1、写作写作writing课标课标对中考写作的基本概述对中考写作的基本概述n英语课程标准英语课程标准明确指出中学英语教学的终极明确指出中学英语教学的终极目标，就是通过听、说、读、写等诸方面的学习目标，就是通过听、说、读、写等诸方面的学习与实践活动，提高学生学科素养和综合运用英语与实践活动，提高学生学科素养和综合运用英语语言的能力。语言的能力。而书面表达就是学生根据自己的领而书面表达就是学生根据自己的领悟与体验，通过书面有效表达的过程。悟与体验，通过书面有效表达的过程。它不仅要它不仅要求学生熟练掌握词汇、句型语法知识，而且还应求学生熟练掌握词汇、句型语法知识，而且还应具备一定的审题能力、想象能力与表
2、达能力。具备一定的审题能力、想象能力与表达能力。n根据根据英语课程标准英语课程标准写作的五级要求和写作的五级要求和中考中考说明说明要求，学生应当能就要求，学生应当能就日常生活的各种话题日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能根据提示与他人交换信息并陈述自己的意见；能根据提示起草和完成作文起草和完成作文；能与他人合作，解决问题并报；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。告结果，共同完成学习任务。n书面表达题型主要是考查学生能否运用所书面表达题型主要是考查学生能否运用所学词汇、语法和句型，描述所给信息材料学词汇、语法和句型，描述所给信息材料的内容，的内容，这就要求学生不仅
3、要有比较扎实这就要求学生不仅要有比较扎实的语言功底，而且还得熟悉不同文体的基的语言功底，而且还得熟悉不同文体的基本写作要求，如：记叙文、说明文以及议本写作要求，如：记叙文、说明文以及议论文等。除了基本的语言知识以外，论文等。除了基本的语言知识以外，还要还要求学生能灵活地将所学的英语知识进行一求学生能灵活地将所学的英语知识进行一定的综合、提炼，运用到具体的写作中，定的综合、提炼，运用到具体的写作中，并能就某些实际问题表达自己的观点或看并能就某些实际问题表达自己的观点或看法、说明原因法、说明原因。中考作文考查学生能力中考作文考查学生能力对学生写作文段的要求对学生写作文段的要求n语言通畅，语句连贯，
4、层次清楚，意思语言通畅，语句连贯，层次清楚，意思正确，紧扣主题。正确，紧扣主题。n用词基本恰当，句子结构完整，语法正用词基本恰当，句子结构完整，语法正确，逻辑性强。确，逻辑性强。n能正确使用常用的连接词表示顺序和逻能正确使用常用的连接词表示顺序和逻辑关系。辑关系。n书写规范，能正确地使用大小写、字母书写规范，能正确地使用大小写、字母和标点符号。和标点符号。中考英语评分标准中考英语评分标准n先根据文章整体内容和语言表达确定档次，然后在该档次先根据文章整体内容和语言表达确定档次，然后在该档次内评出分数。具体评分标准如下：内评出分数。具体评分标准如下：n第一档：（第一档：（1513分）分）完全符合题
5、目要求，观点正确完全符合题目要求，观点正确,要点齐全。句式多样，词要点齐全。句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。n第二档：（第二档：（129分）分）基本符合题目要求，观点正确基本符合题目要求，观点正确,要点齐全。语法结构和词要点齐全。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。n第三档：（第三档：（85分）分）部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和
6、词汇错部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺，表达不够清楚，影响整体理解。误较多，语言不通顺，表达不够清楚，影响整体理解。n第四档：（第四档：（40分）分）与题目有关内容不多，只是简单拼凑提示词语，所写内容与题目有关内容不多，只是简单拼凑提示词语，所写内容难以理解。难以理解。书面表达常考的写作范围书面表达常考的写作范围 -中考中考8 8个话题个话题一、一、介绍人介绍人（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）个人感受等）二、二、介绍地点介绍地点（旅游等）（旅游等）三、三、校园生活校园生活（春游、校规、科目、学习困难等）（春
7、游、校规、科目、学习困难等）四、四、课外生活课外生活（家庭生活、家务劳动、电影、个人（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等）爱好等）五、五、假期安排假期安排（计划、过去经历等）（计划、过去经历等）六、六、节假日活动节假日活动（志愿者活动、过去经历）（志愿者活动、过去经历）七、七、环境、健康环境、健康（环保、疾病、食品健康等）（环保、疾病、食品健康等）八、八、个人观点建议个人观点建议（提建议、劝告等）（提建议、劝告等）中考英语写作基本模式中考英语写作基本模式n记叙文记叙文5个个“W”1个个“H”1.When,Where,Who,What 开门见山，交待事情开门见山，交待事情2.How Why 说
8、明事情的经过，描述原因说明事情的经过，描述原因3.What 总结总结n议论文和说明文要素议论文和说明文要素:2个个“W”1个个“H”1.What-提出观点提出观点（文章的中心句）（文章的中心句）2.Why-论述观点论述观点 （正面和反面或多方面）（正面和反面或多方面）How如何做如何做 （围绕观点，说明要求）（围绕观点，说明要求）3.What总结全文总结全文（观点首尾呼应）（观点首尾呼应）如何应对中考英语写作如何应对中考英语写作n细心审题。细心审题。细读题目中每一项提示，弄清题意，明确细读题目中每一项提示，弄清题意，明确中心，确定体裁。特别是对于我们看来非常熟悉的内中心，确定体裁。特别是对于我
9、们看来非常熟悉的内容，更要仔细推敲，有自己独特的立意。容，更要仔细推敲，有自己独特的立意。n根据所给的提示，按照一定的规律分出层次。根据所给的提示，按照一定的规律分出层次。理清篇理清篇章结构，构成短文的整体框架。（主要采用章结构，构成短文的整体框架。（主要采用“三段作三段作文法文法”即：文章要在开头进行点题或提出主题句，列即：文章要在开头进行点题或提出主题句，列出事情的要点。中间段针对主题开展叙述，并进行分出事情的要点。中间段针对主题开展叙述，并进行分析。以讨论或畅想结尾。析。以讨论或畅想结尾。）有了框架，就可以收集积）有了框架，就可以收集积累的材料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思累的材
10、料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐表达出来，逐表达出来，多用简单句和有把握的复合句。多用简单句和有把握的复合句。n为了使短文有浑然一体的感觉，优秀作文少不了的是为了使短文有浑然一体的感觉，优秀作文少不了的是恰当采用恰当采用递进、让步、转折、因果等连词递进、让步、转折、因果等连词。n检查检查。时态的前后呼应，人称与动词的变化，单词拼。时态的前后呼应，人称与动词的变化，单词拼写，标点符号，规定字数等，所有这都可以通过仔细写，标点符号，规定字数等，所有这都可以通过仔细检查，避免低级错误出现。检查，避免低级错误出现。谋篇布局谋篇布局写好篇章结构写好篇章结构 BodyEnding conclud
11、ing sentence 结论句结论句-对全文的总结和概括。对全文的总结和概括。(What?)supporting sentences支持句-用例子、实事或数据围绕主题用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论开展叙述、讨论(Why?How?)topic sentence 主题句主题句 -说出文中的要点、核心问题说出文中的要点、核心问题(What?)Beginning如何写好一篇英语作文如何写好一篇英语作文n1.谋篇布局谋篇布局 写好篇章结构写好篇章结构n2.运用连接词运用连接词 使文章富有逻辑使文章富有逻辑正文正文(Body)(Body)主要内容：主要内容：n想要使文章层次性强，一定要有过渡型
12、连接词。想要使文章层次性强，一定要有过渡型连接词。Firstly.Secondly.Last but not least.n正文内容要有说服力，那么在写作过程中应该正文内容要有说服力，那么在写作过程中应该学会使用紧凑的逻辑关系词。如：学会使用紧凑的逻辑关系词。如：I think that we should because.Then we can so that.If we,will.Good beginning is half done.1.仔细审题，提炼和归纳主题句仔细审题，提炼和归纳主题句.2.英语写作开头万能句型：英语写作开头万能句型：1).plays an important par
13、t in the.2)As we all know,.becomes more and more.3)As everybody knows,.is one of the most.in.4)Many people say that.But I dont think so.5)I will never forget the.1）for example 2）besides/whats more/whats worse however,but，although,instead of thanks to,because of，because as a result(of),so，so.that,suc
14、h.that,in order to,so that the same as,than,of all.学会使用学会使用连接词连接词，使文章富有逻辑，使文章富有逻辑1）Firstly,Secondly,Thirdly 2）first,then/next,after that/next,finally3)soon,suddenly,at that moment,as soon as,from now on,at the same time,not.until,before,after,when,while,duringnot only.but also,both.and,either.or,nei
15、ther.nor，on(the)one handon the other hand Which sentence is better?1.I played football on the playground.I fell down and hurt my legs.2.When I was playing football on the playground,I fell down and hurt my legs.案例：巧用连接词，赋予语言灵气案例：巧用连接词，赋予语言灵气(good)(better)议论文常用连接词议论文常用连接词n表示并列：表示并列：eitheror;neitherno
16、r;bothand;not onlybut also;n表示递进的：表示递进的：besides;whats more;whats worse;(moreover);n表示原因的：表示原因的：because;for;because of;thanks to;(for the reason that);n表示结果的：表示结果的：so;as a result;sothat;therefore;n表示目的的：表示目的的：so that;in order that;(in order)to;for;n表示对比的：表示对比的：while;on the one hand+on the other hand;
17、Each coin has two sides.;preferto;would rather dothan do;1.I was deeply moved and I couldnt say a word.(good)2.I was_ moved _ say a word.(better)句式富于变化句式富于变化too to句式富于变化句式富于变化1.We are good friends.We should help each other.2.We are good friends and we should help each other.3.As we are good friends,
18、we should help each other.(best)(good)(better)对于基础薄弱生：对于基础薄弱生：1.从头抓起：从头抓起：1）.词汇积累，帮助孩子们能够形成自己的写作词汇库。词汇积累，帮助孩子们能够形成自己的写作词汇库。（能认知能认知词汇量词汇量能拼写能拼写词汇量词汇量能写作能写作用的词汇量用的词汇量写写 作时使用作时使用的高频词汇量）的高频词汇量）2）.句式积累，帮助训练孩子们能够熟练正确地使用句式积累，帮助训练孩子们能够熟练正确地使用简简单句单句。2.向及格进军：向及格进军：切题（准确）切题（准确）-内容（朴实）内容（朴实）-句式（简单）句式（简单）-词汇（朴词汇
19、（朴素）素）-细节（正确）细节（正确）1.与开头呼应，再次重申自己的观点与开头呼应，再次重申自己的观点,注意避免注意避免重复句式。重复句式。2.结尾经典词组、句型：结尾经典词组、句型：At last/Finally.最后 In a word,.总而言之 In short,.简言之 We hope that 我们希望 Lets try our best to.I believe/am sure if we can.,.will be.What a.!/How.!结尾画龙点睛，首尾呼应结尾画龙点睛，首尾呼应Homework:n根据今天所学，完成试卷八年级下册根据今天所学，完成试卷八年级下册7-8单
20、元的作文。单元的作文。n分析作文分析作文“校园运动之星校园运动之星”对于优秀生：对于优秀生：1.词汇积累。训练他们形成自己的高级写作词汇库。词汇积累。训练他们形成自己的高级写作词汇库。（同义词的使用。例如：（同义词的使用。例如：Kids like;teenagers love;）2.句式积累。训练他们句式积累。训练他们强烈地强烈地正确地使用多种句式正确地使用多种句式的意识。的意识。（句式的运用。如：（句式的运用。如：Parents will spend happy hours walking）3.向高分进军。向高分进军。切题（准确）切题（准确）-内容（朴实但有新意）内容（朴实但有新意）-句式句式（多样并流畅）（多样并流畅）-词汇（丰富并准确）词汇（丰富并准确）-细细节（完全正确）节（完全正确）nThank you
