1、 平邑一中地理组 考点对接（大纲展示）1、旅游资源的类型与分布。2、旅游资源的综合评价。3、旅游规划与旅游活动的设计。4、旅游与区域发展。命题主线近三年全国卷考情回顾旅游安全旅游安全旅游资源开发旅游资源开发与评价与评价旅游活动设计旅游活动设计制定旅游活动规划制定旅游活动规划旅游规划与旅游设计旅游规划与旅游设计考情回顾近三年2018年考查侧重于旅游资源开发综合评价和旅游规划和设计本节课的复习重点考向一考向一考向二学情反馈1、旅游资源的价值及含义解读、旅游资源的价值及含义解读2、旅游资源的开发条件评价、旅游资源的开发条件评价3、旅游景区规划的设计要求、旅游景区规划的设计要求4、旅游活动设计、旅游活
2、动设计（市学案（市学案P132)基础知识展示及巩固1(2016高考全国卷高考全国卷)莫干山近年以莫干山近年以“民宿民宿”开开发而蜚声中外。发而蜚声中外。“民宿民宿”是指利用农民空闲房屋是指利用农民空闲房屋，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政年，受政府政策鼓励，逐步形成了以吸引高消费人群为主体的策鼓励，逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营者说：旅游目的地。某民宿经营者说：“目前来乡里居住目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市，以家庭及情侣为主。及游玩的多数来自
3、大城市，以家庭及情侣为主。他们不仅来吃农家饭，还喜欢和我们聊天，喜欢他们不仅来吃农家饭，还喜欢和我们聊天，喜欢下田上山体验农活。下田上山体验农活。”2015年，莫干山已有民宿年，莫干山已有民宿200多家，年营业收入达多家，年营业收入达1.7亿元。下图示意莫干亿元。下图示意莫干山的位置。山的位置。分析莫干山民宿旅游快速发展的原因分析莫干山民宿旅游快速发展的原因.考向一先先审题目审题目分析莫干山民宿旅游快速发分析莫干山民宿旅游快速发展的原因展的原因再审题干再审题干1(2016高考全国卷高考全国卷)莫干山近年以莫干山近年以“民宿民宿”开开发而蜚声中外。发而蜚声中外。“民宿民宿”是指利用农民空闲房屋是
4、指利用农民空闲房屋，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，年，受政府政受政府政策鼓励，策鼓励，逐步形成了以吸引逐步形成了以吸引高消费人群高消费人群为主体的为主体的旅游目的地。某民宿经营者说：旅游目的地。某民宿经营者说：“目前来乡里居住目前来乡里居住及游玩的多数来自大及游玩的多数来自大城市城市，以，以家庭及情侣为主家庭及情侣为主。他们不仅来他们不仅来吃农家饭吃农家饭，还，还喜欢和我们聊天喜欢和我们聊天，喜欢，喜欢下田上山体验农活下田上山体验农活。”2015年，莫干山已有年，莫干山已有民宿民宿
5、200多家多家，年营业收入达，年营业收入达1.7亿元。下图示意莫干亿元。下图示意莫干山的位置。山的位置。考向一第三审图第三审图 分析莫干山民宿旅游快速发展的原因.答案：莫干山高质量的民宿旅游产品迎合了高消费人群回归自然、体验乡野田园生活的心理需求；长三角高消费人群规模大；莫干山与主要客源地距离适中，靠近主要交通线，交通便捷；得到当地政府的大力扶持。比一比，找差距学生答案学生答案 与标准与标准答案对比，学生与答案对比，学生与学生对比学生对比答案：莫干山高质量的民宿旅游产品迎合了高消费人群回归自然、体验乡野田园生活的心理需求；长三角高消费人群规模大；莫干山与主要客源地距离适中，靠近主要交通线，交通
6、便捷；得到当地政府的大力扶持。比一比，找差距考向一 旅游资源的开发与评价答题规律总结：1、旅游资源价值（游览价值）；、旅游资源价值（游览价值）；景观的地域景观的地域 组合组合；资源的组合状况资源的组合状况2、地理位置地理位置3、交通交通4、市场市场5、基础设施基础设施6、接待能力接待能力7、政府政策、政府政策5、基础设施6、接待能力长白山是世界上最典型的火山地貌自然风景名胜区之长白山是世界上最典型的火山地貌自然风景名胜区之一，森林覆盖率在一，森林覆盖率在80%以上。长白山传说是清皇祖先以上。长白山传说是清皇祖先布库里雍顺的诞生地，被清朝康熙皇帝封为布库里雍顺的诞生地，被清朝康熙皇帝封为“长白山
7、之长白山之神神”在礼教上高于五岳，与五岳同祭。在礼教上高于五岳，与五岳同祭。1980年长白山加年长白山加入联合国教科文组织入联合国教科文组织“人与自然圈人与自然圈”保护区网，保护区网，2002年年被评为被评为“中华十大名山中华十大名山”之一。下图为长白山游览线路图之一。下图为长白山游览线路图。分析长白山发展旅游分析长白山发展旅游业的优势条件业的优势条件限时训练优化方案P71 “6”8分钟选题符合考向选题符合考向 限时训限时训练定时间，时间合理，练定时间，时间合理，学生爬黑板学生爬黑板参考答案（1）旅游资源丰富，游览价值高；旅游资源丰富，游览价值高；（2）旅旅游资源种类多，组合状况好；游资源种类
8、多，组合状况好；(3)森林覆盖森林覆盖率高，生态环境好；率高，生态环境好；(4)地处中朝边境线，地处中朝边境线，地理位置优越；地理位置优越；(5)景区有环区公路，交通景区有环区公路，交通便利；便利；(6)位于东北地区中东部，客源市场位于东北地区中东部，客源市场大；大；(7)开发时间早，基础设施齐全，旅游开发时间早，基础设施齐全，旅游接待能力强等接待能力强等。考向二：旅游规划与旅游设计(2017高考全国卷)茶马古道是以茶、马茶、马为主要商品，以马帮马帮为主要运输方式的古代商道。该商道分布在今滇滇、川、藏川、藏等地区，沿途穿越高山、峡谷、密林穿越高山、峡谷、密林。暑期暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古
9、道划沿茶马古道，开展徒步徒步古道游，体验马帮文化体验马帮文化。从文化体验角度，指出他们应做的前期准备。参考答案：参考答案：需收集茶马古道相关资料，了解马帮需收集茶马古道相关资料，了解马帮文化的历史，了解古道所经地区的自然与人文环境文化的历史，了解古道所经地区的自然与人文环境；确定茶马古道体验游的地点，设计体验游路线；确定茶马古道体验游的地点，设计体验游路线；准备与设计路线自然环境相适应的装备、生活用品准备与设计路线自然环境相适应的装备、生活用品；聘请向导等。；聘请向导等。比一比，找差距参考答案：参考答案：需收集需收集茶马古道相关资料茶马古道相关资料，了解马帮文化的，了解马帮文化的历史历史,了解
10、古道所经了解古道所经地区的自然与人文地区的自然与人文环境；确定茶马古环境；确定茶马古道体验游的地点，道体验游的地点，设计体验游路线；设计体验游路线；准备与设计自然环准备与设计自然环境相适应的路线装境相适应的路线装备、生活用品；聘备、生活用品；聘请向导等。请向导等。参考答案：参考答案：需收集需收集茶马古道相关资料茶马古道相关资料，了解马帮文化的，了解马帮文化的历史，了解古道所历史，了解古道所经地区的自然与人经地区的自然与人文环境；确定茶马文环境；确定茶马古道体验游的地点古道体验游的地点，设计体验游路线，设计体验游路线；准备与设计自然；准备与设计自然环境相适应的路线环境相适应的路线装备、生活用品；
11、装备、生活用品；聘请向导等。聘请向导等。比一比，找差距考向二答题规律1、选择旅游地。2、收集相关的旅游信息（景区特色、交通 状况、气候条件、最佳旅游时机、周边景点）。目的：了解景区的相关内容3、制定旅游计划（经费预算、物品准备、安全、环保等注意事项）4、设计旅游线路（符合以下要求符合以下要求：符合自身：符合自身特点、选择最佳路径、景观丰富多样、注意特点、选择最佳路径、景观丰富多样、注意劳逸结合、追求最佳效果）劳逸结合、追求最佳效果）。近年来，家庭游成为一种时尚，带上父母一起去近年来，家庭游成为一种时尚，带上父母一起去旅行，是送给父母的一份不一样的礼物。某家庭去旅行，是送给父母的一份不一样的礼物
12、。某家庭去长白山旅游，长白山有北坡、西坡两条线路，其中长白山旅游，长白山有北坡、西坡两条线路，其中北坡开发时间较早，门票北坡开发时间较早，门票125元元/人，保险人，保险5元元/人，人，景区内车票景区内车票148元元/人，景区内景点门票合计人，景区内景点门票合计205元元/人，可自选，进入景区后乘车直达天池；西坡开发人，可自选，进入景区后乘车直达天池；西坡开发时间较晚，门票时间较晚，门票125元元/人，保险人，保险5元元/人，景区内车人，景区内车票票68元元/人，景区内景点不需门票，进入景区乘车人，景区内景点不需门票，进入景区乘车后还要爬上后还要爬上1 500多级的台阶才能看到天池。经过商多级
13、的台阶才能看到天池。经过商讨，该家庭选择了北坡线路。下图为长白山游览线讨，该家庭选择了北坡线路。下图为长白山游览线路图。路图。考向二：跟踪训练跟踪训练P157 “4”(8分钟）分钟）请对该家庭选择的北坡线路进行评价。答案：优点：北坡开发时间早，配套基础设施齐全，接待能力强；旅游资源地域组合状况好；全程乘车游览，耗费体力少。不足：全程游览费用多；由于开发时间长，人为痕迹明显，自然原貌略显不足。战高考，我出题 西江月西江月.夜行黄沙道中夜行黄沙道中 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。时茅店社林边，路转溪头忽见。理解理解词词的意境，根据所学的的意境，根据所学的旅旅游地理游地理知识，编写一道贴近高考的知识，编写一道贴近高考的旅游地理题目。旅游地理题目。要求：要求：1、4个人一组（写上名字）。个人一组（写上名字）。2、写出题目（能解读出题目的）。、写出题目（能解读出题目的）。3、给出答案。、给出答案。4、下一节课展示。、下一节课展示。
