1、 您的关爱您的关爱我们的努力我们的努力孩子的成功孩子的成功学期工作重点学期工作重点培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯培养良性的竞争意识培养良性的竞争意识班级教学理念班级教学理念n关注每一个学生关注每一个学生n不仅追求好，更追求进步不仅追求好，更追求进步n不看中一时成绩不看中一时成绩n希望每个人都有进步希望每个人都有进步期中考试成绩情况期中考试成绩情况 班级前班级前50名同学名同学 光荣榜王松越王松越 张正慧张正慧 宋圣杰宋圣杰 牟金牟金哲哲 光荣榜班级前班级前100王松越王松越 张正慧张正慧 宋圣杰宋圣杰 牟金哲牟金哲 于思淼于思淼 马文迪马文迪 祡瑞馨祡瑞馨 齐帅一齐帅一 徐田锐徐田锐 柴
2、嘉悦柴嘉悦 学学 习习 进进 步步 语文：柴瑞馨语文：柴瑞馨数学：郭金亮数学：郭金亮英语：英语：王松越王松越物理：肖祎睿物理：肖祎睿生物：生物：张正慧张正慧 马文迪马文迪 齐帅一齐帅一地理：宋圣杰地理：宋圣杰历史：张正慧历史：张正慧政治：袁莹莹政治：袁莹莹 单科奖单科奖语文成绩前五名语文成绩前五名柴瑞馨柴瑞馨 王松越王松越 陈祖玺陈祖玺 张正慧张正慧 刘佳怡刘佳怡英语成绩前五名英语成绩前五名王松越王松越 宋圣杰宋圣杰 柴嘉悦柴嘉悦 柴瑞馨柴瑞馨 马文迪马文迪数学成绩前五名数学成绩前五名郭金亮郭金亮 王松越王松越 张正慧张正慧刘颖杰刘颖杰 于思淼于思淼 看成绩表看成绩表查找（相对）优势学科查找（
3、相对）优势学科查找（相对）薄弱学科查找（相对）薄弱学科查找一般学科查找一般学科优生要戒骄戒躁，给予适当压力；优生要戒骄戒躁，给予适当压力；后进生要端正态度，家长和老师要后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队。紧密配合，防止掉队。中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待黑马。黑马。优秀学生的共性：优秀学生的共性：n目标明确，敢于比拼；目标明确，敢于比拼；n学习刻苦，付出较多；学习刻苦，付出较多；n遵守班级纪律要求，各种行为习惯好！遵守班级纪律要求，各种行为习惯好！n听课认真，会记笔记；听课认真，会记笔记；n家长督促到位。家长督促到位。中等生的共性：中等生的共性：n有
4、目标，在学习上有主动性；有目标，在学习上有主动性；n纪律方面不是很理想，上课听课效果不理纪律方面不是很理想，上课听课效果不理想，有走神现象。想，有走神现象。n书写方面需要注意。书写方面需要注意。后进学生的共性：后进学生的共性：n没有明确的目标，没有上进心；没有明确的目标，没有上进心；n纪律方面不是很好，上课听课效果不理想纪律方面不是很好，上课听课效果不理想n家长的督促值得思考。家长的督促值得思考。希望各位家长正确对待孩子的学习成绩，希望各位家长正确对待孩子的学习成绩，成绩好的严要求、不放松，更上一层楼。成绩成绩好的严要求、不放松，更上一层楼。成绩差的不要打骂，认真分析原因，根据孩子的实差的不要
5、打骂，认真分析原因，根据孩子的实际情况，正确定位，与孩子一起制定今后的改际情况，正确定位，与孩子一起制定今后的改进措施，指定一个下次考试的的目标，不要把进措施，指定一个下次考试的的目标，不要把目标定的过高或过低，让学生能有信心并能通目标定的过高或过低，让学生能有信心并能通过努力达到，过努力达到，善于发现学生的特长与闪光点，善于发现学生的特长与闪光点，引导学生全面发展。引导学生全面发展。找不足，找差距，确定赶超的找不足，找差距，确定赶超的目标和人！目标和人！n 可能有的家长会认为我对学生的成绩可能有的家长会认为我对学生的成绩不关心，其实并非如此，我希望我的学不关心，其实并非如此，我希望我的学生都
6、能有一个理想的成绩。但我更注重生都能有一个理想的成绩。但我更注重的是孩子习惯、性格的培养，我觉得如的是孩子习惯、性格的培养，我觉得如果孩子有了好的习惯，好的成绩便不成果孩子有了好的习惯，好的成绩便不成问题。我认为虽然成绩有好差之分，但问题。我认为虽然成绩有好差之分，但学生无好差之分。在我的眼里，我的每学生无好差之分。在我的眼里，我的每一个学生都好，我热爱我的每一个学生。一个学生都好，我热爱我的每一个学生。与你共勉与你共勉n在平时的工作中，我一视同仁，公平对待每一位学生。一个在平时的工作中，我一视同仁，公平对待每一位学生。一个人才能有高低，但只要是一个好人，一个高尚品格的人，就人才能有高低，但只
7、要是一个好人，一个高尚品格的人，就会是对社会有贡献的人，对家人有责任感、有爱心的人。因会是对社会有贡献的人，对家人有责任感、有爱心的人。因此，我一直把教孩子如何做人放在最重要的地位。我相信，此，我一直把教孩子如何做人放在最重要的地位。我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教，我能每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教，我能理解。但古训说得好理解。但古训说得好“养不教，父之过。养不教，父之过。”我们既然生养了我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。所以当孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，
8、我孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！即使在你眼里他升学已经百分们，免得他们长大后悔莫及！即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？么希望可言呢？与你共勉与你共勉王松越王松越 马文迪马文迪 马继磊马继磊 张正慧张正慧 柴瑞馨柴瑞馨邢欣怡邢欣怡 刘佳
9、怡刘佳怡优秀班干部优秀班干部学习有潜力，聪明，但学习不下功夫，玩心太重，有很大上升空间的同学：牟金哲牟金哲 和天宇和天宇 董天宇董天宇 丁佳丁佳 韩晓冉韩晓冉 王馨怡王馨怡王金福王金福 胡哲浩胡哲浩 吴文俊吴文俊 杨佳蕊杨佳蕊 郭天程郭天程 段绍刚段绍刚 侯家旋侯家旋 高中宇高中宇 王子丹王子丹 苏佳琪苏佳琪 考后显露出的问题：考后显露出的问题：1.1.在这次考试后，我们发现很多同学的总分在这次考试后，我们发现很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！尤其要引起重高不了，究其原因，偏科太厉害！尤其要引起重视的是英语、数学视的是英语、数学,尤其是数学这科拉的分数最尤其是数学这科拉的分数最多多.
10、但也不能忽视语文但也不能忽视语文.由于各个方面的原因，由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现很多同学都在这些科目中出现“瘸腿瘸腿”现象。现象。2.2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。试卷答题过程中暴露出来的不规范性。3.3.基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完全，不审题，做题马虎导致失分过多完全，不审题，做题马虎导致失分过多.4.4.老师反复强调的知识点没落实到位老师反复强调的知识点没落实到位.成绩背后的问题：成绩背后的问题：1 1个别同学上课自以为是，不够专心，个别同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差、想心思，自己做自己甚至出现开小差、想
11、心思，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。的事情，完全不顾老师所讲的内容。2.2.有些学生作业马虎，作业差错多，选有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。屡错。3.3.竞争意识不强，时间观念较差，迟竞争意识不强，时间观念较差，迟到现象严重。尤其是中层的学生自我满到现象严重。尤其是中层的学生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。较突出。4.4.自习
12、学习的效率不高，无法迅速进自习学习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。放松学习，临考试才匆入学习的状态。放松学习，临考试才匆忙复习忙复习,行为懒散。行为懒散。5.5.考试心理状态调整不好。考试心理状态调整不好。6.6.学习不扎实学习不扎实,不能落实到实处不能落实到实处.成绩背后的问题：成绩背后的问题：成绩背后的问题：成绩背后的问题：7.7.个别同学有抄作业现象个别同学有抄作业现象.8.8.不能合理安排时间不能合理安排时间.9.9.个别同学没有明确的目标个别同学没有明确的目标.10.10.基础太差基础太差.11.11.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有学生自觉性差，老师在与不在不一样，有些同学
13、会违反纪律。些同学会违反纪律。12.12.有个别同学不能合理安排学习时间，晚上有个别同学不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的同学想提高成绩，但方法不对又不积极主动问同学想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。老师和同学，时间一长就有放弃的心理。n1、家庭教育要与学校教育保持一家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力配合老师管致，形成教育的合力配合老师管理孩子学习、思想、纪律、做人理孩子学习、思想、纪律、做人等。等。n1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上要掌握孩子特点，有的放矢的
14、进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的数
15、学老师讲课有什么特色？换了吗？喜不喜欢他？你的数学老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感，闷等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感，就不会出现感觉与孩子难交流的问题了。就不会出现感觉与孩子难交流的问题了。与你共勉与你共勉2.要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在，在自己的孩子很小的时候，怎么看都
16、觉得很聪自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子估再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子估计不准确造成的。作为孩子的父母，一定要计不准确造成的。作为孩子的父母，一定要看到看到“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”。与你共勉与你共勉与你共勉与你共勉n3、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和
17、创新能力的学生才能适应未来社会的竞争有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔盖茨哈佛大们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数时学习成绩落后，并不意味
18、着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。间补上。与你共勉与你共勉n4.要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于
19、孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意问题，寻找对策，那样孩子
20、才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩
21、很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了这么难的题目，也得了60多分，不错呀！多分，不错呀！与你共勉与你共勉n5.要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成
22、一个良好的班级，才只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写
23、些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。与你共勉与你共勉n6.教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学
24、发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一批评更是一种
25、爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。与你共勉与你共勉n7.有句话说的好，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，家长最重要的是时刻注意自身形象。化教养，家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大
26、、模仿性强，而家庭教育的特孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，俗话说，喊破嗓点是在于感化、示范和熏陶，俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。的教材。与你共勉与你共勉n8.要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统
27、的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、况下，我认为家长与老
28、师要坦诚相待，相互交流、相互包容。相互包容。与你共勉与你共勉n作为家长作为家长，要正确对待教师的不足，人无完，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合师也会维持家长的形象，
29、那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。与你共勉与你共勉n当然当然作为老师作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，些家长说：我的孩子小学时成
30、绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。持，就一定会收到好的效果。n2、引导孩子利用好时间学习、引导孩子利用好时间学习 n学习计划学习计划n晚上时间的利用，学习的时间安排晚上时间的利用，学习的时间安排n周复习周复习n考前复习考前复习n3、不娇
31、惯孩子、学会对孩子说、不娇惯孩子、学会对孩子说“不不”n手机、游戏机、电单车。手机、游戏机、电单车。n服饰、首饰、书包。服饰、首饰、书包。n发式、着装。发式、着装。n同学关系同学关系（早恋）（早恋）与你共勉与你共勉 1.不娇惯孩子、学会对孩子说不。以色列有句不娇惯孩子、学会对孩子说不。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。（的钱要控制，并问孩子是怎么花的。（零食零食的控制的控制）与你共勉与你共勉手机的使用：手机的使用：中学生使用手机的十大危
32、害中学生使用手机的十大危害1、频繁用机，损身又害心。、频繁用机，损身又害心。处在生长发育期的中学生手机辐射危害发育，影响身体健处在生长发育期的中学生手机辐射危害发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。免疫功能失调。2、考试作弊，冲击考风学风。、考试作弊，冲击考风学风。通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然
33、不认真努力，学习成重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。生良好品质的形成。与你共勉与你共勉n3、黄色泛滥，不利成人成才。、黄色泛滥，不利成人成才。n手机上网、手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。n4、破坏校纪，影响教与学。、破坏校纪，影响教与学。n学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏
34、，深夜不睡，手机成为娱乐品，降低学习效玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，降低学习效率。率。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。与你共勉与你共勉n5、亲情疏远，教育虚无飘渺。、亲情疏远，教育虚无飘渺。n家长
35、给学生配备手机，进行摇控管理。手机像根家长给学生配备手机，进行摇控管理。手机像根“绳绳”，其目的是想栓着学生的心。依靠手机对学，其目的是想栓着学生的心。依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品
36、格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。与你共勉与你共勉n6、乱交朋友，情感纠纷不断。、乱交朋友，情感纠纷不断。n手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声
37、呼唤，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。n 与你共勉与你共勉n7、配带手机，学生安全无保障。、配带手机，学生安全无保障。n一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和一些学生在回
38、家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。不管专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。与你共勉与你共勉n8、手机消费，加重家庭负担。、手机
39、消费，加重家庭负担。n9、炫耀攀比，助长享乐思想、炫耀攀比，助长享乐思想。n10、分散注意力，学业成绩直线下降。、分散注意力，学业成绩直线下降。n有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，课间就那么几分钟也要玩玩手机，对手机十间相互发短信，课间就那么几分钟也要玩玩手机，对手机十分牵挂与着迷。有很多学生上课经常收到短信。短信内容带分牵挂与着迷。有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。在这种情况之下，学生很难集中精
40、力听讲、学习。动很大。在这种情况之下，学生很难集中精力听讲、学习。手机的使用加速中学生社会化，不利于中学生成长，手机成手机的使用加速中学生社会化，不利于中学生成长，手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业。学校措施n针对手机，为了孩子的健康针对手机，为了孩子的健康成长，学校禁止学生使用手成长，学校禁止学生使用手机，更不允许带入学校，如机，更不允许带入学校，如发现将没收并有家长在一定发现将没收并有家长在一定的时间内领回。的时间内领回。早恋n现在越来越多的孩子早恋，从之前的高现在越来越多的孩子早恋，从之前的高中开始早恋，到现在有的小学生就开始中开
41、始早恋，到现在有的小学生就开始互相爱慕，早恋成为父母和老师最头疼互相爱慕，早恋成为父母和老师最头疼的问题。的问题。我们该如何共同面对这一问题。我们该如何共同面对这一问题。早恋的涵义早恋的涵义n早恋从字面意思推敲，应该是过早开始的恋早恋从字面意思推敲，应该是过早开始的恋爱，通常是指未满爱，通常是指未满18岁的男女建立恋爱关系岁的男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。比如，发生或对异性感兴趣、痴情或暗恋。比如，发生在小学阶段和中学阶段的恋爱。现实生活中，在小学阶段和中学阶段的恋爱。现实生活中，中学阶段对异性完全不产生感情的人很少，中学阶段对异性完全不产生感情的人很少，但多数感情停留于朦胧的好
42、感但多数感情停留于朦胧的好感单恋和暗恋单恋和暗恋的层面，两情相悦的实质性的早恋并不多。的层面，两情相悦的实质性的早恋并不多。产生的原因产生的原因n首先应该理解为青春期性生理和性心理发育的自然首先应该理解为青春期性生理和性心理发育的自然本能作用，就好像在小学时，我们处于异性相斥的本能作用，就好像在小学时，我们处于异性相斥的阶段，比较讨厌男生，不喜欢和他们玩儿，男女同阶段，比较讨厌男生，不喜欢和他们玩儿，男女同桌的话，还会在课桌上画三八线保持距离等；进入桌的话，还会在课桌上画三八线保持距离等；进入12-16岁这个年龄段，身心发育特别快，性意识觉岁这个年龄段，身心发育特别快，性意识觉醒，突然之间开始
43、喜欢异性，关注异性，尤其是一醒，突然之间开始喜欢异性，关注异性，尤其是一些帅气些帅气英俊英俊有特长的男生和漂亮出众的女生，有特长的男生和漂亮出众的女生，会有很多异性同学情不自禁地爱慕他（她），暗恋会有很多异性同学情不自禁地爱慕他（她），暗恋他（她）。这是一种自然的值得尊重的感情，除了他（她）。这是一种自然的值得尊重的感情，除了与身心发育的水平有关外，也与社会与身心发育的水平有关外，也与社会家庭家庭学校学校媒体等各种因素的影响有关。媒体等各种因素的影响有关。为什么不被社会认可为什么不被社会认可n这个问题首先让我想到法国着名思想家、教这个问题首先让我想到法国着名思想家、教育家、哲学家卢梭的一句话：
44、育家、哲学家卢梭的一句话：“自然使儿童自然使儿童变为成人之前，先使他做儿童，若乱此秩序，变为成人之前，先使他做儿童，若乱此秩序，一定变为没有味道，没有香气的早熟的果子，一定变为没有味道，没有香气的早熟的果子，它们长得既不丰满也不甜美，势必很快至于它们长得既不丰满也不甜美，势必很快至于腐烂腐烂”。作为家长作为家长老师，该怎样对待学老师，该怎样对待学生的早恋问题生的早恋问题 首先，家长、老师应该尊重、体谅和理解陷入到早首先，家长、老师应该尊重、体谅和理解陷入到早恋中的孩子，不能够一发现，就如临大敌，对孩子恋中的孩子，不能够一发现，就如临大敌，对孩子严加防范，横加指责，甚至私查孩子的日记或短信严加防
45、范，横加指责，甚至私查孩子的日记或短信件，跑到学校兴师问罪等，这些不明智的做法极容件，跑到学校兴师问罪等，这些不明智的做法极容易触怒孩子，引发他们的逆反心理，也许，他们相易触怒孩子，引发他们的逆反心理，也许，他们相互间只是朦胧的好感，并没有更深层次的交往，在互间只是朦胧的好感，并没有更深层次的交往，在家长老师的雷霆万钧和粗暴干涉下，他们为了扞卫家长老师的雷霆万钧和粗暴干涉下，他们为了扞卫自己的感情和自尊，极有可能奋起反抗，甚至选择自己的感情和自尊，极有可能奋起反抗，甚至选择放弃学业，离家出走等轻率行为。放弃学业，离家出走等轻率行为。n为避免这样的结果，家长为避免这样的结果，家长老师应该尊重孩老
46、师应该尊重孩子，心平气和地沟通，巧妙地引导，让孩子子，心平气和地沟通，巧妙地引导，让孩子学会把握分寸，理智地与异性交往。对待中学会把握分寸，理智地与异性交往。对待中学生的早恋，强行堵漏不如顺势疏导；严加学生的早恋，强行堵漏不如顺势疏导；严加防范不如真诚的理解和沟通。防范不如真诚的理解和沟通。正视早恋正视早恋n1.为避免这样的结果，家长为避免这样的结果，家长老师应该尊重老师应该尊重孩子，心平气和地沟通，巧妙地引导，让孩孩子，心平气和地沟通，巧妙地引导，让孩子学会把握分寸，理智地与异性交往。对待子学会把握分寸，理智地与异性交往。对待中学生的早恋，强行堵漏不如顺势疏导；严中学生的早恋，强行堵漏不如顺
47、势疏导；严加防范不如真诚的理解和沟通。加防范不如真诚的理解和沟通。正视早恋正视早恋n 2、孩子在成长过程中难免遇到困惑。譬如，、孩子在成长过程中难免遇到困惑。譬如，家长期盼孩子成绩优秀，孩子却不理想；学家长期盼孩子成绩优秀，孩子却不理想；学校反对早恋，孩子偏陷入恋情；孩子违反纪校反对早恋，孩子偏陷入恋情；孩子违反纪律，遭到严厉批评律，遭到严厉批评这些矛盾冲突会使孩这些矛盾冲突会使孩子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认识。识。正视早恋正视早恋n 3、积极与孩子进行情感交流。不要一开、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何？成绩如何？名次如何？可口就
48、问学习如何？成绩如何？名次如何？可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，找到解决方法，获得理想的教育效果。找到解决方法，获得理想的教育效果。正视早恋正视早恋n 4、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症解决。是同学们起哄造成的分析原因，对症解决。是同学们起哄造成的所谓所谓“事实事实”？还是一时感情冲动？是青春？还是一时感情冲动？是青春期的困惑还是学习过于紧张？总之，
49、需要做期的困惑还是学习过于紧张？总之，需要做细致的调查和耐心的思想转化工作。细致的调查和耐心的思想转化工作。正视早恋正视早恋n4、关注孩子的安全、关注孩子的安全 n交通安全交通安全n饮食安全（吃零食）饮食安全（吃零食）n社交安全（交友、网吧、游玩、晚上外社交安全（交友、网吧、游玩、晚上外出等）出等）了解上学、回家的时间，时刻了解学生的了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。动向。早早 晨：晨：7:7:0 00 0 中午放学：中午放学：1 11 1:4 40 0午午 休（休（5.15.1时间）时间）下午上课：下午上课：2 2：3 30 0开校门开校门.下午放学：下午放学：6 6:3 30 0作
50、息时间表作息时间表n1、做一个榜样型的家长。、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同学习、共同进步。勉励，共同学习、共同进步。给家长的一些建议给家长的一些建议n2、做一个监督型的家长。、做一个监督型的家长。作业督促：作业督促：经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过
