1、第第4课课 中古时期的亚洲中古时期的亚洲第二单元第二单元 中古时期的世界中古时期的世界课程标准课程标准核心素养核心素养1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。2.认识中古时期世界各区域文明的多元面貌。1.（时空观念与史料实证）掌握伊斯兰教产生背景、时间，能用史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用；了解灿烂的阿拉伯文化。2.（历史解释与史料实证）通过史料探究，理解阿拉伯文化的主要贡献及其影响。3.（唯物史观与家国情怀）通过中古时期亚洲各国文化互相学习，理解各国文化史各国、各民族共同创造的，理解东西文化相互交流的重要意义与历史作用。课程标准与核心素养课程
2、标准与核心素养一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国（一）伊斯兰教的创立：（一）伊斯兰教的创立：1.背景：多部落并存、相互混战2.概况：发源地发源地阿拉伯半岛阿拉伯半岛时间7世纪初（622年）创立者穆罕默德经典古兰经（二）阿拉伯帝国的建立（二）阿拉伯帝国的建立1.建立政权：建立政权：2.统一阿拉伯半岛：统一阿拉伯半岛：3.对外扩张：对外扩张：4.建立帝国：建立帝国：622年，麦地那年，麦地那7世纪中期世纪中期8世纪中期，世纪中期，地跨欧亚非三洲地跨欧亚非三洲关于阿拉伯帝国：关于阿拉伯帝国：最高统治者：哈里发最高统治者：哈里发官官僚机构：僚机构：经经济繁荣：手工业与商业（阿拉伯商人）济繁荣：手工业与商业（
3、阿拉伯商人）都都城：巴格达城：巴格达阿拉伯帝国阿拉伯帝国主题探究：阿拉伯文明的影响主题探究：阿拉伯文明的影响例题例题：西方有一句谚语“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”，据此可知在东西方文化交流过程中起到桥梁和纽带作用的是A.中国人 B.阿拉伯人 C.法兰克人 D.罗马人关键字：关键字：融融合合创创造造传播传播感知阿拉伯文明感知阿拉伯文明阿拉伯文学阿拉伯文学由古印度人发明，由由阿拉伯人传向阿拉伯人传向欧洲欧洲，经欧洲人将其现代化。拉伯数拉伯数字字（Arabic numerals）阿拉伯商人阿拉伯商人二、奥斯曼帝国的兴起二、奥斯曼帝国的兴起1.概况：概况：（1）兴起：）兴起：13世纪世纪
4、两河流域两河流域 奥斯曼土耳其人奥斯曼土耳其人（2）征服与扩张：小亚细亚）征服与扩张：小亚细亚-欧洲欧洲1453年灭亡拜占庭帝国，年灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔定都伊斯坦布尔2.结果：结果：16世纪后期世纪后期（地跨欧亚非三洲）（地跨欧亚非三洲）（二）帝国的统治（二）帝国的统治1.政治：政治：2.阶级关系：阶级关系：3.经济状况：经济状况：（一）兴起与征服活动：（一）兴起与征服活动：三、南亚与东亚的国家三、南亚与东亚的国家1.笈多帝国：笈多帝国：建立时间：建立时间：4世纪世纪 宗宗教：印度教教：印度教2.德里苏丹帝国：德里苏丹帝国：建立时间：建立时间：13世纪初世纪初宗宗教：伊斯兰教教：伊斯
5、兰教统统治状况：治状况：最最高统治者：苏丹高统治者：苏丹地地方：行省制度方：行省制度（一）中古时期的印度（一）中古时期的印度思考：思考：今天印巴地区冲突不断的原因？今天印巴地区冲突不断的原因？民族矛盾民族矛盾宗宗教争端教争端（二）中古时期的日本（二）中古时期的日本1.兴起：兴起：2.大化改新：大化改新：时时间：间：646年年特特点点:模仿隋唐制度、学习中国模仿隋唐制度、学习中国结结果：建立了中央集权制国家果：建立了中央集权制国家3.武士与武士集团武士与武士集团中古时期的将军中古时期的将军4.幕府统治：幕府统治：建立：建立：12世纪末世纪末特点：特点：天皇：无实权天皇：无实权将军：掌握实权将军：
6、掌握实权武士与将军：主从关系武士与将军：主从关系5.德川幕府德川幕府的统治：的统治：17世纪世纪19世纪世纪 闭关锁国政策闭关锁国政策材料材料 一一 从从1633年到年到1639年，德川幕府先后颁布了五个所谓年，德川幕府先后颁布了五个所谓的的“锁国令锁国令”：完：完全取全取缔基缔基督督教；不教；不准日本人出准日本人出国；禁国；禁止葡萄止葡萄牙船只来牙船只来航；严航；严格控制对外贸易格控制对外贸易。材料二材料二 当当葡萄牙人从澳门遣使企图恢复贸易特权时，幕府将葡萄牙人从澳门遣使企图恢复贸易特权时，幕府将军下令说军下令说“应烧毁船只，处死主要使节及其随从，让这个邪恶应烧毁船只，处死主要使节及其随从
7、，让这个邪恶的先遣队荡然无存的先遣队荡然无存。”材料三材料三 1641年颁布的第六个条令把荷兰人限制在长崎岗中部年颁布的第六个条令把荷兰人限制在长崎岗中部的人造岛屿的人造岛屿出岛，并且只允许荷兰人和中国人来日本经商。出岛，并且只允许荷兰人和中国人来日本经商。-日本史日本史 16002000探究：日本德川幕府时期的闭关锁国政策探究：日本德川幕府时期的闭关锁国政策思考：思考：1.背景？背景？2.目的？目的？3.内容？内容？4.影响？影响？5.与中国明清海禁与锁国的异同？与中国明清海禁与锁国的异同？参考答案：参考答案：（1）背景：）背景：外外部：新航路开辟；西欧早期殖民与扩张；基督教在日本的传播部：
8、新航路开辟；西欧早期殖民与扩张；基督教在日本的传播内内部：幕府的专制统治；社会矛盾与统治危机部：幕府的专制统治；社会矛盾与统治危机（2）目的：抵制外来入侵、巩固幕府统治）目的：抵制外来入侵、巩固幕府统治（3）内容：海禁与锁国；闭关：严格控制对外贸易）内容：海禁与锁国；闭关：严格控制对外贸易（4）影响：）影响：积积极：在一定程度上极：在一定程度上消消极：极：严重阻碍商工业的发展，堵塞西方科学技术和进步思想的输入，严重阻碍商工业的发展，堵塞西方科学技术和进步思想的输入，延缓了日本资本主义的发生，使日本的近代化比西方足足落后了延缓了日本资本主义的发生，使日本的近代化比西方足足落后了2个多世个多世纪纪
9、。（5）与近代中国比较：）与近代中国比较：背背景景/目的目的/内容内容/影响影响 当堂达标当堂达标1.他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖，他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一。材料中的推动了阿拉伯地区的统一。材料中的“他他”是是A 亚历山大亚历山大 B 基督基督 C 穆罕默德穆罕默德 D 乔达摩乔达摩悉达多悉达多2.2.沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流起到最大贡献的是的传播与交流起到最大贡献的是A
10、A印度人印度人 B B希腊人希腊人C C阿拉伯人阿拉伯人 D D伊斯兰教伊斯兰教3.3.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是形成的原因是A A中央集权进一步加强中央集权进一步加强 B B庄园的形成与壮大庄园的形成与壮大C C幕府政治在日本开始幕府政治在日本开始 D D西方殖民者入侵日本西方殖民者入侵日本4.“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。因此冠上它的大名。”这个这个“独特民族独特民族”是是A大和民族大和民族B中华民族中华民族 C阿拉伯民族阿拉伯民族D日耳曼民族日耳曼民族
