1、文言文断句 周练四试卷讲评周练四试卷讲评13/12/10/7/719班班20班班周练一周练一915周练二周练二5748月考一月考一3229周练三周练三2224周练四周练四2925题号题号班级班级错人错人考试考试总结答题情况总结答题情况一、断句步骤一、断句步骤第一步第一步:通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步第二步:循序渐进，先易后难。循序渐进，先易后难。第三步第三步:抓住标志，巧妙断句。抓住标志，巧妙断句。第四步第四步:通读全文，进行检查通读全文，进行检查。文段休问长与短，熟读精思是关键。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。
2、二、规律方法把握二、规律方法把握沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。佩玉玦以示之者三项王默然不应。沛公沛公北向坐北向坐/张良张良西向侍西向侍/范增范增数目数目项王项王/举所佩玉玦以示之者三举所佩玉玦以示之者三/项王项王默然不应默然不应探究探究一：下列语段断句有什么特点一：下列语段断句有什么特点冯唐冯唐易老易老/李广李广难封难封/屈屈贾谊贾谊于长沙于长沙/非无圣主非无圣主冯唐易老李广难封屈贾谊于长沙非无圣主冯唐易老李广难封屈贾谊于长沙非无圣主规律一：规律一：找找名（代）词，定主宾名（代）词，定主宾阅读中，要随时标出文段中的重要阅读
3、中，要随时标出文段中的重要的的名词名词，特别是专有名词，特别是专有名词，如如人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名物名、朝代名、官职名等。等。这些名词常在句中这些名词常在句中作主语作主语或或宾语宾语，在它们的在它们的前后前后往往要进行断句。往往要进行断句。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如赤赤壁之战壁之战中，中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，先
4、用全称，以下以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。常见代词有：吾、余、予（表示常见代词有：吾、余、予（表示“我我”）、予、尔）、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你你”）彼、）彼、此、其、之（表示此、其、之（表示“他他”）常见代词常见代词考题回顾（周练一）考题回顾（周练一）13.将军年老被病朕甚闵之虽不能视事折冲万里君将军年老被病朕甚闵之虽不能视事折冲万里君先帝大臣明于治乱朕所不及得数问焉何感而上书先帝大臣明于治乱朕所不及得数问焉何感而上书归大将军富平侯印归大将军富平侯印解析解析：将军将军年老被病年老被病/朕朕甚闵之甚
5、闵之/虽不能视事虽不能视事/折折冲万里冲万里/君先帝大臣君先帝大臣/明于治乱明于治乱/朕朕所不及所不及/得数问得数问焉焉/何感而上书何感而上书/归归大将军大将军/富平侯富平侯印印嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎嗟嗟乎乎/师道之不传也久师道之不传也久矣矣/欲人之无惑也难欲人之无惑也难矣矣/古古之圣人之圣人/其出人
6、也远其出人也远矣矣/犹且犹且从师而问从师而问焉焉/今之众今之众人人/其下圣人也亦远其下圣人也亦远矣矣/而耻学于师而耻学于师/是故是故圣益圣圣益圣/愚益愚愚益愚/圣人之所以为圣圣人之所以为圣/愚人之所以为愚愚人之所以为愚/其其皆出于此乎皆出于此乎探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点1、文言文中常见放在、文言文中常见放在句首句首的发语词、的发语词、表敬副词表敬副词有：有：2、放在、放在句尾句尾的语气词有：的语气词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等；者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳
7、耳 3、有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好联词）也是我们的好“帮手帮手”。如：如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。等等。4、时间词如：、时间词如：顷之、未几、既而、俄而、已、久顷之、未几、既而、俄而、已、久等；等；5、叹词如、叹词如嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。等会构成独词句，前后都可断。规律二：看虚词，找位置规律二：看虚词，找位置 常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供
8、参看。考题回顾（周练二）考题回顾（周练二）罪人系都察院狱者不给米九畴为言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉罪人系都察院狱者不给米九畴为言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳解析解析：罪人罪人系都察院狱者不给米系都察院狱者不给米/九畴九畴为言为言/日日给一升给一升/为令为令/上疏陈崇廉耻上疏陈崇廉耻/清刑狱清刑狱/劝农桑劝农桑/节军赏节军赏/重台宪五事重台宪五事/帝帝皆嘉纳皆嘉纳1、“者者”，在作在作“的人的人”或者表示间断停或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或顿（如：古之学者必有师），或“者也者也”连用连用时（非无所谓传其道解
9、其惑者也），其时（非无所谓传其道解其惑者也），其后不能后不能断断句。句。2、也、也”也常用在句间，也常用在句间，表句间语气舒缓表句间语气舒缓，诵，诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不其后不能断能断句。句。3、“乎乎”有时用在有时用在句中同句中同“于于”，作介词，作介词（如：（如：生乎吾前），其生乎吾前），其后不能断后不能断句。句。探究三：下列语段断句有什么特点探究三：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之为我呼入吾得兄事之 沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰
10、曰君为君为我呼入我呼入吾得兄事之吾得兄事之 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“白白”“语语”“道道”“谓谓”“对对”“云云”“言言”等为标志等为标志。不过，一定要分清对话、转述及。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情况。引用等不同情况。两人对话，一般在第一次问答出现人名，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。如：樊 哙 曰 今 日 之 事 何 如 良 曰 甚 急 今 者 项 庄 拔 剑 舞 其 意常 在 沛 公 也 哙 曰 此 迫 矣 臣 请 入 与 之 同 命。(节选自史记项羽本纪)解析这一段中有三个解析这
11、一段中有三个“曰曰”字，是人字，是人物的说话提示，此处必然要断开。物的说话提示，此处必然要断开。答案答案樊哙曰樊哙曰/今日之事何如今日之事何如/良曰良曰/甚急甚急/今者项庄拔剑舞今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也其意常在沛公也/哙曰哙曰/此迫矣此迫矣/臣请入臣请入/与之同命。与之同命。探究四：下列语段断句有什么特点探究四：下列语段断句有什么特点1 1、具、具 告告 沛沛 公公 沛沛 公公 大大 惊。惊。具具 告告 沛沛 公公 /沛沛 公公 大大 惊。惊。2、秦秦 王王 坐坐 章章 台台 见见 相相 如如 相相 如如 奉璧奉璧 奏奏 秦秦 王王 秦秦 王王 大大 喜喜 传传 以以 示示 美人美人 及
12、及 左左 右右 左左 右右 皆皆 呼呼 万万 岁。岁。秦秦 王王 坐坐 章章 台台 见见 相相 如如/相相 如如 奉璧奉璧 奏奏 秦秦 王王 /秦秦 王王 大大 喜喜 传传 以以 示示 美人美人 及及 左左 右右 /左左 右右 皆皆 呼呼 万万 岁。岁。顶真顶真2 2、故不积跬步无以至千里不积小流无以成、故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。1 1、上食埃土下饮黄泉、上食埃土下饮黄泉上食埃土上食埃土/下饮黄泉下饮黄泉故不积跬步故不积跬步/无以至千里无以至千里/
13、不积小流不积小流/无以无以成江海成江海/骐骥一跃骐骥一跃/不能十步不能十步/驽马十驾驽马十驾/功功在不舍在不舍/锲而舍之锲而舍之/朽木不折朽木不折/锲而不舍锲而不舍/金金石可镂。石可镂。对偶对偶向为身死而不受向为身死而不受 今为宫室之美为之今为宫室之美为之向为身死而不受向为身死而不受 今为妻妾之奉为之今为妻妾之奉为之 向为身死而不受向为身死而不受 今为所识穷乏者得我今为所识穷乏者得我而为之而为之 是亦不可以已乎是亦不可以已乎 此之谓失其本此之谓失其本 心心 向为身死而不受向为身死而不受/今为今为宫室之美宫室之美为之为之向为身死而不受向为身死而不受/今为今为妻妾之奉妻妾之奉为之为之 向为身死而不
14、受向为身死而不受/今为今为所识穷乏者得我所识穷乏者得我而而为之为之/是亦不可以已乎是亦不可以已乎/此之谓失其此之谓失其本心本心 反复反复排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。文言文是比较讲究修辞技法的，文言文是比较讲究修辞技法的，对偶、排比、对偶、排比、顶真、反复顶真、反复等是文言文中常见的修辞方法。等是文言文中常见的修辞方法。古人行文古人行文注重注重对称对称，一般句式较整齐，且四，一般句式较整齐，且四六句居多。六句居多。利用好这两大特点，我们也就可利用好这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。以比较顺利地断句了。考题回顾（周练四、二）考题回顾（周练四、二）7.玄龄
15、从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易解析解析：玄龄从我定天下/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易对称顶真罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈五事/帝皆嘉纳探究五：下列语段断句有什么特点探究五：下列语段断句有什么特点学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎人不知而不愠不亦君子乎学而时习之学而时习之/不亦不亦说说乎乎/有朋自远方来有朋自远方来/不亦不亦乐乐乎乎/人不知而不愠人不知而不愠/不亦不亦君子君子乎乎“不亦不亦乎乎”是古代一种比较
16、委婉的反问（含有探问）句式。是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的句式中的“亦亦”字是副词，可译为字是副词，可译为“也也”；“乎乎”字是疑问字是疑问语气词，可译作语气词，可译作“吗吗”。“乎乎”字与前面的字与前面的“不亦不亦”呼应，呼应，构成反问句式构成反问句式“不亦不亦乎乎”，可以用现代汉语，可以用现代汉语“不也不也吗吗”或或“岂不也是岂不也是吗吗”对译。对译。特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。文言文中有很多特殊句式，熟悉这些文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式判断句式：者者也、也、者也者也反问句式反问句式：不亦：不亦
17、乎、何乎、何为、岂为、岂哉哉 安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎被动句式被动句式：为：为所所、受、受于于其它固定句式其它固定句式：况：况乎；奈乎；奈何；何；如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；何以何以为；与其为；与其，孰若，孰若例如：晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛。(节选自史记管晏列传)解析文段开头解析文段开头“者，者，也也”是判断句，是判断句，“事齐灵公事齐灵公庄公景公庄公景公”承前省略主语承前省略主语“晏平仲婴晏平仲婴”，“以以重于齐重于齐”是用是用“
18、于于”引进主动者的被动句。引进主动者的被动句。答案答案晏平仲婴者晏平仲婴者/莱之夷维人也莱之夷维人也/事齐灵公、庄公、景公事齐灵公、庄公、景公/以以节俭力行重于齐节俭力行重于齐/既相齐既相齐/食不重肉食不重肉/妾不衣帛。妾不衣帛。翻译：翻译：晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾受到人们的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。不穿丝绸衣服。第一步第一步:通读全文通读全文 弄懂大意弄懂大意第二步第二步:循序渐进循序渐进 先易后难先易后难第三步第三步:抓住标志抓住标志 巧妙断句巧妙断句第四步第四步:通读全文通读全文 进行检查进行检查五、五、明明语法语法，辨句式，辨句式四、四、明明修辞修辞，巧判断，巧判断三、凭三、凭对话对话、引文断句、引文断句 二、二、看看虚词虚词，找位置，找位置一、找一、找名（代）词名（代）词，定主宾，定主宾
