1、文言文猜读的十种方法文言文猜读的十种方法阅读文言文障碍 考纲虽然说是阅读浅显的文言文，但还考纲虽然说是阅读浅显的文言文，但还是存在阅读障碍。是存在阅读障碍。如何突破关键字词的理解？如何突破关键字词的理解？需要适当地采取猜读的办法。需要适当地采取猜读的办法。一、表意文字依一、表意文字依形推义法形推义法 汉字是汉字是表意文字，无论是象形字、指事字，还是会意表意文字，无论是象形字、指事字，还是会意字、形声字，都可以依字、形声字，都可以依形推义形推义，猜想推断字的大概意，猜想推断字的大概意思。思。例如，例如，“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味
2、，不如庖丁之一啜。八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”这句话中的这句话中的“沧溟沧溟”两字都是三点水旁两字都是三点水旁，跟水有关。再联系后面，跟水有关。再联系后面的的“知海知海”，可以推断可以推断“沧溟沧溟”就是大海的意思就是大海的意思，“啜啜”的口字旁，的口字旁，可知是可知是“吃、尝吃、尝”的意思的意思。“籴籴”：分成：分成“入入”和和“米米”，将两者相结合，将两者相结合，就是，就是“买入粮食买入粮食”。二、组词直译法 文言文翻译，在直译时，应该是逐字对应进行组词。比如：2020年全国卷3的翻译句子 朝臣朝臣 家家 有有 时时 疾，疾，染染易三人以上者易三人以上者，朝廷大臣家中有人 当时（得
3、流行）病，（如果）三人以上传染，身身 虽虽 无无病，病，百日百日 不得不得 入入 宫。宫。自身即使未病，百日之内也不准入进皇宫。三、同音形近代替法三、同音形近代替法 如果遇到翻译不通的时候，就要想想是如果遇到翻译不通的时候，就要想想是不是通假字，就需要用同音、音近、形不是通假字，就需要用同音、音近、形近字来替换。近字来替换。比如：“数十年之后，甲兵顿弊，而人民日益安于佚乐。”“甲兵顿弊”的“顿顿”与兵器有关，因此通“钝”，即兵器不锋利的意思。四、结构对称推断法 文言文语言讲究对仗，多写骈句、对偶句，对举或互文。知其一，便可推出二。比如：“殚其地之出，竭其庐之入”（用尽、用完）再如：“忠不必用兮
4、，贤不必以”（任用）五、联系上下语境推断法 归有光的归有光的项脊轩志项脊轩志中中“借书满架，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”一句一句中的中的“借借”字，若简单理解成字，若简单理解成“借来借来”，似乎，似乎是最符合文意的是最符合文意的，作者，作者出生书香出生书香世家，怎么可能借了满架的书世家，怎么可能借了满架的书?推断推断“借借”字可通字可通“藉藉”，为，为“狼藉狼藉”即即错乱堆错乱堆积的书，如此便合理了。积的书，如此便合理了。比如比如2020年全国卷年全国卷3的翻译句子：的翻译句子：“疾笃，疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三
5、十万以营医药。药。”其中的其中的“苦苦”字，上文指病重，皇上还派字，上文指病重，皇上还派遣黄门侍郎来过问，那过问什么？这里的遣黄门侍郎来过问，那过问什么？这里的“苦苦”，就应该是疾病所带来的痛苦，活，就应该是疾病所带来的痛苦，活译为译为“病痛病痛”六、成语类推法 为应对成语考点，我们积累了许多成语。这些成语可以帮助我们去推断一些文言词义。如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语“惟命是从”、“惟利是图”来推断，应是助词，宾语前置的标志。七、联系生活类推法 随着高考考查核心素养，高考与生活息息相关，可能翻译中的一些关键词，就是我们生活中会使用到的。“宗宗”翻译为翻译
6、为“尊敬尊敬”，其实并不陌生，其实并不陌生。联系生活中的。联系生活中的“一代宗师一代宗师”，其实就，其实就一代人尊敬的老师。一代人尊敬的老师。比如：2020年全国卷3的翻译句子“疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。”其中的“营”字，联系今天大家并不陌生“经营”，可联想到买卖。八、联系课本推断法 题在课外，答案在课内。题在课外，答案在课内。比如比如2020年全国卷年全国卷3的翻译的翻译句子：句子：“疾疾笃笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药营医药。”其中的其中的“笃笃”字在字在陈情表陈情表中有中有“刘刘病日笃病日笃”。翻译为。翻译为“重重”九、结
7、构成分分析法 通过结构成分分析，主语、宾语若是人通过结构成分分析，主语、宾语若是人名、地名、官名等，不用翻译。名、地名、官名等，不用翻译。比如比如2020年全国卷年全国卷2的翻译句子：的翻译句子：并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之然纳之。其中其中“京京”是是“蔡京蔡京”；“上上”为为“皇皇上上”。十、多阅读法 最有效的方法，就是平时多阅读文言文。如果学生只是最有效的方法，就是平时多阅读文言文。如果学生只是在考试时候才被迫阅读一篇文言文，阅读量有限，不能在考试时候才被迫阅读一篇文言文，阅读量有限，不能见多识广，积少成多，不管使用什么猜读法，也是无用见多识广，积少成多，不管使用什么猜读法，也是无用的。的。若从高一就开始，坚持每天阅读一小段文言文，坚持三若从高一就开始，坚持每天阅读一小段文言文，坚持三年，高考的文言文就能轻松阅读了。年，高考的文言文就能轻松阅读了。多读，才是制胜法宝。可将近几年的高考真题中的文言多读，才是制胜法宝。可将近几年的高考真题中的文言文认真阅读，还可反复阅读。文认真阅读，还可反复阅读。更厉害的，选二十四史来阅读。如果不想读，天天听别更厉害的，选二十四史来阅读。如果不想读，天天听别讲也行，比如名家讲二十四史、听历史评书等等讲也行，比如名家讲二十四史、听历史评书等等
