1、绵阳市初中学业水平考试考试说明绵阳市初中学业水平考试考试说明地理学科解读地理学科解读谌-建-民绵阳市-教育科学研究所2019.11考试性质及用途考试性质及用途 w 绵阳市初中学业水平考试(性质性质)是由绵阳市高中阶段学校招生暨初中学业水平考试工作领导小组组织实施的国家考国家考试试(组织组织),主要衡量学生达到国家规定学习要求国家规定学习要求的程度(标准),考试成绩是学生毕业和升学学生毕业和升学的基本依据(用途)。w 初中学业水平考试是将初中毕业和高中招生考试“两考合一”的初中阶段终结性考试,属水平考试。(性质)。主要用于衡量学生达到国家规定学习要求的程度(标准),是学生能否初中毕业的主要依据和
2、高中阶段学校招生的重要依据之一(用途)。命题原则命题原则w 有利于贯彻国家的教育方针,全面提高教育教学质量;w 有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质;w 有利于中小学课程改革,推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。考试形式考试形式考试采用闭卷、笔试形式,地理和生物学同堂合卷。试卷满分200分,其中地理100分,生物学100分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。考试时间90分钟。1.考试时间:八年级学年末。2.考试形式:考试采用闭卷笔答形式。3.考试时间:60分钟。4.考试分数:满分100分。6月13日试卷结构试卷结构1.试卷分为两部分第一部分为地理、生物学两个科目的选择题,
3、共40题,每题2分,共计80分。其中地理20题,生物学20题,都是单项选择题。第二部分为地理、生物学两个科目的非选择题。生物学60分,地理60分。其中地理3题,生物学4题。2.组卷试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后;同一题型中同一学科的试题相对集中,试题尽量按由易到难的顺序排列。试卷分为第卷和第卷两部分。其中第卷为选择题,第卷为非选择题。1.试卷题型第卷均为单项选择题,共25题,每题2分,共50分。第卷为非选择题,主要以读图填图、连线、简答、填表、材料分析等形式出现,共50分。2.试题的难度分布容易题(0.8)70%中等题(0.60.8)20%较难题(0.8)70%中等题
4、(0.60.8)20%较难题(0.6)10%对所列的考试内容的考查程度不超过义务教育阶段2011版地理课程标准的要求。w 1.地球地图 约10%w 2.世界地理 约20%w 3.中国地理 约60%w 4.乡土地理 约10%w 命题依据:初中地理学业水 平 考 试 依 据 教 育 部义务教育地理课程标准(2011年版)。考试内容与说明考试内容与说明1.考试内容主要包括“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三部分。所列的三部分考试内容分值比例约为6:30:642.对所列的三部分内容的考查教材为考生当年使用的、人民教育出版社出版的义务教育教科书地理七年级和八年级。地理学科全面考查学科基础的地理知
5、识、基本的地理技能和方法的掌握,突出考查获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物三个方面,体现初中地理课程的性质,培养学生区域综合和比较的地理思维品质和能力,落实“立德树人”的根本任务。(一)获取和解读地理信息指获取试题提供的地理信息,理解试题要求以及考查意图;提炼地理信息的有效价值,并对其进行分析与整合。地理信息指地理试卷中的文字、图表、数据等。获取和解读包含了识别信息、判断信息等过程。1.获取和解读文字材料中的地理信息文字表述中的地理信息,包括题目的要求和各种有关地理事物定性和定量的信息。如文字材料、题干中的限定或提示、选择题的选项文字等。2.获取和解读图像中的地理信息图
6、像信息指各种类型图所提供的信息,主要包括地图(如地形图、区域图等)、景观图、统计图、联系图等类型。以地图为例,试题提供了图名、图例、注记、比例尺、地物分布、经纬网等有效信息。考试目标与要求考试目标与要求(二)调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题形式和内容建立正确的联系,并准确地运用知识和有关信息,认识和说明地理问题。这一能力目标能检测考生的思维速度与品质,以及所具有的知识储备。1.能够调动和运用基本的地理概念、数据、地理事物的主要特征及分布、地理原理等知识,对题目要求作答。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。3.能够运用地理的基本技能地理的基本技能包括等值线图的判读、地理坐
7、标图的判断和识别、不同类型地理数据之间的转换、地理数据和地理图表之间的转换、基本的地理观测、地理实验等。(三)描述和阐释地理事物用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。侧重考查学生的地理要素的联系和区域比较的地理思维能力。测试水平测试水平根据高中阶段学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部颁布的义务教育地理课程标准(2011年版),结合教学实际,确定初中地理学业水平考试识记、理解、应用三个层次的测试水平。A识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。通过认识、记忆和再现就可直接回答问题。具体包括知道、了解、记住、识别常
8、用的地名、数据、重要的地理事物和基本概念及其分布等基础知识;能正确识图填图填图。B理解:指领会并能做简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。具体包括根据地理基础知识、基本原理、基本规律或地理事实材料(包括图表和数据),解释、分析和解决简单的地理问题;读懂简单的地理图表,并根据提供的已知条件在图上判读一些重要的地理事物。C应用:指在理解的基础上,通过综合分析等过程才能回答。是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。具体包括简述或简要说明地理基本概念、基本原理以及地理事物的重要特点、分布规律、形成原因等;能初步比较、分析地理事物的异同及其原因。三个层次的测试水平由简单到复杂,由低级到高级,
9、前一个层次是后一个层次的基础,高层次包括低层次。例1:“西气东输”、“南水北调”、“北煤南运”和“西电东送”是我国资源跨区域调配的四大工程。四大工程表明我国资源A.总量丰富 B.人均不足 C.地区分布不均 D.种类齐全【答案】C【说明】题干明确指出我国的东部、西部、南方和北方在天然气、水资源、煤炭和电力四种资源上有调进调出,表明我国资源在地区分布上是不均匀的。结合选项可得出答案C。题型示例题型示例例2:塔里木盆地位置示意图说明塔里木盆地A.油气资源丰富 B.是“丝路”走廊C.降水稀少 D.地势平坦【答案】C【说明】图名为“塔里木盆地的位置示意图”,有效信息是盆地的东、西、南、北四方距离海洋远,
10、解读信息后的结论是“远离海洋,海洋水汽影响小,降水少”。例3:下列工业部门属于传统工业的是 A.航天工业 B.风能发电 C.钢铁工业 D.光伏材料【答案】C【说明】试题作答基于学生对传统工业和高新技术工业概念的掌握,并调动储备的传统工业包含的类型。例4:2016年出现了一个名为WaterSeer的新项目,该项目主要采取从空气中收集水资源。借助该项目可为因干旱等原因导致缺水的地区提供清洁的饮用水。据此完成(1)(2)题。(1)下列地区最适宜推广WaterSeer项目的是 A.陕、甘 B.江、浙 C.闽、粤 D.辽、吉(2)云贵高原喀斯特地形广布,雨水易渗漏。云贵两省准备引进该项目主要是因为当地
11、A.人多水少 B.水污染严重 C.年降水量少 D.地表水难以储存【答案】(1)A(2)D【说明】试题考查学生通过自主学习,理解什么是“Water Seer项目”(收集并提供清洁饮用水),调动我国降水和水资源分布的时空差异知识,以及云贵高原喀斯特的独特性,可得出正确答案。试题具有让学生解决我国实际生活中面临的水资源问题,形成节约用水的意识和习惯。例5:下图为河南省地形图。河南省主要的地形类型是 A.山地 B.高原 C.丘陵 D.平原【答案】答案D【说明】试题考查学生对山地、高原、丘陵、平原等地形概念的理解,通过阅读图例,知道海拔高度数据小于200米和大于500米在地形类型中的含义,可判断地形类型
12、。地形类型地形部位:鞍部、山峰、山脊、山谷、陡崖题型示例题型示例例6:东北三省是“北大仓”,是“新中国工业的摇篮”。阅读图文材料,回答下列问题。(1)东北三省地处亚洲东部,纬度位置较高,大部分地区年均温在8以 (选填“上”或“下”),年降水量在400毫米以上,气候具有 特征,河流 (选填“有”或“无”)结冰期。(2)煤、铁、石油在自然资源分类中属于 资源。东北三省依托丰富的煤、铁、石油资源发展为我国最大的 工业基地,本区石油储量约占全国的1/4,但产量(如图以大庆为例)从20世纪90年代后逐渐 。【答案】(1)下 冷湿 有;(2)非可再生 重 下降【说明】试题以“东北三省年平均气温的分布、年降
13、水量的分布和大庆油田石油产量的变化”三幅图为载体,考查学生对等值线、纬度位置、坐标图的阅读,重在引导学生运用地理的基本技能,将教材上的地理基本知识、基本概念和蕴含的思想运用于“振兴东北”这一实际问题的情景中。例7:下图为世界地图。读图完成下列要求。(1)地球表面陆地主要集中在南、北半球中的 半球,甲大洲是 洲。(2)从上海到欧洲大西洋沿岸港口,新开通的白令海峡、北冰洋航线,比传统的经马六甲海峡、运河航线的航程短。(3)南极大陆面积约1400万km2,冰层平均厚度约2000m,储存着巨大的固体 资源。(4)极地科考站房屋的墙板采用“夹心”式,中间是保温材料,窗户较小,且多为双层玻璃;科考站房屋地
14、基很深,下面为立柱,房屋通常高出地面12m;房屋朝不同方向开门,还设有天窗。试说明这样设计的理由。(5)科考队员们外出考察时,都要将产生的垃圾装袋封好,并带回站上或本国处理。试评价科学家们的这种行为。【答案】答案:(1)北 南美;(2)苏伊士;(3)淡水;(4)极地地区气候严寒、多大风大雪天气;(5)践行保护极地环境。【说明】试题以我国最新研究成果竖版世界地图为载体,考查大洲大洋的分布、极地地区的自然环境特征、环境保护等,重在引导学生运用简洁的文字语言描述地理分布及区域的特征,树立因地制宜的环境保护观念例例1 1我国陆地领土面积约()A.960平方千米 B.960万平方千米 C.9600平方千
15、米 D.830万平方千米答案:B说明说明该题对应课标是:记住我国的领土面积。本题考查的知识属于识记层次。对重要的地理数据、重要地理事物(如山脉、河流、我国省级行政区的位置、名称、简称、行政中心等)的必要记忆,是进一步学习地理的基础。题型示例题型示例例例2 2读我国部分省区轮廓图,完成下列12题。1.甲、乙、丙所在的省区与其简称、行政中心的连线,正确的是()A.甲晋太原 B.乙冀济南C.丙湘长沙 D.丁陕西安2.甲、乙两省生态环境脆弱,面临的主要问题是()A.经常受台风影响 B.秋季低温冻害 C.高寒缺氧多冻土 D.水土流失严重答案:1.A 2.D说明说明1 1题对应课标是:在我国政区图上准确找
16、出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心;本题考查的是识记层次。2题对应课标是:比较我国四大地理单元的自然地理差异。本题考查的是理解层次。例例4 4住在四川成都的小明同学,提出下列生活中的地理现象,主要与地球自转有关的是()A.哥哥常常早上观看美国NBA篮球赛的现场直播 B.冬季,自己在成都穿着羽绒服,而在海口打工的爸爸却穿着单衣 C.暑假到内蒙古包头市研学,感觉当地的白昼时间比成都长 D.所在学校旗杆正午的影子长度,在一年中有明显的变化答案:A说明说明例题4对应课标是用地理现象说明地球的自转和公转。本题考查的知识内容为理解层次。试题内容紧密联系学生生活实际,有意识的引导学生注意、观
17、察生活中的地理事象,提高学生学习对生活有用的地理知识的兴趣。题型示例题型示例例例4 4填表题在下表中填出相应省级行政区的名称、简称和行政中心。名称 内蒙古自治区简称黑 行政中心 台北 答案见下表:名称黑龙江省黑龙江省台湾省台湾省内蒙古自治区简称黑台台内蒙古内蒙古行政中心哈尔滨哈尔滨台北呼和浩特呼和浩特说明说明例题4对应课标是:记住34个省级行政区的简称和行政中心。该题属非选择题部分的填表题,考查的内容属识记层次的知识。省级行政区的位置、名称、简称、行政中心等,既是初中地理主干知识,又是进一步学习地理和培养地理能力的基础。因此,初中地理学业考试的综合题部分,试题形式仍可沿用传统题型,力求简单、明
18、了。图1图2例例5 5图1是我国某地区部分地理事物分布图,图2是该地区气温和降水量资料,读图回答下列问题:(1)请将图中、所在位置与所对应地形部位进行连线:鞍部 山脊 山谷(2)图示区域位于我国四大地理单元中的 。(3)(3)请你从地形、水源、交通角度分析图中小明家所在地建居民点的请你从地形、水源、交通角度分析图中小明家所在地建居民点的有利条件。有利条件。答案:(1)连线题 鞍部 山脊 山谷(2)南方地区。(3)该题答案要点:等高线稀疏,地形平坦开阔;位于河流附近,水源充足;靠近公路,交通便利。说明说明 (1)题对应课标是:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷等;(2)题对应课标是:比较四大地理单元的自然地理差异;(3)题对应课标是:举例说出聚落与自然环境的关系,运用地形图说明某地区河流对聚落分布的影响等。该题属应用层次。需要考生在识记和理解的基础上,运用所学地理知识、方法、观点解决生产生活问题。
