1、12.112.1价值与价值观价值与价值观 如何成为一名如何成为一名“百万富翁百万富翁”你喜欢钱吗？你喜欢钱吗？一、人的价值一、人的价值探究活动探究活动1 1：“一个普通农民信守一个普通农民信守1515年的承诺，见证一个民族最年的承诺，见证一个民族最传统的良知传统的良知”2015”2015年年1 1月月1717日下午，在北京举行的日下午，在北京举行的“中中国网事国网事感动感动2014”2014”年度网络人物颁奖典礼上，陈武现获得年度网络人物颁奖典礼上，陈武现获得了这样的评价。了这样的评价。分组讨论下面的问题：（分组讨论下面的问题：（5 5分钟）分钟）1.1.（事物的价值）（事物的价值）金钱、时间
2、、诚信这几样事物金钱、时间、诚信这几样事物对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？（5 5分）分）3.3.（如何评价人的价值）（如何评价人的价值）社会上还有很多为富不仁社会上还有很多为富不仁的奸商、贪污腐败的官员，他们与陈武现相比，谁的奸商、贪污腐败的官员，他们与陈武现相比，谁是更有价值的人？为什么？（是更有价值的人？为什么？（5 5分）分）2.2.（人的价值）（人的价值）哲学上事物的价值与人的价值有哲学上事物的价值与人的价值有什么区别？（什么区别？（6 6分）分）小组展示：小组展示：1.1.（事物的价值）（事物的价值）金钱、时间、诚信这几样事物
3、金钱、时间、诚信这几样事物对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？（5 5分）分）不同领域的事物有不同的价值。不同领域的事物有不同的价值。营养价值营养价值欣赏价值欣赏价值收藏价值收藏价值 哲学意义上的价值是指哲学意义上的价值是指一事物对主一事物对主体的积极意义。即一事物所具有的能够体的积极意义。即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。具有高度的概括性和普遍性。小组展示：小组展示：1.1.（事物的价值）（事物的价值）金钱
4、、时间、诚信这几样事物金钱、时间、诚信这几样事物对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？对人来说有什么价值？哲学上的价值是什么含义？（5 5分）分）事物的价值是单向的。事物的价值是单向的。2.2.（人的价值）（人的价值）哲学上事物的价值与人的价值有哲学上事物的价值与人的价值有什么区别？（什么区别？（6 6分）分）人的价值分为两个方面：人的价值分为两个方面：人是价值的人是价值的创造者。创造者。人人创造财富来创造财富来回报社会、回报社会、满足他人的满足他人的需要需要 事物的价值是单向的。事物的价值是单向的。2.2.（人的价值）（人的价值）哲学上事物的价值与人的价值有哲学上事物的价值与人的价值有
5、什么区别？（什么区别？（6 6分）分）人的价值分为两个方面：人的价值分为两个方面：人是价值的人是价值的享受者。享受者。人需人需要依靠社会创要依靠社会创造的财富来满造的财富来满足自己的各种足自己的各种需要需要;得到社会得到社会的承认和自我的承认和自我满足满足人人的的价价值值人是价值的享受者人是价值的享受者人需要依靠社会创造的财富人需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要来满足自己的各种需要;得得到社会的承认和自我满足到社会的承认和自我满足人是价值的创造者人是价值的创造者人创造财富来回报社会、满人创造财富来回报社会、满足他人的需要足他人的需要 人的价值是人的价值是社会价值社会价值与与自我价值自我
6、价值的统一。的统一。3.3.（如何评价人的价值）（如何评价人的价值）社会上还有很多为富不仁社会上还有很多为富不仁的奸商、贪污腐败的官员，他们与陈武现相比，谁的奸商、贪污腐败的官员，他们与陈武现相比，谁是更有价值的人？为什么？（是更有价值的人？为什么？（5 5分）分）对一个人的价值的评价归根到底看他对一个人的价值的评价归根到底看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。就是看他为社会、为人民贡献了什么。一个人的价值大小并不取决于金钱的一个人的价值大小并不取决于
7、金钱的多少或社会地位的高低。多少或社会地位的高低。【知识抢答】（按引导进行背诵。分值为【知识抢答】（按引导进行背诵。分值为1010分）分）1.1.价值的基本含义价值的基本含义 ，即即 。2.2.人的价值就在于人的价值就在于 。3.3.人既是价值的人既是价值的 ，又是价值的，又是价值的 。人的价值的两个方面：人的价值的两个方面：和和 。4.4.对一个人的价值的评价归根到底是看他的对一个人的价值的评价归根到底是看他的 。最根本的是最根本的是 。指一事物对主体的积极意义指一事物对主体的积极意义一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性创造价值创造价值
8、创造者创造者享受者享受者社会价值社会价值自我价值自我价值贡献贡献对社会发展和人类进步事业的贡献对社会发展和人类进步事业的贡献二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用探究活动探究活动2 2：贪官父与子，到底谁：贪官父与子，到底谁“坑坑”谁？谁？材料一材料一：20142014年年1212月月1010日，国家发改委原副主任、国家能日，国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男因受贿罪一审被判处无期徒刑。令人感慨的源局原局长刘铁男因受贿罪一审被判处无期徒刑。令人感慨的是，刘铁男的所作所为不仅害了自己，而且害了他的儿子刘德是，刘铁男的所作所为不仅害了自己，而且害了他的儿子刘德成。已另案处理的刘德成，借刘
9、铁男权势大把捞钱，却也因此成。已另案处理的刘德成，借刘铁男权势大把捞钱，却也因此葬送了自己的前途和命运。葬送了自己的前途和命运。材料二材料二：刘铁男在儿子年幼时就常常告诉他，：刘铁男在儿子年幼时就常常告诉他，“做人要学做人要学会走捷径，要做人上人，这样才能受人尊重会走捷径，要做人上人，这样才能受人尊重”；儿子刘德成也；儿子刘德成也感慨，感慨，“从小我就觉得钱是万能的，有了钱就有了一切从小我就觉得钱是万能的，有了钱就有了一切”，“如今觉得当时我们父子都错了，抛开我们以权谋私不说，如今觉得当时我们父子都错了，抛开我们以权谋私不说，我我们的人生观、价值观就错了们的人生观、价值观就错了，奋斗的原动力就
10、错了，这也是我，奋斗的原动力就错了，这也是我们父子犯罪的一个共同原因们父子犯罪的一个共同原因”。分组讨论下面的问题：（分组讨论下面的问题：（5 5分钟）分钟）1.1.（价值观的含义）刘铁男父子是怎样看待金钱和权力的？（价值观的含义）刘铁男父子是怎样看待金钱和权力的？并说明什么是价值观。（并说明什么是价值观。（5 5分）分）2.2.（价值观的导向作用）价值观在贪腐父子的（价值观的导向作用）价值观在贪腐父子的“炼成炼成”过过程中起了什么作用？（程中起了什么作用？（6 6分）分）3.3.我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（6 6分）分）1.1.（价值观的含义）刘铁男父
11、子是怎样看待金钱和（价值观的含义）刘铁男父子是怎样看待金钱和权力的？并说明什么是价值观。（权力的？并说明什么是价值观。（5 5分）分）人们在认识各种具体事物的价值的基础人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，就是点，就是价值观价值观。材料一材料一：20142014年年1212月月1010日，国家发改委原副主任、国家能日，国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男因受贿罪一审被判处无期徒刑。令人感慨的源局原局长刘铁男因受贿罪一审被判处无期徒刑。令人感慨的是，刘铁男的所作所为不仅害了自己，而且害了他的儿子刘德是，刘铁男的所作
12、所为不仅害了自己，而且害了他的儿子刘德成。已另案处理的刘德成，借刘铁男权势大把捞钱，却也因此成。已另案处理的刘德成，借刘铁男权势大把捞钱，却也因此葬送了自己的前途和命运。葬送了自己的前途和命运。材料二材料二：刘铁男在儿子年幼时就常常告诉他，：刘铁男在儿子年幼时就常常告诉他，“做人要学做人要学会走捷径，要做人上人，这样才能受人尊重会走捷径，要做人上人，这样才能受人尊重”；儿子刘德成也；儿子刘德成也感慨，感慨，“从小我就觉得钱是万能的，有了钱就有了一切从小我就觉得钱是万能的，有了钱就有了一切”，“如今觉得当时我们父子都错了，抛开我们以权谋私不说，如今觉得当时我们父子都错了，抛开我们以权谋私不说，我
13、我们的人生观、价值观就错了们的人生观、价值观就错了，奋斗的原动力就错了，这也是我，奋斗的原动力就错了，这也是我们父子犯罪的一个共同原因们父子犯罪的一个共同原因”。价值观的导向作用：价值观的导向作用：1.1.价值观对人们认识和改造世界的活动有价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。重要导向作用。一方面，价值观影响一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响另一方面，价值观影响人们改造世界的活动人们改造世界的活动，影响影响人们的行为选择人们的行为选择。2.2.价值观是人生的重要向导。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生一个
14、人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时做出的选择也不同。等冲突时做出的选择也不同。2.2.（价值观的导向作用）价值观在贪腐父子的（价值观的导向作用）价值观在贪腐父子的“炼炼成成”过程中起了什么作用？（过程中起了什么作用？（6 6分）分）3.3.我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（6 6分）分）社会主义核心价值观社会主义核心价值观的内容是什么？陈武现身的内容是什么？陈武现身上是如何体现
15、社会主义核心价值观的？上是如何体现社会主义核心价值观的？我们倡导社会主义的集体主义价值观。我们倡导社会主义的集体主义价值观。这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。的辩证统一。3.3.我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（我们应该坚持和倡导怎样的价值观？（6 6分）分）【知识抢答】（按引导进行背诵。分值为【知识抢答】（按引导进行背诵。分值为1010分）分）1.1.价值观的含义：价值观的含义：2.2.价值观的导向作用：价值观的导向作用：（1 1）价值观对）价值观对 有重有重要的导向作用。要的导向作用。一方面，价值观影响一方面，价值观
16、影响 。另一方面，价值观影响另一方面，价值观影响 ，影响影响 。（2 2）价值观是）价值观是 。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。人们认识和改造世界的活动人们认识和改造世界的活动人们对事物的认识和评价人们对事物的认识和评价人们改造世界的活动人们改造世界的活动人们的行为选择人们的行为选择人生的重要向导人生的重要向导II.II.提升探究提升探究：阅读下面的材料，回答材料后的问题。：阅读下面的材料，回答材料后的问题。材料一：材料一：李荫浓、陈春琳两位老人原系驻
17、洛李荫浓、陈春琳两位老人原系驻洛6148961489部队工程师，从部队工程师，从19981998年年退休起，他们开始救助洛阳地区因贫困、疾病等原因失学的学生。为了挤出退休起，他们开始救助洛阳地区因贫困、疾病等原因失学的学生。为了挤出资金实现孩子们的资金实现孩子们的“上学梦上学梦”，两人穿的是已经洗得发白的旧军装，脚上的，两人穿的是已经洗得发白的旧军装，脚上的解放鞋上，也穿出了几个破洞。截止到解放鞋上，也穿出了几个破洞。截止到20122012年，他们用退休金年，他们用退休金3030多万元创办多万元创办了了2626个个“春蕾班春蕾班”，资助，资助“春蕾女童春蕾女童”3680”3680余名，被孩子们
18、亲切的称为余名，被孩子们亲切的称为“兵兵爸爸爸爸”。2011 2011年底，年底，他们被洛阳市慈善总会、市工商联等他们被洛阳市慈善总会、市工商联等5 5部门授予部门授予“洛阳市洛阳市20112011年度年度十大爱心人物十大爱心人物”称号称号。20122012年，年，受到了时任中共中央政治局常委、国务院副总理受到了时任中共中央政治局常委、国务院副总理李克强的亲切接见。李克强的亲切接见。材料二：材料二：“人生的价值是付出、是奉献，而不是索取，需人生的价值是付出、是奉献，而不是索取，需求也只是为了延续生命，以便于鞠躬尽瘁。求也只是为了延续生命，以便于鞠躬尽瘁。功名利禄全是身功名利禄全是身外物，生不带
19、来，死不带走。外物，生不带来，死不带走。我属牛，所需无多，一把草料我属牛，所需无多，一把草料足矣。足矣。”“”“我申请加入中国共产党我申请加入中国共产党我的目的是为了能更我的目的是为了能更好地实现我的人生理想，以便能够为我无限热爱的国家和民好地实现我的人生理想，以便能够为我无限热爱的国家和民族做更多的工作。族做更多的工作。”摘自李荫浓老人摘自李荫浓老人20022002年入党申请年入党申请书书 结合价值与价值观的有关知识，谈谈两位老人结合价值与价值观的有关知识，谈谈两位老人的事迹给你的启示。（的事迹给你的启示。（1212分）分）1.1.人的价值是自我价值与社会价值的统一人的价值是自我价值与社会价
20、值的统一。李荫浓、。李荫浓、陈春琳两位老人通过自己的活动满足了社会和他人的陈春琳两位老人通过自己的活动满足了社会和他人的需要，同时自己也得到了社会的尊重和满足。需要，同时自己也得到了社会的尊重和满足。参考答案：参考答案：2.2.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。两位两位老人的行为对社会发展和人类进步起到了推动作用。老人的行为对社会发展和人类进步起到了推动作用。3.3.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作
21、用。用。两位老人高尚的价值观影响了他们对物质和金钱两位老人高尚的价值观影响了他们对物质和金钱的的认识和评价认识和评价，也影响了他们的，也影响了他们的行为选择行为选择。4.4.价值观是人生的重要向导价值观是人生的重要向导。两位老人的价值观引导。两位老人的价值观引导他们以国家和社会的进步为己任，做出了巨大贡献。他们以国家和社会的进步为己任，做出了巨大贡献。生活感言：生活感言：做一个有价值的人，其实很简单。做一个有价值的人，其实很简单。做好自己的本职工作，坚持心中的道做好自己的本职工作，坚持心中的道德原则，用自己的一点点光辉带给身德原则，用自己的一点点光辉带给身边的人些许温暖，为社会的进步献出边的人
22、些许温暖，为社会的进步献出自己的绵薄之力。这就是我们力所能自己的绵薄之力。这就是我们力所能及的贡献。及的贡献。【课堂反思课堂反思】结合自身实际，说说如何成结合自身实际，说说如何成为一个有价值的人？为一个有价值的人？第十二课第一框题第十二课第一框题价值与价值观价值与价值观理想中的政治课应该是什么样子的？理想中的政治课应该是什么样子的？它不能太沉闷它不能太沉闷也不必太疯狂。也不必太疯狂。学生不必太拘束学生不必太拘束但也不能太放松。但也不能太放松。老师不能严肃呆板老师不能严肃呆板但也不用太过霸气。但也不用太过霸气。我们认为，理想中的政治课应该是：我们认为，理想中的政治课应该是：1.简约，又不简单简约
23、，又不简单2.典型，又不俗套典型，又不俗套3.个性，又不脱离实际个性，又不脱离实际4.生动，又不夸张做作生动，又不夸张做作 一堂好的政治课，必须符合教材的一堂好的政治课，必须符合教材的要求、学生的实际，加上适合教师个性要求、学生的实际，加上适合教师个性的演绎方式。这不是单纯的的演绎方式。这不是单纯的“热闹热闹”两两字就能够概括的。字就能够概括的。价值与价值观说课价值与价值观说课（一）教材地位（一）教材地位 本堂课属于生活与哲学第四单元第十二课第一本堂课属于生活与哲学第四单元第十二课第一框题。第十二课是哲学部分的最后一课，也是本册教材框题。第十二课是哲学部分的最后一课，也是本册教材的最终落脚点的
24、最终落脚点引导学生树立正确的价值观，实现人引导学生树立正确的价值观，实现人生价值。而第一框题则是起着铺垫和导入的作用。本框生价值。而第一框题则是起着铺垫和导入的作用。本框题内容主要分两目。第一目，人的价值。主要介绍价值题内容主要分两目。第一目，人的价值。主要介绍价值的基本含义的基本含义人的价值在于创造价值人的价值在于创造价值对一个人的对一个人的价值评价主要看他的贡献。价值评价主要看他的贡献。第二目，价值观的导向作用。主要介绍价值观的基第二目，价值观的导向作用。主要介绍价值观的基本含义本含义价值观的导向作用的两方面表现。价值观的导向作用的两方面表现。一、教材分析一、教材分析价值与价值观说课价值与
25、价值观说课（二）重点难点（二）重点难点 本框题的重点知识是理解和识记人的价值以及价值本框题的重点知识是理解和识记人的价值以及价值观的导向作用。相对而言，价值观的导向作用因为知识观的导向作用。相对而言，价值观的导向作用因为知识比较具体，学生在生活中也有相当的体会，所以理解难比较具体，学生在生活中也有相当的体会，所以理解难度比较低，可由学生合作探究、综合归纳完成。度比较低，可由学生合作探究、综合归纳完成。关于人的价值的知识则十分抽象，是本框题的教学关于人的价值的知识则十分抽象，是本框题的教学难点。学生需要在教师的帮助下结合材料进行理解分析，难点。学生需要在教师的帮助下结合材料进行理解分析，才能准确
26、掌握，是本课时耗时较长的教学内容。才能准确掌握，是本课时耗时较长的教学内容。一、教材分析一、教材分析价值与价值观说课价值与价值观说课 高二的学生具有如下优点：高二的学生具有如下优点：二、学情分析二、学情分析 但也存在一定的不足：但也存在一定的不足：1.1.有相当的知识储备；有相当的知识储备；2.2.有一定的思维能力；有一定的思维能力；3.3.有较强的学习欲望；有较强的学习欲望；4.4.有极大的提升潜力。有极大的提升潜力。1.1.知识功底不够扎实；知识功底不够扎实；2.2.学习方法不够灵活；学习方法不够灵活；3.3.合作学习不够高效；合作学习不够高效；4.4.部分学生不够热情。部分学生不够热情。
27、价值与价值观说课价值与价值观说课 本节课力争体现的特点是：本节课力争体现的特点是：三、教法分析三、教法分析 1.1.充分利用学案，对教材进行二次开发；充分利用学案，对教材进行二次开发；4.4.课堂活动的设计，以学生探究为主，教师点拨课堂活动的设计，以学生探究为主，教师点拨为辅；注重讲练结合，现场消化重点知识；为辅；注重讲练结合，现场消化重点知识；3.3.在材料的选取上，注重时效性，贴近生活。与在材料的选取上，注重时效性，贴近生活。与其追求高大上，毋宁接地气儿。其追求高大上，毋宁接地气儿。2.2.设置课堂主题与主线，使课堂结构紧凑，首尾设置课堂主题与主线，使课堂结构紧凑，首尾连贯，同时也增加了课程的趣味性；连贯，同时也增加了课程的趣味性；5.5.真正做到三维目标的统一，三粒一起嚼才更有真正做到三维目标的统一，三粒一起嚼才更有味。味。本课在设计和讲授过程中还本课在设计和讲授过程中还存在诸多问题，欢迎各位同仁存在诸多问题，欢迎各位同仁批评指正。批评指正。谢谢您的倾听！谢谢您的倾听！
