1、 在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。大熊猫现代分布区 据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小
2、相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。独特的秉性 ）竹林隐士大熊猫生性孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号“竹林隐士”。仅在春暖花开时节，为了爱，它们才各自打破鸿沟，相互追逐，热恋成婚。）善于爬树熊猫善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍、求偶婚配。别看大熊猫个体肥胖，爬树却是能手，这是他们食肉祖先的本能，有利捕食，也能躲避敌害。幼年大熊猫爬树多为玩耍。）嗜好饮水熊猫常生活在清泉流水附近，有嗜饮的食性。有时，也不惜长途跋涉到很远的山谷中去饮水。一旦找到水源，
3、好似一个酗酒的醉汉躺卧溪边，没命的畅饮，以至“醉”倒不能走动。因此有“熊猫醉水”之说。特化的食物 大熊猫为食肉目动物，但它们食物成分的99%却是高山深谷中生长的20多种竹类植物。随着季节变化，大熊猫食谱中的竹种和所食竹部位也有差异，最喜爱的是竹笋，从春到夏爱以筇竹、刚竹属的几种竹，以及巴山木竹、拐棍竹、糙花箭竹、华西箭竹、大箭竹的竹笋为食。竹笋是从竹的地下茎竹鞭上长出的未放枝叶的新竹株，其组织幼嫩，含水量高，营养成分粗脂肪为1.27%，粗纤维33.62%，粗蛋白10.32%，总糖量26.15%。竹笋幼嫩多汁，适口性好，易消化吸收，是大熊猫的美味佳肴。每年从春到秋，为了吃到不同海拔高度不同种的竹
4、子竹笋，大熊猫的觅食从中山到高山迁徙，这叫“赶笋”。野外生活的大熊猫，偶尔也采食其它植物，如无芒小麦、玉米、木贼、青茅、多孔蕈（xn）、野当归、羌活、幼杉树皮等数十种植物。甚至一反常态，捡食动物尸体，或捕捉较小的动物为食。特殊的生活和作息 大熊猫为什么选择食竹这种生活方式，至今令人费解。从生态学角度看，大熊猫特化的食性表示生态位狭窄，通过压缩生态位（食物的宽度）来避免竞争。大熊猫正是依靠最广泛分布于北温带，营养低劣却贮量丰富而稳定的食物存活至今，使人们觉得它们是进化历程中的一个久经考验的胜利者，但它却失去了竞争感和好奇心，从而循规蹈矩，把自己维系于前途暗淡的命运之中。熊猫特化以低营养，低能量的
5、竹子为食，为了生存，它们采取尽可能减少活动范围和活动量，多休息以节能的特殊活动方式。）活动范围（家园）与其它同等躯体大小的食肉动物相比，其活动范围最小。每年大约为4-7平方公里，而黑熊可达30平方公里。它们常年在这样小的天地里活动，因此活动范围小，活动量也相应减少，从而也减少了为吃喝而到处奔波所耗费的能量。其雄性“公民”每年的活动范围大约为6-7平方公里。每月只在家园的一半范围活动。雌性“公民”年活动范围较雄性小，大约为4-5平方公里。每月活动较集中在总面积的1/10的范围内。）作息制度因为竹子的能量低，为了尽可能的减少能量消耗，大熊猫将一天时间主要分配在觅食和休息上。吃饱了，喝足了，美美的睡
6、上一觉，爬上高高的树杈，又安全又凉爽，也有“困不择床”的时候，草坪、雪地、岩石只要打个盹，又继续觅食。大熊猫每天的作息时间为：00:00-02:00休息02:00-07:40早餐07:40-10:30早休10:30-11:00游玩11:00-12:00午餐12:00-14:30午休14:30-21:00晚餐21:00-24:00晚休 因此，熊猫一天中有54.86%的时间用于觅食，43.06%用于休息，2.08%用于游玩。另外，大熊猫有不惧严寒、从不冬眠的性格，因为它是第四纪冰川中走过来的勇士，哪怕气温下降到零下4-14，仍穿行于白雪皑皑的竹林中，选食可口的竹子，更不像黑熊等很多动物，躲藏于树洞
7、或岩洞进行冬眠。它还不怕潮湿，终年在湿度80%以上的阴湿森林中度过，明代神医李时珍推崇垫睡熊猫皮可以避寒湿，祛邪气，可能缘于此。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理
8、解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-12-4最新中小学教学课件132022-12-4最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
