1、文学类文本阅读之一文学类文本阅读之一小说阅读小说阅读 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过故事故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生活的一种叙事性的文学体裁。1小说的情节结构小说的情节结构 小说情节是在小说提供的特定环境中，小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境之间的由于人物之间的相互关系和人与环境之间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生发展矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生发展直至解决的整个过程。直至解决的整个过程。小说主要是通过故小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。
2、事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为小说的情节一般分为开端、发展、高潮、开端、发展、高潮、结局结局四个部分。有时为了介绍人物和背四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上景在开头加上“序幕序幕”，为了深化升华，为了深化升华主题在结尾加上主题在结尾加上“尾声尾声”。2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)3小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用 环境包括环境包括社会环境社会环境和
3、和自然环境自然环境。小说的环境描写跟。小说的环境描写跟人物人物塑造塑造与与表现主旨表现主旨有极其重要的关系。有极其重要的关系。社会环境主要指社会环境主要指故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：它它揭示了各种复杂的社会关系揭示了各种复杂的社会关系，如，如人物的身份、地位、人物人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景活动及其成长的历史背景等等。如等等。如林黛玉进贾府林黛玉进贾府荣喜堂的陈荣喜堂的陈设，设，刘姥姥初进荣国府刘姥姥初进荣国府中刘姥姥在凤姐屋中看到的自鸣钟等。中刘姥姥在凤姐屋中看到的自鸣钟等。自然环境指人物活动的具体场景，如自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时
4、间、景色、场地点、气候、时间、景色、场面面等。等。作用：作用：交代故事发生的时间地点交代故事发生的时间地点;烘托人物心境，表现人物性格；烘托人物心境，表现人物性格；渲染气氛：推动故事情节渲染气氛：推动故事情节小说知识储备小说知识储备三三要要素素开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局社会环境社会环境自然环境自然环境人物人物故事故事情节情节环境环境正面描正面描写写 细节细节 描描 写写侧面描写侧面描写肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写推动情节的发展。烘托人物心情渲染某种气氛交代故事发生的时代背景交代故事发生的时代背景 交代故事发生的时间、地点通过
5、他人的口来介绍、或者通过他人的口来介绍、或者通过对比、衬托来展示主要通过对比、衬托来展示主要人物形象人物形象1.1.把握故事情节把握故事情节（1 1）三种题型：）三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。结局四部分中的某一方面）。（2 2）分析小说的故事情节，从以下几方面入手：）分析小说的故事情节，从以下几方面入手：抓住抓住场面场面；寻找寻找线索线索；理清小说的理清小说的
6、结构结构和和矛盾冲突矛盾冲突2.2.鉴赏故事情节。鉴赏故事情节。题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？1、交代人物活动的环境；林教头风雪山神庙交代人物活动的环境；林教头风雪山神庙2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。、照应前文。5、刻画人物性格。刘姥姥初进荣国府、刻画人物性格。刘姥姥初进荣国府6、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。情节的
7、作用:示例示例 林冲见差拨林冲见差拨（打开全文打开全文）小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）v概括介绍牢营情况，交代人物活概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。（林冲会不会给差拨和管营钱）（林冲会不会给差拨和管营钱）（给蚂蚁打伞期中考试阅读）从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看
8、，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（爱流汐涨课时训练）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。（二）人物形象的揣摩：（二）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析人物形
9、象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型：常见题型：一般可从四方面揣摩：一般可从四方面揣摩：第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理等细节外貌、语言、行动、心理等细节描写揭描写揭示人物的
10、思想感情和性格特征。示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是小说里的人物都是在一定的在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。在一定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物，注意作者对人物的的介绍和评价介绍和评价。例题例题1林冲见差拨林冲见差拨15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。手法刻画这个人物？请简要分析。思路：概括形象思路：概括形象表现手法表现手法简要分析简要分析 林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：林冲
11、与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的那个是新来的配军？配军？”林冲见问，向前答应道：林冲见问，向前答应道：“小人便是。小人便是。”那差拨不见他那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军你这个贼配军!见我见我如何不下拜，却来唱喏如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来你这厮可知在东京做出事来!见我还是大见我还是大刺刺的刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死，拷打不死，拷不杀的顽囚不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间教你粉骨
12、碎身。少间叫你便见功效叫你便见功效!”把林冲骂得把林冲骂得“一佛出世，一佛出世，”那里敢抬头应答。众那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：差拨看了，道：“你教我送与你教我送与管营和俺的，都在里面？管营和俺的，都在里面？”林冲道：林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，
13、我也闻你的好名字。端林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官大官!”参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲主要表现在对林冲先骂后夸先骂后夸的的语言描语言描写写上：如先是骂林冲为上：如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贱骨头贱骨头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男好男子子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。环境的
14、作用环境的作用v交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点；v暗示社会环境（背景、习俗、思想观暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；念以及人与人之间的关系等）；v揭示人物心境，表现人物身份、地位、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；性格；v渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；v推动情节的发展或作为情节线索；推动情节的发展或作为情节线索；v揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。命题角度（三）命题角度（三）环境环境v1.选择的是一个日落黄昏选择的是一个日落黄昏清清河畔的清清河畔的特定场景特定场景,突出了场景的宁静与和谐突出了场景的宁静与和谐,具具有诗情画意的意境美有诗情
15、画意的意境美.v2.场景描写与人物描写融合在一起场景描写与人物描写融合在一起,人与人与景互为映衬景互为映衬,相得益彰相得益彰.v3.景中融情景中融情,我与她约会时的喜悦之情我与她约会时的喜悦之情例题（二）：小说训练题（二）例题（二）：小说训练题（二）日月行色日月行色开头两段的场景描写有那些特点和作用开头两段的场景描写有那些特点和作用命题角度（四）命题角度（四）主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣
16、价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型题型v找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)；v读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)；v结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。话的理解和看法。主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径：v1、从作者背景看、从作者背景看v2、从人物特征看、从人物特征看v3、从情节发展看、从情节发展看v4、从语言情感色彩看、从语言情感色彩看v5、从整体倾向看
17、、从整体倾向看概括主题的基本术语概括主题的基本术语v1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。v2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。v3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。v4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。v5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。例题（三）小说阅读训练例题（三）小说阅读训练会上楼的牛仔裤会上楼的牛仔裤课时作业课时作业请扼要评价盲人这一人物形象请扼要评价盲人这一人物形象思路:人物形象具有怎样的性格特点?（形象 的本质）这一人物形象有什么现实意义或揭示 了怎样的社会现实？（形象的意义）参考答案：参考答案：赛艾姆是一
18、个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求得精神满足的人物形象。得精神满足的人物形象。（形象的本质）（形象的本质）作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普遍存作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们思考。在的弱点，从而引发人们思考。（形象的意义）（形象的意义）一根骨头保护人美与丑阿庆一根骨头保护人美与丑阿庆 1.1.设置了悬念。设置了悬念。2.2.标题就是小说的线索。标题就是小说的线索。3.3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.4.推动情节的发展或推动了故事情节的转推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲
19、突。折，化解了人物矛盾冲突。5.5.突出主题，一语双关，对主题的表现起突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。画龙点睛的作用。1 1、表达方式、表达方式A A、描写的角度（、描写的角度（直接描写、间接描写直接描写、间接描写）B B、人称运用（、人称运用（第一、第二人称的妙处第一、第二人称的妙处。）。）C C、明确各种描写的特点和作用（、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、外貌、语言、心理、行动、细节、环境。心理、行动、细节、环境。）D D、不同顺序的作用。、不同顺序的作用。2 2、结构方式（、结构方式（前后照应、制造悬念、埋下伏笔、前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题总结上
20、文、点题）3 3、表现手法（、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬欲抑先扬、先抑后扬）按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。综合训练 木 笛例例1、文章主要写了和音乐大师有关的哪文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括几件事？请用简洁的语句一一概括
21、。在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；要求；大大师师在南京大屠在南京大屠杀杀死死难难同胞同胞纪纪念碑前找念碑前找到了朱丹，到了朱丹，并并把正式把正式录录取的消息告取的消息告诉诉了他。了他。问题问题2 2、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。请简要概括。朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人族精神的人。例例4 4、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎地小心谨慎地”从绒从绒套中取出木笛，意图是什么？套中取出木笛，意图是什么？本题是本题是动作描写动作描写和和细节描写
22、细节描写，写朱丹两，写朱丹两次次“小心谨慎地小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：图显而易见：例例5 5、文章（、文章（a）处写朱丹穿）处写朱丹穿“一身黑色云锦衣一身黑色云锦衣衫衫”的用意是什么？的用意是什么？本题属于本题属于外貌描写外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，在特定时间和地点的特殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合自然有特殊的用意，我们只要再结合“请求更换曲目请求更换曲目”和和“伫立纪念碑前伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就可得到解决：这两件事去思考，问题
23、就可得到解决：表现朱丹对民族音乐的挚爱。表现朱丹对民族音乐的挚爱。暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。例例6 6：文章中对：文章中对“雪雪”的描写有什么作用？的描写有什么作用？点明了故事发生的时令节气；点明了故事发生的时令节气；渲染了一种悲壮的气氛；渲染了一种悲壮的气氛；烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。例例7 7、文章文章(b)b)处画线句子在文章中起什么作用？处画线句子在文章中起什么作用？揭示文章中心，深化文章主题。揭示文章中心，深化文章主题。
