1、北京故宫北京故宫雅典卫城遗址雅典卫城遗址古代中西方政治制度的比较古代中西方政治制度的比较一、考点定位一、考点定位u古代中国的政治制度古代中国的政治制度1.夏商周时期的政治制度夏商周时期的政治制度2.秦朝中央集权制度的建立秦朝中央集权制度的建立3.汉到元政治制度的演变汉到元政治制度的演变4.明清君主专制制度的加强明清君主专制制度的加强u古代西方的政治制度古代西方的政治制度1.雅典民主政治雅典民主政治2.罗马法罗马法A君主专制是维系统一的主要条件 B分裂动荡是专制权力产生的前提C专制程度随历史进程而不断加强D武力夺取政权是专制制度的基础【考点】【考点】专制主义中央集权制的发展趋势专制主义中央集权制
2、的发展趋势（2012新课标全国卷高考29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是()A选拔最优秀的官吏 B鉴别官员道德水平C排除世家子弟入仕 D提升社会文化水平【考点】汉到元选官用官制度的演变【考点】汉到元选官用官制度的演变科举制科举制（2016新课标全国卷高考25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于()二、知识整合二、知识整合u古代中国的政治制度古代中国的政治制度中央官制中
3、央官制地方制度地方制度官僚制度官僚制度监察制度监察制度先秦先秦秦秦汉汉魏晋南北朝魏晋南北朝隋唐隋唐两宋两宋元元明明清清时期时期项目项目A限制权力滥用B防止官员腐败C培育权利观念D增强责任意识【考点】雅典民主政治【考点】雅典民主政治宣誓仪式与责任意识的培养宣誓仪式与责任意识的培养（2017新课标全国卷高考32）在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在()A贵族逐步丧失制定法律的主导地位B平民采取有效方式争取自身权益C贵族让步在法制发展中起决定作用 D平面与贵族的政治诉求日趋一致【考点】罗马法
4、【考点】罗马法十二铜表法十二铜表法（2014新课标全国卷高考32）罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。十二铜表法的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时()二、知识整合二、知识整合u古代西方的政治制度古代西方的政治制度雅典民主政治雅典民主政治罗马法罗马法主要内容主要内容作用影响作用影响项目项目类别类别三、概念解析三、概念解析中国的专制主义中国的专制主义 中央集权制度中央集权制度雅典的民主政治雅典的民主政治VSVS相对于民主政治而言相对于民主政治而言一人或几人独裁一人或几人独裁的政权组织形式的政权组织形式君权与相权的矛盾君权
5、与相权的矛盾一种决策方式一种决策方式相对于地方分权而言相对于地方分权而言地方无独立性地方无独立性地方绝对服从中央地方绝对服从中央中央与地方的矛盾中央与地方的矛盾一种管理方式一种管理方式奉行多数人统治的制度奉行多数人统治的制度分直接民主和间分直接民主和间接民主等形式接民主等形式相对于君主制、相对于君主制、寡头制而言寡头制而言材料一：根据不同的国情采用不同的政治体制，才能促进每个国家的发展。权力集中于中央在中国当时是一种普遍的政治体制，这一点从秦朝开始体现的很明显。虽然地方权力有时会威胁中央，但集权在古代中国是一个常态这应该是没有异议的，这说明其实用性很强。也就是说，中国的专制主义中央集权制度是与
6、中国的封建生产方式相适应的。作为封建国家的管理体制中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和精神文明。解胜华中央集权制度的利与弊 材料二：在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦政治活动来实现。每年6个雅典公民中就有1人可能担任某种公职。雅典的公职如执政官、将军、议员、陪审员等，均由选举或抽签产生，任职期限均为一年。已任公职者，在其他公民尚未任过一次之前，不得连续担任公职。因为公职不是终身制，而是年年选举更替，因而公民都有轮流担任公职的机会。蒋云芳、胡长林著雅典民主政治的特征及对西方民主的影响四、分析比较四、分析比较中国专制主义中央集权制中国专制主义中央集权
7、制雅典民主政治雅典民主政治国家管理国家管理权力运作权力运作决策机构决策机构决策方式决策方式行政效率行政效率决策性能决策性能政体实质政体实质古代中西方政治制度的比较古代中西方政治制度的比较为什么古代中西方形成了为什么古代中西方形成了两种不同类型政治制度呢？两种不同类型政治制度呢？五、思考探究五、思考探究中国专制主义中央集权制中国专制主义中央集权制雅典民主政治雅典民主政治地理因素地理因素经济因素经济因素政治因素政治因素思想因素思想因素文明特征文明特征古代中西方政治制度不同之成因分析古代中西方政治制度不同之成因分析这两种制度相比孰优孰这两种制度相比孰优孰劣？劣？六、综合评价六、综合评价政治：抵御侵略
8、，维护统一，促进国家发展。经济：组织经济活动，促进经济的交流与发展。思想文化：有利于文化交流与民族融合。政治：“人治”传统，独断随意。经济：阻碍商品经济和资本主义萌芽。思想文化：不利文化创新，阻碍科技进步。社会发展：阻碍社会进步，逐渐落后于西方。专制主义中央集权制专制主义中央集权制积积极极消消极极六、综合评价六、综合评价雅典民主政治雅典民主政治积积极极消消极极当时：精神文化领域取得了辉煌成就。后世：为近现代西方政治制度奠定基础。民主范围上：少数人民主，妇、外、奴无民主。民主产生上：小国寡民产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。材料一材料一 自秦朝以来，在中国社会治理中占据主导
9、地位的是中央集权自秦朝以来，在中国社会治理中占据主导地位的是中央集权的郡县制度，这与西方中世纪政治分裂王权式微的状况截然不的郡县制度，这与西方中世纪政治分裂王权式微的状况截然不同。中央集权的核心是君主专制。秦汉以后，皇权集中成为中国同。中央集权的核心是君主专制。秦汉以后，皇权集中成为中国政治的一大趋势。到清代，皇权更达到了登峰造极的程度，君主政治的一大趋势。到清代，皇权更达到了登峰造极的程度，君主独裁成为清朝的独裁成为清朝的“祖制祖制”“家法家法”，神圣不可侵犯，即所谓，神圣不可侵犯，即所谓“天下大事，皆朕一人独任天下大事，皆朕一人独任”。1616世纪以后，随着世界格局的变世纪以后，随着世界格
10、局的变化，西方殖民势力的东来，化，西方殖民势力的东来，“大一统大一统”具有了新的时代意义。在具有了新的时代意义。在这个时期，实现国家统一。抵御外来侵略成为明清两朝中央政府这个时期，实现国家统一。抵御外来侵略成为明清两朝中央政府肩负的重要历史任务。肩负的重要历史任务。摘编自高翔中国古代政治的三大传统摘编自高翔中国古代政治的三大传统材料二材料二 公元前公元前5 5世纪中期，雅典公民总数大约世纪中期，雅典公民总数大约4 4万人。在大约万人。在大约1010年的时年的时间里，有近间里，有近50005000名公民，即名公民，即3030岁以上公民的四分之一左右，担任过岁以上公民的四分之一左右，担任过负责为公
11、民大会决定议案、接待外来使节、负有重要监督职责的议负责为公民大会决定议案、接待外来使节、负有重要监督职责的议事会议员。在此期间，议事会每天需要通过抽签产生一名主席。一事会议员。在此期间，议事会每天需要通过抽签产生一名主席。一个雅典公民担任议事会主席的机会，比一个赌徒掷出某个点的概率个雅典公民担任议事会主席的机会，比一个赌徒掷出某个点的概率都要大。还有陪审法庭，它让雅典都要大。还有陪审法庭，它让雅典3030岁以上的公民中，每年大概有岁以上的公民中，每年大概有四分之一以上有过听审经历。正因如此，雅典民主政治也成为一种四分之一以上有过听审经历。正因如此，雅典民主政治也成为一种迄今为止公民最广泛参与国
12、家管理的制度。迄今为止公民最广泛参与国家管理的制度。晏绍祥雅典民主政治的危机与民主信仰的重塑晏绍祥雅典民主政治的危机与民主信仰的重塑（1）据材料一、二指出古代中国与雅典政治制度的主要差异，并结合所学）据材料一、二指出古代中国与雅典政治制度的主要差异，并结合所学知识简要分析其形成原因。知识简要分析其形成原因。（2）据材料一、二并结合所学知识，简要概述古代中国与雅典两种不同政）据材料一、二并结合所学知识，简要概述古代中国与雅典两种不同政治制度的利弊。治制度的利弊。（1 1）差异：君主专制；人民主权差异：君主专制；人民主权原因：中国：大陆文明；大一统帝国；集权思想；农业立国；原因：中国：大陆文明；大
13、一统帝国；集权思想；农业立国；雅典：海洋文明；小国寡民；民主平等；工商业立国；雅典：海洋文明；小国寡民；民主平等；工商业立国；（2 2）中国：有利于国家统一，社会稳定；中国：有利于国家统一，社会稳定；但也容易引发腐败，损害民权。但也容易引发腐败，损害民权。雅典：成为人类政治民主的源头，利于保障民权；雅典：成为人类政治民主的源头，利于保障民权；但容易导致权力的滥用，局限于小国寡民的城邦。但容易导致权力的滥用，局限于小国寡民的城邦。七、认识提升七、认识提升 思考：以专制与民主史实为基点，你有何认识？思考：以专制与民主史实为基点，你有何认识？提示：提示：1.专制与民主不分优劣，各有利弊专制与民主不分优劣，各有利弊 2.要尊重世界文明的多样性要尊重世界文明的多样性.3.我国社会主义建设要加强民主，注重民生我国社会主义建设要加强民主，注重民生.4.要取其精华、去其糟粕，借鉴发展要取其精华、去其糟粕，借鉴发展.作业：以古代中西方政治制度的比较为主要内容，作业：以古代中西方政治制度的比较为主要内容，自选角度，拟写论题，阐述论证，要求史论结合。自选角度，拟写论题，阐述论证，要求史论结合。
