1、m 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：“火车到达时是否在场执勤？火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：巡守员回答：“依照规定，依照规定，在场执勤。在场执勤。”“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：巡守员回答：“警警示灯确实左右摇晃。示灯确实左右摇晃。”“警示灯点燃了吗？警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。此时巡守员犹豫了。巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。巡守员一切依规定
2、办事，但是他忘了点燃警示灯。m 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。习方法。PPT模板： PPT课件： 三：抓好学习环节的关键三：抓好学习环节的关键 四：及时做好笔记与作业四：及时做好笔记与作业 五：交叉学习效果好五：交叉学习效果好六：有较高的学习效率六：有较高的学习效率 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期
3、的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预
4、习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。好记性不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不
5、能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课 堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：一
6、.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”二.补。课堂上所做的笔记为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。五.分。以文字（最好是用红
7、笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不
8、同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节兴奋灶，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的穿插读书法是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴
9、奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高；或者取得同
10、等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。心理测试心理测试m你在填写考卷答案时，你会：A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番 m 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定
11、自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。m 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如
12、那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。m 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。m 选择 D 的人
13、 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。态度决定高度态度决定高度一.学习英语，首先要端正心态，不要急躁，毅力和恒心很重要。二.加强记忆的频度。三.对一些经典的英语篇目进行背诵，扩大词汇量，培养语感。四.通过平时的练习得到改进。五.随时随地都要进
14、行英语练习。英语学习方法数学学习方法一一.预习，在前一天将所要学习的知识进行熟悉预习，在前一天将所要学习的知识进行熟悉并做题。并做题。二二.上课前，重新翻阅一下要上的科目。上课前，重新翻阅一下要上的科目。三三.上课时要认真听讲。上课时要认真听讲。四四.课后做好所要做的作业。课后做好所要做的作业。五五.多看一点课外资料，多看一点课外资料，对知识进行巩固对知识进行巩固。科学学习方法1.对科学有个清楚的认识。对科学有个清楚的认识。2.知道学习的目的及目标知道学习的目的及目标。3.课前简要的预习。课前简要的预习。4.课堂上集中精力听课，争取吸收更多知识，提高效率。课堂上集中精力听课，争取吸收更多知识，
15、提高效率。5.课后作业按时完成，及时巩固。课后作业按时完成，及时巩固。6.掌握基本解题思想，解题方法以及一些基本解题技巧。掌握基本解题思想，解题方法以及一些基本解题技巧。7.不耻下问，发扬自我创新，自我探究的精神。不耻下问，发扬自我创新，自我探究的精神。中考状元的成功经验中考状元的成功经验 m 张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值的知识记录下来，
16、日积月累就是一笔知识财富。的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了1471475 5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2 25 5分，是全市最高分。分，是全市最高分。“所扣除的所扣除的2 25 5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。张璐谈起语文非常自信。张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的张璐认为在平时的学习
17、中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的方法。她说：方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。”外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅
18、读中依靠单词的读音来记住单词。在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。通过这次通过这次“学习经验交流会学习经验交流会”，相信同学们一定是受，相信同学们一定是受益匪浅的，希望大家努力学习，获得更大的成功！从今天益匪浅的，希望大家努力学习，获得更大的成功！从今天开始，我们要精心敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，开始，我们要精心敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心地竖起每一面墙，用我的双手和精心地竖起每一面墙，用我的双手和 智慧建造一座属于智慧建造一座属于我自己的漂亮的房子。要知道：我的学习我做主。我自己的漂亮的房子。要知道：我的学习我做主。
