1、特殊句式特殊句式主要涉及到的题型：主要涉及到的题型：断句和翻译断句和翻译考点分析考点分析:倒装句、判断句、倒装句、判断句、被动句、省略句被动句、省略句宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置主谓倒装主谓倒装（定语）（定语）状语状语（定语）（定语）在文言文中，把在文言文中，把宾语放在宾语放在动动词词或者或者介词介词前面前面，叫宾语前置。，叫宾语前置。宾语前置宾语前置一、翻译下列句子，找出它们的特点一、翻译下列句子，找出它们的特点:1.1.大王来何操？大王来何操？2.2.沛公安在？沛公安在？3.3.何以战何以战?何操何操 安在安在句子的特点：句子的特点：1、都是、都是疑问句疑问句。2、宾语
2、宾语“何何”“安安”都是都是疑问代词疑问代词，分别作分别作动词动词“操操”、“在在”和和介词介词“以以”的宾语的宾语。3、这些、这些宾语都前置宾语都前置。探究：宾语前置有哪几种类型？探究：宾语前置有哪几种类型？何以何以操何操何在安在安以何以何疑问代词有疑问代词有：1、指人：、指人：谁、孰谁、孰2、指物：、指物：何、胡、奚、曷何、胡、奚、曷（h）3、指处所：、指处所：恶恶（w）、安、焉、安、焉规律一规律一：疑问句中疑问代词作疑问句中疑问代词作（动（动/介）介）的的宾语时，宾语要前置宾语时，宾语要前置。（2 2）宾语放在介词前面）宾语放在介词前面格式：格式：主十宾主十宾【谁、谁、奚、胡、何、曷、安
3、、恶、焉奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动十介十动（如：不然，籍（如：不然，籍何以何以至此）至此）（1 1）宾语在动词前面）宾语在动词前面格式：格式：主十宾主十宾【谁、奚、谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉胡、何、曷、安、恶、焉】十动十动 （如（如1 1、2 2例）例）A A、卿欲何言卿欲何言？B B、之二虫又何知之二虫又何知？C C、其间旦暮闻何物？、其间旦暮闻何物？D D、君何患焉？、君何患焉？小试身手：小试身手：下列句子中，与其他句式不下列句子中，与其他句式不同的一项同的一项（）C文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】二、翻译下列句子，找出它们
4、的特点二、翻译下列句子，找出它们的特点:1 1、忌不自信。、忌不自信。2 2、然而不王者，未之有也。、然而不王者，未之有也。3 3、古之人不余欺也、古之人不余欺也 不自信不自信不信自不信自未之有未之有未有之未有之不余欺不余欺不欺余不欺余 句子的特点：句子的特点：1、都是、都是否定句否定句（不、未）（不、未）。2 2、宾语宾语“自自”“”“之之”“”“余余”都是都是代词代词。3 3、宾语都前置宾语都前置。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】规律二规律二：否定句否定句中中代词代词作宾语时，作宾语时，宾语要前置。宾语要前置。不、弗、未、非、否、毋、无、
5、莫不、弗、未、非、否、毋、无、莫注意如下否定词：注意如下否定词：常见的代词：常见的代词：余、吾、己、自、汝、尔、之余、吾、己、自、汝、尔、之文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】小试身手：小试身手：下列句子中，与其他三句句式下列句子中，与其他三句句式不同不同的一句是：（的一句是：（）A A、寂寥而莫我知也、寂寥而莫我知也。B B、后世无传，臣未之闻也、后世无传，臣未之闻也C C、后遂不复至、后遂不复至。、我无尔诈，尔无我虞。、我无尔诈，尔无我虞。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】三、翻译下列句子，找
6、出它们的特点：三、翻译下列句子，找出它们的特点：、何陋之有哉？、何陋之有哉？、句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解。3、唯利是图。、唯利是图。4、唯才是举。、唯才是举。有何陋有何陋不知句读，不解惑不知句读，不解惑唯图利唯图利唯举才唯举才句式特点：句式特点：1 1、用、用“之之”、“是是”把宾语提到动词前，以强把宾语提到动词前，以强调宾语。调宾语。2 2、这时的、这时的“之之”、“是是”只是宾语前置的标志，只是宾语前置的标志，不译不译。“唯（惟）唯（惟）是是”格式。惟：格式。惟：只，只，只是。只是。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】用用 “是
7、是”或或“之之”为标为标志的宾语前置。志的宾语前置。规律三规律三：文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】小试身手：小试身手：下列选项中下列选项中不是不是宾语前置宾语前置的一项（的一项（）A、孜孜焉唯进修是急、孜孜焉唯进修是急,未之多见也未之多见也 B、天将降大任于是人也、天将降大任于是人也C、宋何罪之有、宋何罪之有？D、何厌之有？、何厌之有？（厌厌通通“餍餍yn”,满满足足)BA.A.勤勉地只是以进修为急务（的人）勤勉地只是以进修为急务（的人）不不多见多见是是小试身手：小试身手：下列选项中下列选项中不是不是宾语前置宾语前置的一项（的一项（）之之小试
8、身手：小试身手：下列选项中下列选项中不是不是宾语前置宾语前置的一项（的一项（）小试身手：小试身手：下列选项中下列选项中不是不是宾语前置宾语前置的一项（的一项（）是是之之文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】“东向东向”“向东向东”四四、翻译下列句子，找出它们的特点：、翻译下列句子，找出它们的特点：1 1、项王项伯东向坐。、项王项伯东向坐。2 2、一言以蔽之。、一言以蔽之。句式特点句式特点：1 1、“东向东向”“一言以一言以”是是介宾结构。介宾结构。2 2、介词的宾语介词的宾语“东东”“”“一言一言”提到了介词的前提到了介词的前面面，为了突出介词所介
9、绍的对象。为了突出介词所介绍的对象。“一言以一言以”“以一言以一言”文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】规律四：规律四：介宾短语中介宾短语中的的宾语前置。宾语前置。疑问代词、方位名词、数量词、时间词疑问代词、方位名词、数量词、时间词等常置于介词前。等常置于介词前。介词介词“以以”比较常见。比较常见。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】下面的句子用法下面的句子用法不相同不相同的是的是（）A A、不然，籍何以至此？、不然，籍何以至此？B B、是以区区不能废远。、是以区区不能废远。C C、奚以知其然也？、
10、奚以知其然也？DD、五亩之宅，树之以桑，五十者可、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。以衣帛矣。B.B.因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母C.C.怎么知道是这样的呢？怎么知道是这样的呢？D.D.状语后置。以桑树之状语后置。以桑树之文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】宾语前置句宾语前置句常见常见的几种形式的几种形式1 1、疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词做（做（动词或介词动词或介词）的）的宾语，宾语前置。宾语，宾语前置。2 2、否定句中代词否定句中代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。3 3、以以“是是”、“之
11、之”为标志的宾语前置。为标志的宾语前置。4 4、介宾短语介宾短语中宾语前置。中宾语前置。小小 结结 文言倒装句译成现代汉语时，要依现代文言倒装句译成现代汉语时，要依现代汉语的句子成分的排列规律汉语的句子成分的排列规律，将其，将其“顺装顺装”过来。过来。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】补充：另外还有三种特殊情况 1、“相相”字解释为字解释为“动作偏指一方动作偏指一方”时，可译为时，可译为“我，你、他我，你、他（她）（她）”，这时，这时“相相”用在动词谓语之前。用在动词谓语之前。如：如：吾已失恩义，会不吾已失恩义，会不相相从许（你）从许（你）/勤
12、心养公勤心养公姥姥，好自，好自相相扶将（她）扶将（她）/儿童儿童相相见不见不相相识，笑问客从何处来（我）识，笑问客从何处来（我）2、“见见”解释为解释为“动作偏指一方动作偏指一方”时，可译为时，可译为“我我”，这时，这时“见见”字也字也常常放在动词谓语前，表示常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样对自己怎么样”。如：如：府吏府吏见见丁宁（我）丁宁（我）/生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背（我）背（我）/望望见见恕恕/诚诚请请见见教教/望望见见谅谅/请勿请勿见见笑笑 3、“自自”字解释为字解释为“自己自己”时，也常常放在动词谓语前时，也常常放在动词谓语前。如如：人有小善，鲜不人有小善，鲜不自自称
13、。称。现代汉语的现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、自尊、自、自尊、自爱爱”等词语等词语文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】判断下列句子特点：判断下列句子特点：1 1、青，取之、青，取之于于蓝蓝，而青而青于于蓝蓝 2 2、且立石且立石于于其墓之门其墓之门3 3、具告、具告以以事事4 4、生、生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾倒装句式倒装句式状语后置（也叫介词结构后置）标志性介词：标志性介词：“以以”“”“于于”“”“乎乎”等。等。状语后置状语后置文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件
14、】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】1 1、下列句子属于状语后置的是：、下列句子属于状语后置的是：1 1、木欣欣、木欣欣以以向荣向荣2 2、君子博学而日参省、君子博学而日参省乎乎己。己。3 3、申之、申之以以孝悌之义。孝悌之义。4 4、君幸、君幸于于赵王赵王 5 5、冰，水为之，而寒、冰，水为之，而寒于于水。水。试试一一试试（）2 2、翻译下列句子、翻译下列句子 （20152015年浙江卷年浙江卷太平州学记太平州学记）今吾州内外之事略定，孰先于此者？今吾州内外之事略定，孰先于此者？现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？先
15、的呢？2、3、4、5文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】通常定语应该放置于中心词的前面，但文通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将言语句中却有很多句子将定语放在中心词定语放在中心词之后之后。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的的爪牙爪牙，强劲强劲的的筋骨筋骨。蚓蚓 无无 利利 之爪牙，强之爪牙，强 之之 筋骨。筋骨。倒装句式倒装句式定语后置定语后置文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】1 1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则、居庙堂之高则
16、忧其民，处江湖之远则忧其君。忧其君。2 2、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？3、马之千里者,一食或尽粟一石。4、石之铿然有声者，所在皆是也。3、马马之之千里千里者者,一食或尽粟一石一食或尽粟一石 。4、石石之之铿然有声铿然有声者者，所在皆是也，所在皆是也1、居、居庙堂庙堂之之高高则忧其民，处则忧其民，处江湖江湖之之远远则则忧其君。忧其君。2、安能以、安能以身身之之察察察察，受，受物物之之汶汶汶汶者乎？者乎？（二）（二）中心词中心词+之之+定语定语+者者（一）中心词（一）中心词+之之+定语定语文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张
17、)【优秀课件】5、求人可使报秦者，未得。、求人可使报秦者，未得。7 7、我持白璧一双，欲献项王；玉、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。斗一双，欲与亚父。5、求求人人可使报秦可使报秦者者，未得。，未得。7、我持、我持白璧白璧一双一双，欲献项王；，欲献项王；玉斗玉斗一双一双，欲与亚父。，欲与亚父。（三）（三）中心词中心词+定语定语+者者6、缙绅而能不易其志者、缙绅而能不易其志者6、缙绅缙绅而能不易其志而能不易其志者者（四）（四）中心词中心词+数（量）词数（量）词 8、此四者此四者,天下之穷民而无告者天下之穷民而无告者（五）（五）中心词中心词+而而+定语定语+者者穷民穷民而无告而无告者：者
18、：无依无靠的穷苦人无依无靠的穷苦人文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】1、选出下列句中不含定语后置的一项（）A A、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（兰亭集序兰亭集序）B B、每移案，顾视无可置者。（、每移案，顾视无可置者。（项脊轩志项脊轩志）C C、苟以天下之大。、苟以天下之大。（六国论六国论）DD、楚人有涉江者。（、楚人有涉江者。（刻舟求剑刻舟求剑）试一试试一试 2 2、翻译：人有、翻译：人有一方之良一方之良，一言之善一言之善，必重币不远数百，必重币不远数百里而师之，以必得而止。里而师之，以必得而止。（201520
19、15重庆卷）重庆卷）【答案答案】(只要只要)别人有一个好的药方，有一句有价值的别人有一个好的药方，有一句有价值的(医学医学)见解，见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。本题注意“一方之良”“一言之善”为定语后置句，翻译时注意语序。“重币”“师”为动词，翻译“携带重金”“拜为师”。B文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】倒装句式倒装句式主谓倒装主谓倒装如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”“甚矣吾衰也！甚矣吾衰也！”“野哉，由也野哉，由也 。文言文中，为了加强语气，强调谓文言文
20、中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做种改变语序的做法叫做主谓倒装。主谓倒装。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】（1 1）“者者,也也”式式。1 1、师者，所以传道受业解惑也。、师者，所以传道受业解惑也。师说师说 2 2、楚左尹项伯者，项羽季父也。、楚左尹项伯者，项羽季父也。鸿门宴鸿门宴 3 3、廉颇者，赵之良将也。、廉颇者，赵之良将也。廉蔺列传廉蔺列传 （2 2）“晁错晁错论贵粟疏论贵粟疏 1、“者者,也也”及变及变体体()“,也也”式式 。1 1、道之所存，师之所存也。、
21、道之所存，师之所存也。师说师说 2 2、和氏璧，天下所共传宝也。、和氏璧，天下所共传宝也。廉蔺列传廉蔺列传 3 3、赂秦而力亏，破灭之道也。、赂秦而力亏，破灭之道也。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。三国志三国志秦，虎狼之国。秦，虎狼之国。屈原列传屈原列传人非生而知之者。师说人非生而知之者。师说(2)(2)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵
22、不利，战不善，弊在赂秦。赂秦。六国论六国论文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】练练一一练练、下列句子，不是判断句的项是（、下列句子，不是判断句的项是（）、亚父者，范增也。、亚父者，范增也。、即今之傫然在墓者也。、即今之傫然在墓者也。、臣恐见欺于王而负赵。、臣恐见欺于王而负赵。、若事之不济，此乃天也、若事之不济，此乃天也。2 2、翻译：居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。、翻译：居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（2015年湖南卷三事忠告）答案示例：答案示例：(有的人有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都担任官职之所以不能保持清
23、廉，大都是是由于由于(他的他的)家人喜好奢侈造成的。家人喜好奢侈造成的。解析：解析：“也也”是判断句的标志。是判断句的标志。C文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】君幸赵王 。秦城恐不可得，徒见见欺臣诚恐见见欺于于王而负赵用“为”“为所”“为所”表被动用“于”表被动用“被”表被动用“见”“见于”表被动文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形的形式很相近，但它式很相近，但它不表被动不表被动，它，它放在动词前，表示放在动词前，表示“对自己怎么
24、样对自己怎么样”。可译为可译为“我我”。如：如：生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】无标志的被动句。无标志的被动句。（根据上下文的逻辑联系来判断。）（根据上下文的逻辑联系来判断。）文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】A A、予羁縻不得还、予羁縻不得还B B、旦
25、日飨士卒，为击破沛公军、旦日飨士卒，为击破沛公军C C、吾常见笑于大方之家吾常见笑于大方之家D D、不拘于时不拘于时 选出下列各组中选出下列各组中不是被动句不是被动句的一项的一项（）B文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】杀人惟恐不能（杀）尽，惩罚人杀人惟恐不能（杀）尽，惩罚人惟恐不能（惩罚）完惟恐不能（惩罚）完惩罚人惟恐惩罚人惟恐不能用尽酷刑不能用尽酷刑 军中没有什么可以取乐的军中没有什么可以取乐的,请让请让我来舞剑我来舞剑（助兴）（助兴）吧吧 文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】秦王不怿，为一击缻
26、秦王不怿，为一击缻之之之之晋军函陵，秦军汜南晋军函陵，秦军汜南。屈原至于江滨屈原至于江滨，被发行吟泽畔。被发行吟泽畔。于于文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】课下自主演练课下自主演练文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】1 1、找出宾语前置句并翻译找出宾语前置句并翻译：庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食，庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食，庄子曰：庄子曰：“吾已不食七日矣。吾已不食七日矣。”饿者吁曰：饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。吾见过我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。翻译：
27、我看从我这里经过的人多了，却没翻译：我看从我这里经过的人多了，却没有人同情我。有人同情我。庄子到齐国去，看见乞丐便对他表示同情。乞丐庄子到齐国去，看见乞丐便对他表示同情。乞丐跟着他并乞讨食物，庄子说：跟着他并乞讨食物，庄子说：“我已经七天没吃食物我已经七天没吃食物了啊！了啊！”乞丐叹息道：乞丐叹息道：“我看从我这里经过的人多了，我看从我这里经过的人多了，却没有同情我的。同情我的只有先生您了却没有同情我的。同情我的只有先生您了。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】2 2、找出宾语前置句并翻译：找出宾语前置句并翻译：太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治
28、行业，太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙颙yng异焉。玄谓操曰：异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？济也，能安之者，其在君乎？”所以世人并没有认为他有什么奇特的地方。所以世人并没有认为他有什么奇特的地方。（否（否定句中代词做宾语前置）定句中代词做宾语前置）（曹操）小的时候聪敏机警，有谋略（懂权术），好（曹操）小的时候聪敏机警，有谋略（懂权术），好打抱不平（见义勇为，扶助弱小），为人放荡不羁，打抱不平（见义勇为，扶助弱小），为人放荡不羁，他不从事正当的职业，他不从事
29、正当的职业，所以世人并没有认为他有什么奇所以世人并没有认为他有什么奇特的地方特的地方。只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说：乔玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！”文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】3、下面的小文段涵盖了多种文言特殊句式，请对请对画线句子的句式特征作出判断（画线句子的句式特征作出判断（有语言标志词的指出来）并翻译并翻译。岳飞诉冤岳飞诉冤 岳飞者，南宋抗金
30、名将也。为奸人秦桧所杀，岳飞者，南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀，魂赴天庭，诉冤于灵霄殿。飞曰：魂赴天庭，诉冤于灵霄殿。飞曰：“吾事君吾事君以忠，事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之以忠，事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中，中，未敢自恤？未敢自恤？任人唯才是举，用事唯命是从。任人唯才是举，用事唯命是从。扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，士民之有识者，扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，士民之有识者，云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。竭诚，人神共鉴。孰料忠而被谤，信而见疑，孰料忠而被谤，信而见疑，为奸人害，为奸人害，如是正气不张，如是正气
31、不张，则良善何恃则良善何恃？”帝命帝命拘桧，庭杖而死。拘桧，庭杖而死。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】天净沙天净沙春春 元 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】1.怀古思今，激发科技报国热情，科技创新助推中华民族伟大复兴的梦想早日实现2 2、欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。、欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。3
32、3、多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。、多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。4 4、两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。、两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。5 5、苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局并没有最终形成，直到今天，仍处于向、苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局并没有最终形成，直到今天，仍处于向.6.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。7.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。8.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。9.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】文言文特殊句式课件(共41张)【优秀课件】
