1、考纲考纲下载下载1.人地关系思想的历史演变。人地关系思想的历史演变。2.人类所面临的主要环境问题。人类所面临的主要环境问题。3.可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。考纲考纲解读解读1.识记：人地关系的思想演变，人类面临的主要环境识记：人地关系的思想演变，人类面临的主要环境 问题，可持续发展的内涵。问题，可持续发展的内涵。2.理解：环境问题产生的原因、可持续发展的内涵和理解：环境问题产生的原因、可持续发展的内涵和 原则。原则。3.应用：运用可持续发展理论指导人们的生产、生活。应用：运用可持续发展理论指导人们的生产、生活。第十第十一章一章人类
2、人类与地与地理环理环境的境的协调协调发展发展第第一一讲讲人人地地关关系系思思想想的的演演变变夯基础夯基础析考点析考点明考向明考向提能力提能力强专项强专项一、人地关系思想的演变一、人地关系思想的演变二、直面环境问题二、直面环境问题1 1人类与环境的关系人类与环境的关系(1)(1)人类的生存和发展要占据一定人类的生存和发展要占据一定 ，从环境中，从环境中 获取获取 。(2)(2)人类活动的人类活动的 要排放到环境中。要排放到环境中。2 2环境问题产生的原因环境问题产生的原因(1)(1)向环境向环境 的速度超过了资源本身及其替代品的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度。的再生速度。(2)(2)向
3、环境排放废弃物的数量超过环境的向环境排放废弃物的数量超过环境的 。环境空间环境空间物质和能量物质和能量索取资源索取资源自净能力自净能力废弃物废弃物3 3环境问题的表现及地域差异环境问题的表现及地域差异问题问题资源短缺资源短缺生态破坏生态破坏环境污染环境污染表现表现水资源、土地资水资源、土地资源、矿产资源和源、矿产资源和 等短缺等短缺 、土、土地荒漠化、地荒漠化、减少等减少等 、水、水污染、土壤污染、污染、土壤污染、噪声污染、放射噪声污染、放射性污染、海洋污性污染、海洋污染等染等能源能源水土流失水土流失生物生物多样性多样性大气污染大气污染问题问题资源短缺资源短缺生态破坏生态破坏环境污染环境污染地
4、域地域差异差异发达国家更突出发达国家更突出 地区、发地区、发展中国家严重展中国家严重 地区、发地区、发达国家严重达国家严重形成形成原因原因过度消耗资源过度消耗资源利用资源的方式利用资源的方式不当或过度开采不当或过度开采交通、工业活动交通、工业活动和人类居住地过和人类居住地过分密集，造成污分密集，造成污染物集中染物集中农村农村城市城市当代人当代人满足其满足其需求需求生态生态经济经济公平性原则公平性原则共同性原则共同性原则社会社会 指点迷津指点迷津(1)(1)可持续发展三大原则中，可持续发展三大原则中，“公平性公平性”侧重的是侧重的是“权利权利 ”，“共同性共同性”侧重的是侧重的是“义务义务”，“
5、持续性持续性”侧重侧重 的是的是“发展发展”。(2)(2)理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则，理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则，不要把公平性原则、共同性原则混为一谈。前者强调不要把公平性原则、共同性原则混为一谈。前者强调 全球不同地区之间的公平，而后者强调全球一个整体。全球不同地区之间的公平，而后者强调全球一个整体。考点一线串考点一线串 环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关系不协调而造成的，对其成因及表现的分析理解，可系不协调而造成的，对其成因及表现的分析理解，可从以下方面进行：从以下方面进行：1 1正确理解人类与环境的
6、关系正确理解人类与环境的关系对立对立 统一的关系统一的关系 箭头分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头指人类将新陈代谢和消费活动箭头指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费包括生产消费 和生活消费和生活消费)的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。箭头是指人类通过生活、箭头是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资源，使环境规律、合理利用资源，使环境得到保护或改善；二是不合理得到保护或改善；二是不合理利用，使环境质量下降。
7、利用，使环境质量下降。箭头是指环境把它所受到箭头是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人类的生存。类的生存。2 2准确把握环境问题产生的机理与表现准确把握环境问题产生的机理与表现 特别关注特别关注 环境污染导致环境质量下降，生态破坏导环境污染导致环境质量下降，生态破坏导致环境退化，从而影响人类生产和生活。环境污染往往致环境退化，从而影响人类生产和生活。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源
8、短缺，引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。资源短缺也会引起生态破坏。技法一招鲜技法一招鲜分析有关环境问题产生的重要原因及应对措施分析有关环境问题产生的重要原因及应对措施(1)(1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因有环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因有 时也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时时也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时 应注意以下几方面：应注意以下几方面：地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向 外扩散，容易产生大气污染和酸雨。外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气
9、的垂直运动受阻，使污染物停留在地面逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染(2)(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同：问题不同，解决措施不同：环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原可通过提高利
10、用率、净化处理后排放、使用环保原 料和燃料等达到目的料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环，同时加强绿化，以增强环 境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。增强环境的平衡调节功能。资源短缺问题：要从资源短缺问题：要从“开源开源”(替代资源的开发、加替代资源的开发、加强储量勘探等强储量勘探等)和和“节流节流”(提高利用率、减少浪费、加
11、提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等大资源循环利用等)两方面入手。两方面入手。应用闯一关应用闯一关1 1读下面漫画图，有关其环境问题及其危害的说法，读下面漫画图，有关其环境问题及其危害的说法，不正确的是不正确的是 ()A臭氧层破坏，危害人体健康与生态环境臭氧层破坏，危害人体健康与生态环境B森林破坏，使地球生态系统受损森林破坏，使地球生态系统受损C生态破坏引发的水污染，危害人体健康生态破坏引发的水污染，危害人体健康D环境污染引发的全球变暖问题，使地球生态系环境污染引发的全球变暖问题，使地球生态系 统受损统受损解析：解析：工业废水、生活污水随意排入江河湖海，使江河湖工业废水、生活污水随意排入江
12、河湖海，使江河湖海和地下水的水质变坏，危害人体健康。故水污染是环境海和地下水的水质变坏，危害人体健康。故水污染是环境污染。污染。答案：答案：C考点一线串考点一线串 可持续发展已成为当今人类社会发展的主流，可可持续发展已成为当今人类社会发展的主流，可持续发展实施的前提是明确其内涵和原则，具体内容如持续发展实施的前提是明确其内涵和原则，具体内容如下所示：下所示：1 1可持续发展的内涵可持续发展的内涵 2 2可持续发展的原则可持续发展的原则实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下：实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下：原则原则含义含义具体做法具体做法公平性公平性原则原则包括同代人之间
13、、代际之包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之之间、不同国家与地区之间的公平间的公平保护生物的多样性，各保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境孙后代共享资源和环境原则原则含义含义具体做法具体做法持续持续性原性原则则人类的经济活动和社人类的经济活动和社会发展必须保持在资会发展必须保持在资源和环境的承载力之源和环境的承载力之内，寻求可持续发展内，寻求可持续发展保持适度的人口规模，合理开保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系展经济和保护环境的关系共
14、同共同性原性原则则地区的决策和行动应地区的决策和行动应有助于实现全球整体有助于实现全球整体的协调的协调国际社会应超越国界、民族、国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度参加环境领域中的务实的态度参加环境领域中的国际合作国际合作 应用闯一关应用闯一关 2 220102010年年5 5月月1 1日至日至1010月月3131日，上海世博会吸引着全世界日，上海世博会吸引着全世界 的目光。本届世博会大力倡导的目光。本届世博会大力倡导“生态世博生态世博”“”“绿色世绿色世 博博”“”“低碳世博低碳世博”等环保理念，在等环保理念，在“城市，让生活更城市，让生活
15、更 美好美好”的主题引领下，努力实现经济、环境和社会的的主题引领下，努力实现经济、环境和社会的 可持续发展。据此回答可持续发展。据此回答(1)(1)(2)(2)题。题。(1)上海世博会提出的这些环保理念，最能体现可持续发展上海世博会提出的这些环保理念，最能体现可持续发展 的是哪一原则的是哪一原则 ()A共同性共同性B公平性公平性C持续性持续性 D阶段性阶段性(2)(2)为体现为体现“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”的理念，在日常生活的理念，在日常生活 中，我们普通居民应该中，我们普通居民应该()A A将城市动物园的动物全部放回野生环境，以解决生将城市动物园的动物全部放回野生环境，以解决生
16、 态破坏问题态破坏问题B B严格限制私家车的购买和运行，以解决城市环境污严格限制私家车的购买和运行，以解决城市环境污 染问题染问题C C垃圾分类处理，以实现资源再利用垃圾分类处理，以实现资源再利用D D企业废水达标排放，改善城市水质企业废水达标排放，改善城市水质解析：解析：第第(1)题，强调生态、绿色、低碳等环保理念，强题，强调生态、绿色、低碳等环保理念，强调调“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”，都能体现可持续发展的持，都能体现可持续发展的持续性原则。第续性原则。第(2)题，题，A、B两项明显错误。两项明显错误。D项叙述正确，项叙述正确，但不是普通居民的行为，而是工业企业的行为。但不是普
17、通居民的行为，而是工业企业的行为。答案：答案：(1)C(2)C 例例(2011(2011广东高考广东高考)读读“20072007年我国部分省级行年我国部分省级行政区人均政区人均GDPGDP与人均与人均COCO2 2排放量散点图排放量散点图”，结合所学知识，结合所学知识，完成完成(1)(1)(2)(2)题。题。(1)与全国平均水平相比，人均与全国平均水平相比，人均GDP高、人均高、人均CO2排放量排放量 低的是低的是()A上海、天津上海、天津 B广东、福建广东、福建C海南、贵州海南、贵州 D辽宁、山东辽宁、山东(2)山西、内蒙古人均山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均不算高，但人均CO2排放量高
18、。排放量高。其主要原因是其主要原因是()A自然资源贫乏自然资源贫乏 B交通设施落后交通设施落后 C煤炭消耗量大煤炭消耗量大 D第三产业发达第三产业发达解析解析第第(1)题，首先从图中确定出全国平均水平，就不题，首先从图中确定出全国平均水平，就不难找出闽、粵两省人均难找出闽、粵两省人均GDP高、人均高、人均CO2排放量低。第排放量低。第(2)题，晋、内蒙古两省区煤炭资源丰富，煤炭消耗量大，题，晋、内蒙古两省区煤炭资源丰富，煤炭消耗量大，加上人口较少，因此人均加上人口较少，因此人均CO2排放量高。排放量高。答案答案(1)B(2)C地理关联图判读技巧地理关联图判读技巧地理环境整体性图地理环境整体性图
19、地理关联示意图是一种运用文字框图和箭头、线条等连接有地理关联示意图是一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地变规律的图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成过程、内部结构、外部特征、发展趋势等要素理事物的形成过程、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联网成图。常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构联网成图。常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构图、工业或农业布局因素关系图、人口的各种构成图、环境图、工业或农业布局因素关系图
20、、人口的各种构成图、环境各要素关系图、可持续发展复合系统示意图等。各要素关系图、可持续发展复合系统示意图等。关联图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法：之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法：1关键环节突破法关键环节突破法浏览题目所给的条件和框图，把握关联示意图的地理浏览题目所给的条件和框图，把握关联示意图的地理事物的主题；在头脑中回想这类地理事物的形成或演事物的主题；在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程
21、，注意找出突破点；观察图中的箭头指向和已变过程，注意找出突破点；观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；将先确定的知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；将先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息；将已初步完地理事物填入框中，以增添更多的信息；将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新检查一遍，以弥补可能成的关联图按箭头连接关系重新检查一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确。出现的漏洞，确保答案的正确。2 2直接代入尝试法直接代入尝试法有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法，进行尝试求解答案。直接代入法，进行尝试求解答案。
22、下图为上海市生活垃圾分类收集后的处理系统示意图，下图为上海市生活垃圾分类收集后的处理系统示意图，请选择正确的选项，完成方框。请选择正确的选项，完成方框。A回收处理作工业原料填埋、焚烧或循环利用回收处理作工业原料填埋、焚烧或循环利用 作肥料作肥料B回收处理作工业原料作肥料填埋、焚烧、回收处理作工业原料作肥料填埋、焚烧、或循环利用或循环利用C作工业原料回收处理作肥料填埋、焚烧作工业原料回收处理作肥料填埋、焚烧 或循环利用或循环利用D填埋、焚烧或循环利用作工业原料作肥料填埋、焚烧或循环利用作工业原料作肥料 回收处理回收处理解答：解答：可以将序号代表的地理事物直接代入图中，思考其可以将序号代表的地理事物直接代入图中，思考其与上面对应的废弃物之间的关系是否符合与上面对应的废弃物之间的关系是否符合“化害为利、变化害为利、变废为宝废为宝”的垃圾处理原则，通过对比得出正确答案，如可的垃圾处理原则，通过对比得出正确答案，如可循环利用垃圾作工业原料最合理；食品垃圾属于有机物，循环利用垃圾作工业原料最合理；食品垃圾属于有机物，作肥料最好。作肥料最好。答案：答案：B
