1、1 1、了解写作背景及、了解写作背景及“歌歌”的体裁。的体裁。2 2、能正确流利地朗诵诗歌。、能正确流利地朗诵诗歌。3 3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4 4、背诵诗歌。、背诵诗歌。教学目标教学目标作者简介作者简介 杜甫（杜甫（712712770770），字），字子子美美，因居少陵，自称，因居少陵，自称少陵少陵野老野老，因其做检校工部员，因其做检校工部员外郎，称外郎，称杜工部杜工部，唐代伟，唐代伟大的现实主义诗人，与李大的现实主义诗人，与李白并称白并称“李杜李杜”，又因有，又因有别于杜牧，亦称别于杜牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛。杜甫生活在唐王朝由
2、盛转衰之时，其诗反映社会转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为动乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。其人格高尚，。其人格高尚，忧国忧民忧国忧民，诗艺精湛，又，诗艺精湛，又称称“诗圣诗圣”。著有。著有杜杜工部集，工部集，著名的诗篇有著名的诗篇有三吏、三别三吏、三别等。等。写作背景写作背景 唐代中期爆发唐代中期爆发“安史之乱安史之乱”，导致社，导致社会动荡、民不聊生。会动荡、民不聊生。759759年，杜甫一家辗转年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后
3、的一个秋天，生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。于是写诗抒怀。歌行体歌行体歌行，古代诗歌的一种。汉魏以歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽名称不同，其实并的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有无严格区别。后遂有“歌行歌行”一体。一体。其音节、格律一般比较自由，富于其音节、格律一般比较自由，富于
4、变化。变化。体裁介绍体裁介绍读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno 1:1:听录音。听录音。要求要求:（1 1）注意字音）注意字音 （2 2）把握感情基调）把握感情基调 （3 3）注意节奏、重音语速）注意节奏、重音语速 2:2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。名家朗读茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三
5、重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，泛指多）（虚数，泛指多）（江边）（江边）（高高的树梢）（高高的树梢）（飞得低的茅草）（飞得低的茅草）（落）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。写诗人茅屋被秋风所破的惨状。秋风破屋，卷走茅草秋风破屋，卷走茅草（挂着，挂住）（挂着，挂住）第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。无情。同时，它运
6、用了拟人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草刻画了茅草飞扬的动感场面。飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风破屋秋风破屋（秋风卷茅）（秋风卷茅）归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。（竟忍心）（竟忍心）（做，动词）（做，动词）（公开公开,与与“对面对面”呼呼应）应）(呼喊也没有结果呼喊也没
7、有结果)群童抱茅，诗人叹息群童抱茅，诗人叹息南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用用了一个了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰
8、、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱茅群童抱茅 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原
9、因-譬如：社会譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样黑像墨一样黑）(衾衾qn:被子被子）（睡觉不老实睡觉不老实）（被里子被里子）（雨点细密，像下垂的麻线雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少睡得很少.指失眠指失眠）（何由何由:即即“由何由何”。由。由:凭。凭。)(彻彻:到天明。作动词到天明。作动词)写诗人屋漏又
10、遭连夜雨写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的长夜沾湿难入眠的痛苦。痛苦。屋漏床湿屋漏床湿,彻夜难眠彻夜难眠俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天色，秋天漠漠向漠漠向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。（阴沉迷蒙的样子（阴沉迷蒙的样子）（渐近）（渐近）第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。破屋漏雨破屋漏雨3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾
11、湿何由彻！呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代词，怎么疑问代词，怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)写诗人推已及人写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。崇高理想。推已及人推已及人,祈盼广厦祈盼广厦安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!哪里能得到千万间高大的房屋，普遍哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜地遮
12、蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！狂风吹破，被冻死了也心满意足！第四节赏析：第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此
13、可见杜甫是一个怎样的人？推己及人，推己及人，忧国忧民忧国忧民 或：广厦万间或：广厦万间安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。自学指导一：自学指导一：自学指导二自学指导二:自学指导三：自学指导三：由此可见，杜甫是一个怎样的人？由此可见，杜甫是一个怎样的人？杜甫一向关心人民疾苦杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有他的诗素有“诗史诗史”之称之称,但为
14、什么在这首诗中他但为什么在这首诗中他却一反常态却一反常态,只写自己的个人遭遇只写自己的个人遭遇?谈谈谈谈你的理解。你的理解。诗人以小见大诗人以小见大,推己及人，希冀推己及人，希冀“广广厦千万间厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表达了诗人表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民关心民生疾苦、忧国忧民的的深沉情感。深沉情感。秋风破屋秋风破屋群童抢茅群童抢茅痛苦无奈痛苦无奈惨惨 悲悲 哀哀风风雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己推己及人推己及人天下寒士天下寒士愿愿现实现实水到渠成水到渠成 理想理想关心民生关心民生 忧国忧民忧国忧民 秋风破屋的情景 群童抱茅的感叹 长夜沾湿的
15、苦痛推己及人的胸怀推己及人的胸怀 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结达标检测：达标检测：秋天秋天漠漠漠漠向昏黑向昏黑（）长夜沾湿长夜沾湿何由彻何由彻（）大庇天下大庇天下寒士寒士俱欢颜（俱欢颜（）何时眼前何时眼前突兀突兀见此屋见此屋（）阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子如何挨到天亮如何挨到天亮贫寒的士人贫寒的士人高耸的样子高耸的样子翻译句子：翻译句子：安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！士俱欢颜，风雨不动安如山！按原文内容填空：1、表明作者具有无
16、私奉献精神的句子是：、表明作者具有无私奉献精神的句子是：2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（的情思，他发出了（）的呼喊？）的呼喊？呜呼！何时眼前突兀见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！选出对课文理解不正确的一项（选出对课文理解不正确的一项（）A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。强的感
17、情色彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒诗人在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良愿望。士的善良愿望。D.全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国忧民这根感情线把他们交织在一起，意境忧民这根感情线把他们交织在一起，意境深远。深远。A杜甫名句填空杜甫名句填空1、会当凌绝顶，（、会当凌绝顶，（）。）。2、烽火连三月，（、烽火连三月，（）。）。3、窗含西岭千秋雪，（、窗含西岭千秋雪，（）。）。4、读书破万卷，（、读书破万卷，（）。）。5、朱门酒肉臭，（、朱门酒肉臭，（）。）。
18、6、出师未捷身先死，（、出师未捷身先死，（）。）。课堂练习一览众山一览众山小小家书抵万家书抵万金金门泊东吴万里船门泊东吴万里船下笔如有神下笔如有神路有冻死骨路有冻死骨长使英雄泪满长使英雄泪满襟襟 结合诗歌内容，体会诗中表结合诗歌内容，体会诗中表现了杜甫怎样的崇高思想？现了杜甫怎样的崇高思想？结合诗歌内容，体会诗中表现结合诗歌内容，体会诗中表现了杜甫怎样的崇高思想？了杜甫怎样的崇高思想？诗人由诗人由“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻由彻”自身处境，想到自身处境，想到“天下寒士天下寒士”同样饱同样饱受风雨，发出受风雨，发出“安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒
19、士俱欢颜寒士俱欢颜”的呼喊，表现了杜甫推己及人的呼喊，表现了杜甫推己及人，忧国忧民的崇高思想。，忧国忧民的崇高思想。拓展延伸拓展延伸 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。穷年忧黎元，叹息肠内热。任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的
20、器官和代表。类的器官和代表。前苏联前苏联别林斯基别林斯基 闻官军收河南河北闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还国家可以重新安定，人民可
21、过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。乡，喜极而涕。诗人的诗人的“喜喜”，从另一个方面表现了他忧，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗，全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在浦起龙在读杜心解读杜心解中称赞它是杜甫中称赞它是杜甫“生平第一首快生平第一首快诗。诗。”登登 高高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
22、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。蜀蜀 相相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！诗歌诵读 咏怀古迹五首之三咏怀古迹五首之三群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。拓展延伸拓展延伸 你还知道哪些具有心怀天你还知道哪些具有心怀天下、忧国忧民等崇高思想的古人？下、忧国忧民等崇高思想的古人？试举例说一说。试举例说一说。灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。自题小像自题小像作业：有感情地朗有感情地朗诵诗歌并背诵诗诵诗歌并背诵诗歌。歌。
