1、毕毕 淑淑 敏敏 教学目标1体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识。2理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。3引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。4掌握速读的要领，能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句。教学重点1体会文章蕴涵的深刻主旨。2引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。教学难点理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。毕毕 淑淑 敏敏 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年
2、。1980年转业回北京。从事医学工作从事医学工作20年后，开年后，开始专业写作，共发表作品始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖，万字。曾获庄重文文学奖，小说月报小说月报第四、五、六届第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第文学奖，台湾第16届届中国时中国时报报文学奖，台湾第文学奖，台湾第17届届联联合报合报文学奖等各种文学奖文学奖等各种文学奖30余次。余次。现在，毕淑敏为国家一级作家，内科现在，毕淑敏为国家一级作家，内科主治医师，北师大文
3、学硕士主治医师，北师大文学硕士 ，注册心，注册心理咨询师。理咨询师。著有著有毕淑敏文集毕淑敏文集八卷，长篇小说八卷，长篇小说红处方红处方、血玲珑血玲珑、拯救乳房拯救乳房、女心理师女心理师，中短篇小说集，中短篇小说集女人之约女人之约、昆仑殇昆仑殇、预约死亡预约死亡，散文集，散文集婚姻婚姻鞋鞋、素面朝天素面朝天、保持惊奇保持惊奇、提提醒幸福醒幸福，短篇集，短篇集白杨木鼻子白杨木鼻子等。等。毕淑敏作品毕淑敏作品寂寂寥寥（）皱皱褶褶（）镐镐头头()逶迤逶迤()沙沙砾砾()弥弥久久()訇訇然然()背背风风()药药捻捻()尸尸骸骸()苍苍穹穹()遒遒劲劲()li o zhgo wiyl m hngbini
4、n hi给划线词注音给划线词注音qingqi 联系全文内容，说说课文标题有联系全文内容，说说课文标题有什么含义。什么含义。首先，因为红柳生长在首先，因为红柳生长在“平均海拔平均海拔米的高原，所以说它米的高原，所以说它“离太阳最离太阳最近近”，这是其，这是其表层意义表层意义；其次，其深层含义是显示红柳的气势，其次，其深层含义是显示红柳的气势，蕴含了从太阳那里索得光和热的伟大力蕴含了从太阳那里索得光和热的伟大力量；量；第三，暗示这是高原上唯一的绿色，第三，暗示这是高原上唯一的绿色，从而增加了文章的内涵。从而增加了文章的内涵。一、整体感知课文一、整体感知课文理清思路，划分层次理清思路，划分层次一（一
5、（1-2）描写红柳的成长环境及其外在的美。）描写红柳的成长环境及其外在的美。二（二（3-18）叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人）叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类做出的贡献及其内在的美。类做出的贡献及其内在的美。三（三（19-21）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高原生存环境的担忧。原生存环境的担忧。二、跳读课文，感受红柳形象，体会作二、跳读课文，感受红柳形象，体会作者感情者感情1找出描写红柳形象的语句，并说说它们运用了什么修辞手法，有何作用。（1）“他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的叶。偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。”拟人手法。
6、不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了红柳顽强的生命力。（2）“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。”（3）“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。”（4）“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。”以上3句运用比喻，从各个不同的侧面，活灵活现地展现了红柳顽强的生命力和伟大的力量，描绘了红柳傲然不屈的形象，字里行间熔铸着作者对生命的赞颂。2抓住关键词，归纳红柳形象特点，感悟红柳精神，体会作者珍爱生命的感情。关键词句表现手法形象特点作者情感环境酷寒
7、 缺氧珍贵、固住流沙、有顽强的生命力和伟大的力量赞颂红柳顽强的生命力和不屈的精神表达作者热爱自然、珍爱生命的感情枝叶花微笑拟人根像巨大的章鱼脚爪如同冰山如盘卷的金属好像傲然不屈的英魂比喻3红柳的结局如何？请在文中找出相应的语句并体会语句中蕴涵的思想感情。1）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。（2）整个红柳丛就訇然倒下了。（3）去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。（4）红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。文章运用比喻的手法，描绘了红柳被砍伐后触目惊心的形象，蕴涵着作者对生态环境遭受破坏的强烈的忧患意识。4作者着力描绘红柳形象，
8、突出红柳在雪域高原的珍贵，突出其顽强的生命力和伟大的力量，仅仅是为了歌颂红柳吗？不仅仅是为了歌颂红柳，更是为了增添文章的悲剧色彩，加强悲剧震撼人心的力量。鲁迅先生说：“悲剧就是将有价值的东西撕碎了给人看。”红柳越美越有价值，摧毁红柳的行为就越可悲。三、跳读课文，了解挖红柳事件，体三、跳读课文，了解挖红柳事件，体会蕴涵在文章平静的叙述下的深刻意会蕴涵在文章平静的叙述下的深刻意义义1找出文中记叙挖红柳事件的语句。（1）“挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。”（2）“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。”（3）“人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。”（4）“掏挖沙山的工期
9、越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子用炸药！”2抓住关键词分析，理解作者用大量笔墨渲染挖红柳场面的用意。关键词（特点）作用队伍浩浩荡荡衬托红柳顽强的生命力工具铁锨、镐头、斧、高技术的炸药工作量可怕工期几天时间、漫长突出人类破坏自然的可怕、可悲劳动力最有力气的男子汉，最健硕有力的小伙子3人们为什么要挖红柳？找出文中相关语句。“司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两
10、车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！”作者为什么要详细描写人们挖掘红柳根作者为什么要详细描写人们挖掘红柳根的艰难过程？的艰难过程？作者极力描写挖红柳根那作者极力描写挖红柳根那“很可怕的工作很可怕的工作量量”。“人们要先费几天的时间，将大半个沙人们要先费几天的时间，将大半个沙山淘净山淘净”，“需请来最有气力的男子汉，用利需请来最有气力的男子汉，用利斧斧”把树根把树根“一一斩断一一斩断”，后来后来“挖沙山的工挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。断红柳苍老的手臂了。”“”“于是人们想出了
11、高于是人们想出了高科技法子科技法子用炸药！用炸药！”这是很平静的叙述，似乎没带什么这是很平静的叙述，似乎没带什么感情色彩。感情色彩。细细品味，却悲从中来。人们所花细细品味，却悲从中来。人们所花的力气愈大，所使用的工具愈先进，对自然的破的力气愈大，所使用的工具愈先进，对自然的破坏力就越大坏力就越大,其悲剧效果便愈强。其悲剧效果便愈强。4你怎样看待司务长算的这笔“帐”？司务长只是从自身的需求出发去算这笔帐，却没有意识到这种行为对生态的破坏。没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益，而以牺牲环境为代价的急功近利行为，最终都会得到大自然最残酷的报复。5、文章详细记叙“我”
12、和司务长的对话有何作用？司务长那副义正辞严、理直气壮的情态，反衬了人类挖掘红柳的可悲。人们不仅亲手毁灭了这高原上唯一的绿树，破坏了生态平衡，还理直气壮，振振有词，认识不到自己行为的可悲。6小结：本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。颂歌颂歌离太阳最近的树离太阳最近的树 悲歌悲歌 世界的第三极世界的第三极,平均海拔平均海拔5000米米,冰峰林立，雪原寥寂冰峰林立，雪原寥寂 环境恶劣环境恶劣 在荒漠的皱褶里在荒漠的皱褶里 酷寒和缺氧酷寒和缺氧 它们有着铁一样锈红的枝干，
13、它们有着铁一样锈红的枝干，外观外观(貌貌)凤羽般纷披的碎叶，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花偶尔会开出谷穗样细密的花 小小的一蓬小小的一蓬 如盘卷的金属，坚挺而硬韧如盘卷的金属，坚挺而硬韧 根系强大根系强大 弥久地维持着盘根错节的形状弥久地维持着盘根错节的形状 折不断红柳苍老的手臂折不断红柳苍老的手臂 顽强精神顽强精神 歌颂赞美歌颂赞美 固住泥沙，保护生态环境固住泥沙，保护生态环境 奉献精神奉献精神 燃烧了自己，造福了人类。燃烧了自己，造福了人类。：红柳顽强奉献精神：红柳顽强奉献精神：生态环境破坏：生态环境破坏红柳树红柳树“在荒漠的皱褶里，有时会在荒漠的皱褶里，有时会不可思议不可思议
14、的生的生存着一片红柳丛。存着一片红柳丛。”理解下列句子划线的词的含义：理解下列句子划线的词的含义：表明了红柳生长环境的恶劣，暗示表明了红柳生长环境的恶劣，暗示了红柳在荒漠高原上的珍贵。了红柳在荒漠高原上的珍贵。“一座结实的沙丘顶上，一座结实的沙丘顶上，昂然立昂然立着着一株红柳。一株红柳。”昂然昂然：写出了红柳无所畏惧的神态；：写出了红柳无所畏惧的神态；立着立着：写出了红柳倔强挺立的神态，：写出了红柳倔强挺立的神态，这两个词突出了红柳在荒漠中傲然不这两个词突出了红柳在荒漠中傲然不屈的形象。屈的形象。理解下列句子划线的词的含义：理解下列句子划线的词的含义：“最健硕有力最健硕有力的小伙子，也折不断的
15、小伙子，也折不断红柳红柳苍老苍老的手臂了。的手臂了。”对比鲜明，衬托出红柳的顽强精神。对比鲜明，衬托出红柳的顽强精神。理解下列句子划线的词的含义：理解下列句子划线的词的含义：“今年可以看到去年被掘走的沙丘，好像今年可以看到去年被掘走的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹的眼睑，怒向苍穹”这句话有什么含义？这句话有什么含义？v作者在这里采用了拟人的手法，生动形作者在这里采用了拟人的手法，生动形象地表现了大自然对人类的愚蠢行为的象地表现了大自然对人类的愚蠢行为的控诉，从中也流露出作者对人类破坏森控诉，从中也流露出作者对人类破坏森林举动的不满。林举动的不满。朗诵最后一段文字：朗诵最后一段文字：它它引起了你的想像了吗？你都想到了引起了你的想像了吗？你都想到了什么？什么？地球很小，我们只有一个地球，保护地球很小，我们只有一个地球，保护地球就是保护人类有限的生存空间。地球就是保护人类有限的生存空间。
