1、（1）看看o教师读清每一个字母的发音，放教师读清每一个字母的发音，放慢速度让学生仔细观察教师发音慢速度让学生仔细观察教师发音的口形变化，认真领会教师讲的的口形变化，认真领会教师讲的发音要领。发音要领。（2）听听o 听音是学习发音的关键，是模仿的基础。先听音是学习发音的关键，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准是字母教学的基本听音，后开口，听清发准是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法。由于听音步骤，也是字母教学的根本方法。由于听音的质量直接影响学生的模仿效果，所以教师的质量直接影响学生的模仿效果，所以教师的发音要正确、清楚，语速要掌握好，可先的发音要正确、清楚，语速要掌握好，可先用慢速
2、，再用正常速度。宜采用分解音素的用慢速，再用正常速度。宜采用分解音素的方法，由于英语辅音字母的名称音都是由两方法，由于英语辅音字母的名称音都是由两个或两个以上的音素构成，因此在教辅音字个或两个以上的音素构成，因此在教辅音字母时，教师应先读整个字母的名称音，然后母时，教师应先读整个字母的名称音，然后分解名称音所包含的音素。分解名称音所包含的音素。（3）说说o 模仿发音是学习字母最基本、最有效的方法，模仿发音是学习字母最基本、最有效的方法，是检查学生是否听清、辨准的最好方法。要是检查学生是否听清、辨准的最好方法。要让学生正确模仿，教师除了正确的示范外，让学生正确模仿，教师除了正确的示范外，还要用生
3、动活泼的形式、直观形象的比喻、还要用生动活泼的形式、直观形象的比喻、深入浅出的语言，甚至可以借助姿势、动作深入浅出的语言，甚至可以借助姿势、动作等帮助学生发好音。要多让学生反复、大量等帮助学生发好音。要多让学生反复、大量地实践地实践。三、字母的书写教学三、字母的书写教学n在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求n可选用适当的顺口溜作强化记忆。如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”；O和Q，“大圆圈OOO，圆上加点是阿Q”等等，1、游戏 游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中巩固字母，他们就不会觉得枯燥无味了。“Whats missing?”游戏“猜”游戏“分家”游戏3、记生活中的字母 向学生介绍一些常用的缩略语。既可以丰富学生的知识，又可以引起学生的学习兴趣，使字母教学不再成为一件枯燥无味的事。四、字母表的教学四、字母表的教学l学好字母表能帮助自己熟记所有的英学好字母表能帮助自己熟记所有的英语字母，提高和加快拼读单词的质量语字母，提高和加快拼读单词的质量和速度，是今后继续学习英语的必备和速度，是今后继续学习英语的必备条件，也是今后查阅字典的基本要素。条件，也是今后查阅字典的基本要素。
