1、写作写作 学写故事学写故事 1.学会写故事的方法，将故事叙述得完整、有趣。2.学会把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。3.故事要写得生动曲折，贴近生活，给读者以思想的启迪。教学重点教学重点1.学会写故事的方法，将故事叙述得完整、有趣。2.学会把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。教学难点教学难点将故事写得生动曲折，贴近生活，给读者以思想的启迪。教学方法教学方法讲授法，任务驱动法教学手段教学手段多媒体课件 教学课时教学课时 1 课时教学过程教学过程一、预习导学一、预习导学同学们，当你仰望天空看到满天星河，是否会想到“牛郎织女”的故事？当你看到万里 长城一路蜿蜒，是否会想到“孟姜女”的故事？当你泛舟西湖看到
2、雷峰塔时，是否会想到 “白娘子永镇雷峰塔”的故事？当你看到彩蝶飞舞花间的时候，是否会想到“梁ft伯和祝英 台”的故事？很多同学不但听过这些令人遐想的传说，也想创作引人入胜的故事。今天，我们就来做一回写故事的人吧！二、整体感知二、整体感知1.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。1完整的故事一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。例如，桃花源记：发现访问离开再寻2故事要曲折，也就是说，叙述一件事不能太简单。看了开头就能猜出结局，或者 平铺直叙，都无法引起读者的阅读兴趣。狼 开端：遇狼缀行甚远 发展：惧狼一止一从 转折：御狼眈眈相向 高潮结局：杀狼两狼皆毙 2.故事中的人物要有血有肉，形象要丰满有
3、趣味。孙权劝学中的吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。借口：军中多务听劝：乃使就学 读书：刮目相看说明他听从劝告，学习的进步过程也体现出他志趣的发展变化，这样写作，人物形象才 能生动丰满。3.故事允许有联想想象的成分。设定故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加 生动。卖炭翁中，作者对卖炭老人的外貌和心理进行了细致的描绘。特别是“可怜身上衣 正单，心忧炭贱怨天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得真切生动，催人泪下。三、合作探究三、合作探究（一）故事接龙以小组为单位，围绕一个话题，自由发挥想象，开展故事接龙活动。提示：1小组先进行讨论，确定故事的话题和人物等
4、。例如，“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“我穿越回了 2019 年”“一个外星人 站在我面前”2小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前边同学 的内容。时间约 5 分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。3推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲 得最吸引人。（二）编写故事 在我们身边和社会上，每天都发生着各种各样有趣或有意义的事，请你以某一件事为 素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于 600 字。提示：（1）在选材的基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使 故事更吸引人。2赋予故事中的人物突出的
5、特点，围绕这些特点展开情节。3写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见作出修改。注意：（1）以情节吸引人。可利用曲折离奇的素材来吸引读者。（2）以人物吸引人。塑造的人物要典型，有亮点，读后给读者留下深刻的印象。3以细节吸引人。写作时增加一些精彩的小细节，比如人物外貌、动作、神态及环境描写等细节。4通过修改吸引人。写完之后要多修改，删除废话，调整情节，将开头和结尾设计 独特，都可以让故事焕发出迷人的光彩。四、布置作业四、布置作业我们熟悉的各种事物都可能蕴含着一些故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事，请以的故事为题，写一篇作文。不少于 600 字。板书设计板书设计
