动形式l 机械运动和力l 声和光、电和磁l能量 能量、能量的转化和转移l 机械能、l 内能、l 电磁能l 能量守恒、能源与可持续发展例例如如:“物质物质”主题所涉及的主题所涉及的科学内容与日常生活和自然现科学内容与日常生活和自然现象密切相关，与新材料的发展前沿相连象密切相关，与新材料的发展前沿相连内容标准中列举了许多内容标准中列举了许多生动活泼生动活泼、通俗易懂的例子、通俗易懂的例子l调查自然界、日常生活中的一些物质，探究与辨别它们的相同点与不同点，列
14、表归纳这些物质的相同点和不同点。根据不同物质在物理性质(形态、弹性、颜色)和用途上的差异进行分类l评估塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药对人和环境的影响l观察周围的物质，根据形状和体积的稳定性和流动性，说明固体、液体、气体的不同特征列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质l调查生活中常见的温度计，了解这些温度计的工作原理，解释为什么液体温度计中的液体会有不同l尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解l运用物态变化的知识，了解高压锅的原理32高中物理模块课程简介物理物理1物理物理2 2 运动的描述运动的描述 相互作用与运动规律相互作用与运动规律 机械能和能源机械能和能源 抛体运动与圆周运动抛体运
15、动与圆周运动 经典力学的成就与局限性经典力学的成就与局限性 学习物理学基础内容，学习物理学基础内容，经历科经历科学探究过程，了解物理学特点和研学探究过程，了解物理学特点和研究方法，体会物理学对社会发展的究方法，体会物理学对社会发展的影响，为下一步选学模块做准备。影响，为下一步选学模块做准备。经历匀变速直线运动的实验研究过程，了经历匀变速直线运动的实验研究过程，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。然规律中的作用。通过实验，探究加速度与物体质量、物体通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿受力的关系。理
16、解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识超重和失重现象。通过对质点的认识，了解物理学研究中物通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。律中的作用。通过有关事实了解万有引力定律的发通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。认识发现万有引力定律的重要现过程。认识发现万有引力定律的重要意义。体会科学定律对人类探索未知世意义。体会科学定律对人类探索未知世界的作用。界的作用。通过史实，初步了解近代实验科学产生的通过史实，初步了解近代实验科学产
17、生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。背景，认识实验对物理学发展的推动作用。通过能量守恒以及能量转化和转移的方通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。重大意义。初步了解经典时空观和相对论时空观，知初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论的建立对人类认识世界的影响。道相对论的建立对人类认识世界的影响。初步了解微观世界中的量子化现象，知道初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量宏观物体和微观粒
18、子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。必修模块体现的选择性必修模块体现的选择性电磁现象与规律电磁技术与社会发展家用电器与日常生活物理1-1电与电工电磁波与信息技术物理2-1电场，电路，磁场物理3-1注重选择性注重选择性 体现于选修课程；体现于必修课程。注重时代性注重时代性 现代科技内容；与日常生活的联系；科技发展带来的社会问题。注重基础性注重基础性 物理核心内容；物理基本研究方法。物理物理1-2物理物理1-1电磁现象与规律电磁技术与社会发展家用电器与日常生活热现象与规律热与生活能源与社会发展物理物理1-2物理物理1-1 以物理学
19、的核心内容以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社为载体，侧重物理学与社会的相互作用，强调物理会的相互作用，强调物理学对人类文明的影响，注学对人类文明的影响，注重物理学与社会以及人文重物理学与社会以及人文学科的融合。学科的融合。列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例。列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例。了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响，了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响，结合日常生活中的具体实例发表见解。结合日常生活中的具体实例发表见解。认识蒸汽机的发明和技术应用对人类开发认识蒸汽机的发明和技术应用对人类开发和利用能源所产生的影响。初步了解第一次工和利用能源所产生的影响。初步
20、了解第一次工业革命，认识热机的广泛使用对科学、社会发业革命，认识热机的广泛使用对科学、社会发展以及人类生活方式转变所起的作用。展以及人类生活方式转变所起的作用。物理物理1-2物理物理1-1样例样例物理物理2-3物理物理2-2物理物理2-1 电与电工电磁波与信息技术力与机械热与热机光与光学仪器原子结构与核技术 侧重从技术角度展侧重从技术角度展示物理学，强调物理示物理学，强调物理学与技术的结合，突学与技术的结合，突出物理学的应用性与出物理学的应用性与实践性。实践性。物理物理2-1物理物理2-2物理物理2-3 物理物理2-1物理物理2-2物理物理2-3样样例例 收集资料，了解移动通信的工作模式、常收
21、集资料，了解移动通信的工作模式、常用术语和移动电话的常用功能。用术语和移动电话的常用功能。知道热机的效率及主要影响因素，通过实知道热机的效率及主要影响因素，通过实例分析能量在热机工作时的流向。知道提高热例分析能量在热机工作时的流向。知道提高热机效率的方法和途径。机效率的方法和途径。物理物理3-5物理物理3-4物理物理3-3物理物理3-2物理物理3-1电场，电路，磁场电磁感应，交变电流，传感器分子动理论与统计思想，固体、液体与气体，热力学定律与能量守恒，能源与可持续发展机械振动与机械波，电磁振荡与电磁波，光，相对论碰撞与动量守恒，原子结构，原子核，波粒二象性 关注物理学的基础性，系统性，关注物理
22、学的研究方法，关注物理学在生产生活中的应用及对社会的影响。物理物理3-1物理物理3-2物理物理3-3物理物理3-4物理物理3-5 了解电磁波的产生，通过电磁波体会电磁了解电磁波的产生，通过电磁波体会电磁场的物质性场的物质性。初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想及其在物理学发展史上的意义。及其在物理学发展史上的意义。认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒的观点解释自然现象。体会能量守恒用能量守恒的观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。定律是最基本、最普遍的自然规律之一。物理物理3-1物
23、理物理3-2物理物理3-3物理物理3-4物理物理3-5样样例例33物理课程物理课程内容内容标准标准的特点的特点l注重科学知识的传授和技能的训练，l注重将科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，l注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，l注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展 34学习学习物理课程标准的物理课程标准的目的目的 l转变教学观念，树立全新的理念l积极开展探究式教学，努力转变教师角色l改变学生学习方式，突出学生的主人翁地位，提倡学生自主学习、主动探究，让学生学会知识，学会做事、学会共同生活、学会生存，努力为学生的终身发展奠定基础。新课程理念深入人心、贯彻落实到全国的课堂教学之日，就是中国教育改革彻底成功之时。我们有信心去努力创新、实践，充当新课程标准的积极学习者、勇敢开拓者和成功实践者。F=MaF=MaF=MaF=MaF=MaF=MaE=MCE=MC2 2E=MCE=MC2 2
