1、高三诗歌鉴赏复习指导专题高三诗歌鉴赏复习指导专题 一、一、如何做如何做“意象与意境意象与意境”鉴赏题鉴赏题 二、如何做二、如何做“炼字炼句炼字炼句”鉴赏题鉴赏题 鉴赏诗歌有哪四个步骤？鉴赏诗歌有哪四个步骤？找出意象找出意象联想意境联想意境揣摩情感揣摩情感欣赏技巧欣赏技巧 知识储备意象“意意”，是指诗人的思想、情感、意念等。是指诗人的思想、情感、意念等。“象象”，是指物象、形象。是指物象、形象。意象，意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。它是诗歌中浸染了作的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西者感情的东西,是诗人感情的载体。是诗人感
2、情的载体。如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象意象：枯藤：枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 夕阳夕阳 断肠人断肠人“意意”是诗人在诗中抒发的思想情感。是诗人在诗中抒发的思想情感。“境境”是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。“意境意境”，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在图景有机融合而成的一种在整体整体上耐人寻味上耐人寻
3、味的艺术境界的艺术境界。知识储备知识储备意境意境 如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。在天涯。意象意象：枯藤：枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 夕阳夕阳 断肠人断肠人 秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的的
4、村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小桥、流水、着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而巧妙的艺术构思组成了一幅巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途
5、劳顿的老马，烘托出。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。意境：意境：意象与意象与意境意境高三诗歌鉴赏复习指导专题 之高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀抒发了诗人怎样的情怀?【答题步骤】意境，它包括意境，它包括景、情、境景、情、境三个
6、方面。答题三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：步骤一步骤一，描绘描绘诗中展现的图景画面画面。（有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但语言力求优美）到，但语言力求优美）步骤二步骤二，概括概括这些景物所营造的氛围特特点点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、
7、高远辽阔等等）远辽阔等等）步骤三步骤三，分析分析作者的思想感情感情。（要根据。（要根据诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）【答题示例答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绝句二首（其一）绝句二首（其一）（杜甫）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析分析【
8、参考答案】【参考答案】步骤一（描绘画面）步骤一（描绘画面）：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静静地享受阳光。上静静地享受阳光。步骤二步骤二（概括特点）（概括特点）：这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图步骤三步骤三（分析感情）分析感情）：表现了诗人在结束奔波流离生活而表现了诗人在结束奔波流离生活而暂得安定后的愉悦闲适的心境暂得安定后的愉悦闲适的心
9、境 【下海操刀下海操刀】阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和 “情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】【参考答案】步骤一（描绘画面）：步骤一（描绘画面）：步骤二（概括特点）步骤二（概括特点）：这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，时的所见所闻：
10、有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。有特色。步骤三（分析感情）步骤三（分析感情）：诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。高三诗歌鉴赏复习指导专题 之高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）是你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？哪个？为什么？【提问变体】【提问变体】某一字（词）历来
11、为人称道，你认为它好在某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。哪里？谈谈你的理解。【答题步骤】【答题步骤】步骤一，步骤一，解释解释该字（词）在诗句中的该字（词）在诗句中的含义含义步骤二，步骤二，展开展开联想把该字（词）放入原联想把该字（词）放入原 句中句中 描述描述景象景象步骤三，步骤三，点出该字（词）点出该字（词）烘托烘托了怎样的意境了怎样的意境 或或表达表达了诗人怎样的情感了诗人怎样的情感 【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 （裴迪）（裴迪）日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山
12、翠拂人衣。衣。提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案】【参考答案】步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）：“侵侵”字写夕阳余辉字写夕阳余辉逐渐消退逐渐消退的过程。的过程。步骤二步骤二（展开描写）：（展开描写）：展现了诗人在夕阳中展现了诗人在夕阳中一步步下山一步步下山的的 生动情景。生动情景。步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）：“拂拂”字，是字，是轻轻磨擦轻轻磨擦，运用拟人，运用拟人的的 手法，增强了动感。手法，增强了动感。步骤二步骤二（展开描写）（展开描写）：让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿。让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿。步骤三步骤三（烘托或表达
13、）（烘托或表达）：这两个动词写出了云光山色对诗人这两个动词写出了云光山色对诗人的的眷恋不舍眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋喜爱与留恋。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，问：前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？参考答案：参考答案：同意。同意。步骤一（解释含义
14、）：步骤一（解释含义）：看，在诗中指回头望。看，在诗中指回头望。步骤二（展开描绘）：步骤二（展开描绘）：离人孤独地走了，还频频回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。步骤三（烘托或表达）：步骤三（烘托或表达）：只一只一“看看”，就淋漓尽致地表，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。现了离别的酸楚。溪上遥闻精舍钟，泊舟微轻度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五溪上遥闻精舍钟，泊舟微轻度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰峰。（注：精舍，僧
15、、道居住或讲道说法之所）（注：精舍，僧、道居住或讲道说法之所）（1）简要分析）简要分析“画画”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。（2）刘熙载在）刘熙载在艺概艺概.书概书概中说：中说：“画山者必有主峰，为诸峰所拱画山者必有主峰，为诸峰所拱向；作字者必有主笔，为余笔所拱向。向；作字者必有主笔，为余笔所拱向。善书者必争此一笔。善书者必争此一笔。”你你认为这首诗的认为这首诗的“主峰主峰”“”“主笔主笔”是哪一句？其余三句又是如何是哪一句？其余三句又是如何”拱向拱向“这一句的？这一句的？参考答案参考答案（1）”峰峰“本来是景物中的客观存在，用一本来是景物中的客观存在，用一”画画“字，似乎字，似
16、乎说说”峰峰“本来并不存在，却由造物以云为笔墨，以天为纸本来并不存在，却由造物以云为笔墨，以天为纸即兴即兴”画画“出出。不仅写出峰的美妙如画，而且传达出不仅写出峰的美妙如画，而且传达出”观者观者“的的惊奇与喜悦惊奇与喜悦，使整首诗，使整首诗别有情趣。别有情趣。（2）这首诗的）这首诗的”主峰主峰“主笔主笔”是结尾一句是结尾一句“画出西南四五峰画出西南四五峰”。全。全诗先写诗人溪上值雨闻钟被吸引，接者写微径深松之穿越，再加上青山诗先写诗人溪上值雨闻钟被吸引，接者写微径深松之穿越，再加上青山白云之衬托，白云之衬托，“四五峰四五峰”被被“画出画出”也就自然而然了。倘若离开了前面也就自然而然了。倘若离开
17、了前面三句的三句的“拱向拱向”，则，则“四五峰四五峰”之之“主笔主笔”难以突出。难以突出。柏林寺南望 （郎士元）高三诗歌鉴赏复习指导专题 之 表现手法 高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗运用了何种（怎样）的表现手法这首诗运用了何种（怎样）的表现手法?【提问变体】【提问变体】这首诗运用了怎样的艺术手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧技巧)？诗人？诗人是怎样来抒发情感的是怎样来抒发情感的?有何效果？有何效果？知识储备表现手法表现手法表现手法 表现手法是诗人用来抒发感情的方表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为法，分为抒情手法、描写手法抒情手法、描写手法和和修辞手修辞手法。法。n、抒
18、情手法：、抒情手法：直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)、间接抒、间接抒情情(借景抒情、借景抒情、情景交融情景交融、托物言志、托物言志)、用典抒、用典抒情、情、借古讽今借古讽今和叙事抒情等。和叙事抒情等。n、描写手法：、描写手法：动静描写动静描写（包括（包括“以动衬静以动衬静”和和“以静衬动以静衬动”）、正侧面描写、白描、工笔、）、正侧面描写、白描、工笔、衬托衬托（包括（包括“反衬反衬”和和“正衬正衬”）、）、对比对比、烘、烘托、渲染、托、渲染、虚实结合虚实结合、欲扬先抑等。、欲扬先抑等。n、修辞手法：、修辞手法：象征、象征、夸张夸张、拟人、拟人、比喻比喻、借、借代、对偶、反问、代、对偶、反问
19、、用典用典、设问和、设问和双关双关等。等。【下海操刀下海操刀】阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和 “情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】【参考答案】步骤一（描绘画面）：步骤一（描绘画面）：步骤二（概括特点）步骤二（概括特点）：这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”
20、时的所见所闻：有草有水，时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。有特色。步骤三（分析感情）步骤三（分析感情）：诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 （裴迪）（裴迪）日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人日落松风起，还家草露晞。云光
21、侵履迹，山翠拂人衣。衣。提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案】【参考答案】步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）：“侵侵”字写夕阳余辉字写夕阳余辉逐渐消退逐渐消退的过程。的过程。步骤二步骤二（展开描写）：（展开描写）：展现了诗人在夕阳中展现了诗人在夕阳中一步步下山一步步下山的的 生动情景。生动情景。步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）：“拂拂”字，是字，是轻轻磨擦轻轻磨擦，运用拟人，运用拟人的的 手法，增强了动感。手法，增强了动感。步骤二步骤二（展开描写）（展开描写）：让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿。让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿。步骤三步骤三（
22、烘托或表达）（烘托或表达）：这两个动词写出了云光山色对诗人这两个动词写出了云光山色对诗人的的眷恋不舍眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋喜爱与留恋。【答题步骤】【答题步骤】步骤一，步骤一，准确准确指出指出运用的表现运用的表现手法手法步骤二，步骤二，指出这种手法在诗歌中的指出这种手法在诗歌中的具体运用具体运用 （为什么如此判断）（为什么如此判断）步骤三，指步骤三，指出出运用该手法的运用该手法的好处好处 （如何有效地表情达意）（如何有效地表情达意）【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观
23、岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。提问：对第三联提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺所运用的艺术表现手法作简要分析。术表现手法作简要分析。写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若置身仙境的情景参考答案：参考答案：步骤一（指出手法）：步骤一（指出手法）：第三联运用了夸张手法第三联运用了夸张手法步骤二（具体运用）：步骤二（具体运用）：写出了岳阳楼高耸入云的情状。同写出了岳阳楼高耸入云的情状。同时，这两句诗想象
24、神奇，在云间连时，这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯榻，在天上行杯步骤三（指出好处）：步骤三（指出好处）：【下海操刀】【下海操刀】早行早行 （陈与义）（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：步骤一（步骤一（指出手法指出手法）：）：主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。天未放亮，露水很重，星斗纵横，天未放亮，露水很重，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色的浓重。分外明亮，反衬夜色的浓重。“草虫鸣草虫鸣”又
25、反衬出环境的寂静。又反衬出环境的寂静。两处反衬，都突出了诗人出行两处反衬，都突出了诗人出行之早，加深了诗人心中由漂泊之早，加深了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞。引起的孤独寂寞。步骤二（步骤二（具体运用具体运用）：）：步骤三（步骤三（指出好处指出好处）：）：高三诗歌鉴赏复习指导专题 之 语言特色语言特色高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?【提问变体】【提问变体】这首诗歌具有怎样的语言风格这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗谈谈这首诗歌的语言艺术。歌的语言艺术。【方法点拨】【方法点拨】应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中应该从语言的风
26、格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。【答题步骤】【答题步骤】第一步，第一步，用一两个词用一两个词准确概括准确概括语言特色语言特色 第二步，第二步，用诗词中相关语句用诗词中相关语句具体分析具体分析这种色这种色 第三步第三步，指出指出描写的描写的意境意境或表现了诗人怎样的或表现了诗人怎样的情感情感 【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题 江江 村村 （杜甫）杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事
27、幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，但有故人供禄米，微躯此外更何求？微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点提问：请简要分析这首诗突出的语言特点 描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态和稚的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态和稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。【参考答案】【参考答案】步骤一（准确概括步骤一（准确概括），），本诗语言清新、自然、质朴。本诗语言清新、自然、质朴。步骤二（具体分析步骤二（具体分析）不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。步骤三（指出意境或情感步骤三（指出意境或情感）
