1、语篇素养提升语篇素养提升第一部分第一部分第二讲长难句破解第二讲长难句破解第一部分语篇素养提升第2轮英语长难句是很多同学理解的难点，常常感觉内容混乱，搞不清楚到底在讲什么，或者干脆把认识的单词连在一起草率地理解句意，从而影响阅读质量的提高，自然做题效率很差。长难句都是在简单句的基础上拓展的，要想学会分析长难句，必须搞清楚句子六个基本成分和五种基本句式结构。第一部分语篇素养提升第2轮英语一、句子的基本成分英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语(可以熟记为：主谓宾，定状补)。除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。表语也可以称为补语，主要放在系动词后使用。同位
2、语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。第一部分语篇素养提升第2轮英语(一)主语 主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。常作主语的词性包括名词和代词。主语里面包含动词时，就会用到不定式、动名词或主语从句等作主语。形容词、副词、过去分词和介词短语是不能作主语。但是the加部分形容词可以作主语表示一类人。主语必须在谓语动词的前面；倒装句中主语放在单个谓语动词或者谓语动词的第一个助动词之后。第一部分语篇素养提升第2轮英语There stand many stone sculptures of famous historical figures.(倒装句，谓语
3、是stand，主语是many stone sculptures)Among the many hobbies of his are reading,music and tennis.(倒装句，主语是reading,music and tennis，谓语是are)Only after a year of friendly discussion did she finally say yes.(倒装句，谓语动词的助动词did提到主语she前面。)第一部分语篇素养提升第2轮英语(二)谓语谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态，所以谓语动词的基本特点是时态和语态和情态，所以判断谓语的标准
4、有两个，时态和情态动词，即只要出现时态或情态动词的地方，一定是谓语。谓语动词是英语最重要的词性，也是高考考查最频繁的词性，谓语动词的用法直接决定了句子的五种基本结构形式。谓语常有如下几种形式：第一部分语篇素养提升第2轮英语1简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practises running every morning.(practises做谓语，现在时单数第三人称主动形式)2复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词构成。如：You may keep the book for two weeks.(谓语是may keep，情态动词加动词原形)He has caught a bad c
5、old.(谓语是has caught,现在完成时单数主动形式)第一部分语篇素养提升第2轮英语(三)宾语 宾语和主语一样，也是由名词或代词充当，表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词或介词后面。宾语分为动词宾语和介词宾语。宾语中有动词时，则用不定式、动名词或者宾语从句作宾语。第一部分语篇素养提升第2轮英语(四)定语 定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“的”表示。能做定语的同时是形容词、副词、介词短语、非谓语动词、从句等。单个词或者复合词作定语通常位于被修饰的成分前，但副词用作定语要后置。词组或者句子做定语要后置。这点与汉语习惯不同，也是许多同学不能读懂长句的主要原因
6、之一。定语后置常见的有以下几种情况：第一部分语篇素养提升第2轮英语People there are very friendly.(副词there作后置定语：那儿的人们)The man next to me is a scientist.(介词短语next to me作后置定语修饰the man:我旁边的那个人)I have something to say.(不定式作后置定语：要说的话)The boy who is crying over there is my classmate.(定语从句作后置定语修饰the boy:在那边哭的那个男孩)第一部分语篇素养提升第2轮英语(五)状语 修饰动词、
7、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。一般用副词、形容词、介词短语、状语从句作状语。状语的种类很多，可以表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步等。如：He writes carefully.(修饰动词用副词carefully作状语)This material is environmentally friendly.(修饰形容词用副词environmentally作状语)He runs very slowly.(very做状语修饰副词slowly；slowly做状语修饰动词runs)Unfortunately,he lost all of his mo
8、ney.(修饰整个句子用副词unfortunately作状语)第一部分语篇素养提升第2轮英语(六)补语 补语分为宾语补足语和主语补足语。宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。同理，主语和它的补语在逻辑上也是“主谓”关系，主语补语主要见于被动句中，即含有宾语补足语的句子在变成被动语态时原来的宾补就成了主语补足语。带有宾语补足语的一般为某些及物动词(如make等)，构成“及物动词宾语宾补”的句子类型。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。We made him our monitor.(monitor是宾补，即宾语“him”是班长。
9、)He was elected monitor.(monitor 是主补，即主语“He”是班长。)第一部分语篇素养提升第2轮英语(七)表语表语多是形容词、名词、副词或者介词短语充当，包含动词时，也用不定式，动名词或者从句作表语，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。(八)同位语同位语一般由名词或者代词充当，紧跟在前面的名词或代词后，对前者加以解释说明，近乎于后置定语。如：We students should study hard.(students是we的同位语，都是指同一批“学生”)第一部分语篇素养提升
10、第2轮英语二、五种简单句基本结构句型这里说的基本结构句型是指句子的内在结构类型，并不是句子的外在形式(如陈述句、疑问句、感叹句、倒装句、强调句分类是外在句子形式)。五种基本结构是所有句子的核心要素，任何一个句子，不论长短和不论任何句式，都可以分解为一个或者多个简单句的结构类型。正如前面所说，决定句子核心类型的是谓语动词本身的用法，所以掌握谓语动词的用法意义非常重要，需要熟悉动词是否及物动词，常用何种搭配和句型等。根据谓语动词用法不同，可以分为如下五种基本句子核心结构：第一部分语篇素养提升第2轮英语(一)主语谓语(不及物动词)The rain stopped.雨停了。(二)主语 谓语(及物动词)
11、宾语Children are playing basketball.孩子们在打篮球。(三)主语 连系动词 表语Leaves turn yellow in autumn.秋天树叶变黄。(四)主语 谓语(及物动词)间接宾语 直接宾语My father bought me a computer.我爸爸给我买了台电脑。(五)主语 谓语(及物动词)宾语 宾语补足语 He made his sister cry again just now.他刚刚把妹妹又惹哭了。第一部分语篇素养提升第2轮英语三、分析理解长难句长难句一方面是制约考生快速理解文意以及准确解题的“拦路虎”，另一方面又是彰显考生写作功底的机会，
12、在某种程度上来说，对长难句的分析与掌握已成为区分考生成绩优劣的“分水岭”。长难句并不可怕，在正确划分句子成分的基础上，运用一定的“拆分”技巧，化繁为简、化长为短，其意立马显现。所以，无论是从学语法的角度，还是从英语综合素养的角度，都有必要认真学习如何分解长难句，并在阅读和写作中熟练应用。第一部分语篇素养提升第2轮英语(一)长难句的表现形式1使用并列句和主从复杂句这种句子一般至少有两套及以上主谓结构。句子往往较长，有时主句之下，一个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。其实，不管句子有多长、多复杂，其核心都可以分解成上述五种结构类型。不管是分析主句还是从句，首先找到谓语动词
13、是关键，然后找前面的名词或代词，一般是主语。例如：第一部分语篇素养提升第2轮英语(2019全国卷)Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president.分析Whaley got the idea是主句，属于主谓宾结构，of this second-grade presidential campaign
14、project是介词短语作后置定语修饰the idea。when 引导时间状语从句修饰主句Whaley got the idea，从句是主谓宾加宾补的结构，即he(主语)asked(谓语动词)the children(宾语)to raise their hands(宾补)。if 也引导状语从句，修饰前面when从句的动词，if 从句也是主谓宾结构，they thought 宾语，此处宾语是一个宾语从句they could never be a president，thought后省略了引导词that。宾语从句是包含情态动词的主系表结构，即“他们永远不会是总统”。第一部分语篇素养提升第2轮英语2
15、使用分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语意严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。高考试题中出现较多的是插入语和破折号。分析长难句时务必注意这些非限制性修饰成分，它们打断了原来的行文逻辑，插入补充了一些额外的信息。第一部分语篇素养提升第2轮英语(2019全国卷)As data and identity theft becomes more and more common,the market is growing for biometric(生物测量)technologieslike finger
16、print scansto keep others out of private e-spaces.分析as引导状语从句，是主系表结构data and identity theft becomes common，the market is growing是主句的主语和谓语，like fingerprint scans前后都用破折号隔开，插入了一个例子来说明什么是biometric technologies，同时把不定式结构to keep others out of private e-spaces和所附着的主句隔离开来。第一部分语篇素养提升第2轮英语3省略重复的成分在英语句子中，用词简洁是一条
17、重要的修辞原则。省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富于变化，增强表现力。例如在以than,as引导的比较状语从句中，一些前面出现过的成分往往被省略，而这会给理解带来一定的影响，这类句子出现频率较高，考生需要熟记。往往需要考生补充完整被省略成分，才能正确理解语境。如：I look forward to seeing these views taken further,and to their being challenged by the other participants.分析and后省略了重复成分look forward，读题时
18、应将被省去的部分补全理解。第一部分语篇素养提升第2轮英语4改变语序改变语序主要目的有两个，一个是行文方便，一般把较为简短的前移；另一个是为了强调，把要突出的内容前移。这种打破相对固定的常规语序的做法，这类句子往往和一些副词、连词相关，有明显的标志，这时还原为正常语序更易于理解语境。如：The professor marched into the lecture hall,placed upon his desk a large jar(罐子)filled with dried beans(豆),and invited the students to guess how many beans t
19、he jar contained.分析句中.placed upon his desk a large jar filled with dried beans.出现了语序颠倒的现象，此句正常语序为：placed a large jar filled with dried beans upon his desk 。第一部分语篇素养提升第2轮英语(二)长难句的分析策略1句子结构分析法所谓句子结构分析法，就是找出句子的基本成分：主谓宾、定状补。通过语法分析，迅速弄清句子的结构，把握住句子的基本结构类型。基本步骤是：首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句；然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分
20、清句子的附属成分。第一部分语篇素养提升第2轮英语 较复杂的简单句的处理方法简单句虽然只有一套主谓结构，但是因为修饰语众多，再加上语序倒置或者插入语等使用，也会出现简单句不简单的情况。处理简单句的基本方法就是找出主谓结构，即句子主干成分。简单句变得复杂主要表现在三个方面：(1)有多个并列的谓语，且谓语动词用法多变；(2)句子其他成分有并列现象，或者句子成分本身带有复杂的修饰语；(3)插入语、省略成分、倒装等语法形式的干扰。第一部分语篇素养提升第2轮英语例：Some companies have made the manufacturing of clean and safe products t
21、heir main selling point and emphasize it in their advertising.分析本句是简单句。此句的主语为“Some companies”，句中有两个并列谓语，即have made和emphasize。难点在于have made使用了跟宾语和宾补的结构，即have made the manufacturing of clean and safe products their main selling point(把制造洁净、安全的产品作为主要卖点，their main selling point是宾补。)第一部分语篇素养提升第2轮英语 并列句的处
22、理方法此处说的并列句仅指主句的并列。处理并列句最基本的方法是找到并列连词，从意义上把这个长句划分为几个不同的简单句。难点是区分句子成分的并列词和句子之间的并列词。例：The hot sun had caused the dough(面团)to double in size and fermenting yeast(酵母)made the surface shake and sigh as though it was breathing.分析句中有两个连词and。第一个and连接前后两个并列句子；第二个and连接后边句子中的两个并列动词shake 和sign，这两个动词是谓语动词made的宾补结
23、构，即“使面团表面晃动并发出冒泡的声音”。第一部分语篇素养提升第2轮英语 主从复杂句的处理方法主从复杂句是主句和从句通过引导词或者从属连词连接起来，所以找从属连词是处理这类句子的基本方法。紧跟在从属连词后面的句子一定是从句，其他位置的句子则是主句(主句可能在从属连词前面，也可能在整个从句后面)。难点是省略从属连词的情况，从属连词能省略的情况主要见于定语从句中从属连词在从句做宾语时，主要包括that，which，who(m)等，以及出现宾语从句时也可以省略连接词that。如果发现有两套主谓结构，没有并列词，那么第二套主谓结构一定是省略了引导词的从句，多是定语从句或者that引导的宾语从句。第一部
24、分语篇素养提升第2轮英语例：Whereas a womans closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage,it wasnt unusual to hear a man say he didnt know his friends marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.分析Whereas引导了一个状语从句，即“a womans
25、closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage”，而“it wasnt unusual to hear a man say”为主句，其中it为形式主语，真正的主语为不定式。“he didnt know his friends marriage was in serious trouble是前面动词say的宾语从句，省略了引导词that。until he appeared one night asking是until引导的状语从句，和前面didnt know构成not.until句型
26、，表示“直到才”。这个not until状语从句中的谓语动词didnt know和非谓语动词asking又各含有一个宾语从句“his friends marriage was in serious trouble”(省略从属连接词that)；与“if he could sleep on the sofa”(从属连词if)。第一部分语篇素养提升第2轮英语 并列句和主从句并存的处理方法这里主要指的是，句子中可能包含23个并列主句，每个主句都可能跟自己的从句，甚至一个主句可以跟23个并列从句。这种结构最为复杂，我们的策略一般是先找出并列句，然后再分析每个并列句，看其下跟了什么样的从句，即先读懂并列句
27、，再看主从句。第一部分语篇素养提升第2轮英语例：If you ask people to name one person who had the greatest effect on the English language,you will get answers like“Shakespeare”“Samuel Johnson”，and“Webster”，but none of these men had any effect at all compared to a man who didnt even speak English William,the Conqueror.分析首先找到
28、并列连词but，即本句是由两个转折关系的主句构成。在第一个主句中包含了if状语从句，在if从句中的名词one person跟了一个定语从句，由who引导；but后的主句中的名词a man也跟了一个定语从句，由who引导。第一部分语篇素养提升第2轮英语2意群阅读法一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是一个并列句的分句或主句、从句等。此方法有助于提高阅读速度和理解的准确性。例如：When two cars travelling at 30 mh hit each other，an unbelted driver would me
29、et the windshield(挡风玻璃)with a force equal to diving headfirst(头向前地)into the ground from a height of 10 meters.分析是状语从句，是主句，是with引导的介词短语作状语。这样，把整个句子划为3个意群，可以大大提高阅读速度。第一部分语篇素养提升第2轮英语四、专题过关训练.根据提示完成句子。1These days，_(违反交通规则和乱丢垃圾)are not uncommon，causing serious harm to life and the environment.2Since then
30、，math _(成了我最喜欢的学科之一)，and I have also made rapid progress in it.3To learn English well，we should find opportunities _ _(尽可能多地找听英语的机会).breaking traffic rules and littering(并列的动名词做主语)has become one of my favorite subjects(主系表结构)to hear English spoken as much as possible(不定式结构作定语修饰前面的opportunities，不定式动词
31、hear后跟宾语English和宾补spoken)第一部分语篇素养提升第2轮英语4I think，good books are _ _(非常有价值)to students.5This kind of cloth _(摸起来很软).6They havent decided _ _(什么时候再讨论这个问题)again.7Granny told _(给我讲了一个有趣的故事)last night.8People _ _(就把早起视为好习惯)since ancient times.valuable/of great value(形容词或者介词短语作表语)feels soft(主系表结构，feels系动词
32、)when to discuss the problem(“引导词不定式”作宾语，相当于宾语从句)me a very interesting story(told双宾语结构)have regarded getting up early as a good habit(因为since ancient times而使用现在完成时；regard.as动词搭配，“把视为”)第一部分语篇素养提升第2轮英语9 _(发生了巨大变化)in my hometown in the past ten years.10I really _(很感谢你过来)to help me with my math.11Nowada
33、ys，people in many big cities _ _(抱怨交通拥堵).12First，he _(给我们展示基本步骤)and skills of making dough figurines.Great changes have taken place(因为in the past ten years使用现在完成时，take place没有被动)appreciate your coming over(动名词做宾语)are complaining about traffic jams(现在进行时谓语动词，注意不是主系表结构)showed us the basic steps(show跟双
34、宾语结构)第一部分语篇素养提升第2轮英语.运用长难句分析技巧分析下列长难句，并翻译成汉语。1(2019全国卷-C篇)Thus,the keyboard can determine peoples identities,and by extension,whether they should be given access to the computer its connected toregardless of whether someone gets the password right.分析主句主语是the keyboard，谓语动词can determine，宾语是and连接的两个部分，
35、peoples identities和后面whether引导的宾语从句。在这个宾语从句中，名词the computer后面跟了一个定语从句，省略了引导词that/which。破折号后面的短语regardeless of也跟了whether引导的介词宾语从句。句子意思：因此，这种键盘能够确定人们的身份，而且也能通过扩展功能，决定是否让人进入键盘所连接的电脑，不管这个人是否输入正确密码。第一部分语篇素养提升第2轮英语难点本句理解的难点在于and容易被当成是连接两个分句，而且by extension隔开了whether从句和前面名词peoples identities的并列关系。另外the comp
36、uter的定语从句引导词省略，也会被错当成主句。第一部分语篇素养提升第2轮英语2(2019浙江卷C篇)But in comparing a study of California forests done in the 1920s and 1930s with another one between 2001 and 2010,McIntyre and his colleagues documented a widespread death of big trees that was evident even in wildlands protected from woodcutting or
37、 development.分析本句虽然很长，但只是由一个主句Mclntyre and his colleagues documented a widespread death of big trees和一个定语从句that was evident构成。句意：但是通过19世纪20年代和30年代对加州森林的研究与2001年到2010年之间的研究进行对比，Mclntyre和他的同事们记录了大树大面积死亡的情况，这种情况即便在禁止砍伐的野生保护区也是很明显的。难点本句的难点在于主句前面的修饰成分过长，使得学生寻找主谓结构困难。另外有同学看不出done是过去分词，而是documented是过去时谓语动词
38、。第一部分语篇素养提升第2轮英语3(2019全国卷-B篇)Earlier this year,the China Through A Looking Glass exhibition in New York exhibited 140 pieces of China-inspired fashionable clothing alongside Chinese works of art,with the aim of exploring the influence of Chinese aesthetics(美学)on Western fashion and how China has fue
39、led the fashionable imagination for centuries.分析本句也只有一个主句the China Through A Looking Glass exhibition in New York exhibited 140 pieces of China-inspired fashionable clothing，和how引导的一个宾语从句，该从句与the influence并列，都是exploring的宾语。句意：今年年初，中国“玻璃橱窗艺术展”在纽约展出了140件用中国元素设计的时装，同时展出的还有中国艺术品。这次展览意在探讨中国美学对西方时尚界的影响，以及
40、中国如何能在连续几个世纪里成为时装界灵感的源泉。第一部分语篇素养提升第2轮英语难点本句的难点也是修饰语太多，而且主语是一个展览的名字。另外and连接的两个宾语形式上不平行，一个是名词短语，一个是从句，这都增加了句子理解的难度。第一部分语篇素养提升第2轮英语4(2019北京卷C篇)This means,for example，that a scammer could call you from what looks to be a familiar number and talk to you using a voice that sounds exactly like your bank te
41、llers，tricking you into“confirming”your address，mothers name，and card number.分析本句主句容易发现，即开头的this means that，所以that后面都是宾语从句的内容。宾语从句中的介词from后面又跟了what引导的宾语从句，第一个and连接的是that宾语从句中could call和talk。第二个and连接最后三个名词短语。句意：例如，这意味着诈骗分子可以使用一个看起来熟悉的号码给你打电话，而且跟你说话时的语气很像你的银行内部工作人员，欺骗你确认地址、妈妈姓名以及卡号信息等。难点本句的宾语从句what lo
42、oks to be a familiar number不容易理解；另外第一个and连接的并列结构也需要仔细阅读才能找到。第一部分语篇素养提升第2轮英语5(2018全国卷-D篇)To figure out how much power these devices are using,Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life fro
43、m when its minerals are mined to when we stop using the device.分析主句主语是Callie Babbitt and her colleagues，谓语动词是tracked，宾语是the costs。目的状语to figure out后面跟了一个宾语从句，句子最后的介词短语from.to.中两个介词各有一个when引导的宾语从句。句意：为了弄清楚这些设备的能耗情况，Callie Babbitt和她在纽约罗彻斯特技术学院的同事们追踪调查每个产品全程的环境成本，从最初的矿物开采到设备报废。第一部分语篇素养提升第2轮英语难点本句虽长，但不难
44、理解，主要是目的状语比较符合汉语思维，from.to.的宾语从句结构类似，容易辨别。唯一有些难度的是主语的后置定语较长，寻找谓语有些麻烦。第一部分语篇素养提升第2轮英语6(2018全国卷-七选五)Less tiring than painting your walls and less expensive than buying a colorful sofa，small color choices bring with them the significant benefit of being easily changeable.分析本句其实是简单句，没有从句。主语是color choice
45、s，谓语是bring，宾语是the benefit，只有这一套主谓结构。句意：适当选择颜色不像刷墙那么累人，也不像买彩色沙发那么昂贵，而且有个很大的好处：容易替换。难点本句前面两个并列的比较结构会给学生一种复杂句子的感觉。同时bring的用法出现了语序颠倒，正常的语序应该是宾语紧跟bring后面，即bring the significant benefit of being easily changeable with them，因为宾语较长，状语with them很短，英语句子习惯把较长的内容后置，因此理解上不太符合汉语思维。第一部分语篇素养提升第2轮英语7(2018全国卷-C篇)Data
46、shows that kids and teens who do read frequently,compared to infrequent readers,have more books in the home,more books purchased for them,parents who read more often,and parents who set aside time for them to read.分析本句主句容易辨别，即Data shows that.，主谓宾结构，宾语是一个复杂的宾语从句。在从句中，主语kids and teens带有who引导的定语从句，have
47、是that宾语从句的谓语动词，have的宾语有四个：more books in the home,more books purchased,parents,and parents。后面两个parents都各自带了一个定语从句，用来描述喜欢读书的孩子的父母是什么样子的。句意：数据表明，经常阅读的少年儿童，和不常读书的相比，他们家里的书更多，给他们买的书也更多，他们的父母阅读频率更高，父母们也会安排时间让孩子阅读。第一部分语篇素养提升第2轮英语难点本句最大的难点在于宾语从句中have的宾语比较多，连续四个宾语的排列，前面都用逗号隔开，最后两个之间用连接词and。更为复杂的是，两个parents都带有一个定语从句，也容易让学生误认为是独立分句。谢谢观看
