1、在线测验的实施和注意事项在线测验的实施和注意事项通知的说明：通知的说明：重申测验目的重申测验目的 测验环境的提醒测验环境的提醒 序列号发送序列号发送 时间的提醒时间的提醒 测验顺序的提醒测验顺序的提醒 其他提醒其他提醒 测验结果的应用和反馈测验结果的应用和反馈 是否允许受测者查看报告是否允许受测者查看报告 1ppt课件测验应用对象的权利测验应用对象的权利基本权利：参加测验并获得反馈基本权利：参加测验并获得反馈 测验前有权了解测验的内容和形式测验前有权了解测验的内容和形式 有权选择是否参加测评或中途是否退出有权选择是否参加测评或中途是否退出 有获得测验结果的权利有获得测验结果的权利 个人的隐私的
2、保密（结果的保密）个人的隐私的保密（结果的保密）2ppt课件什么是性格？什么是性格？个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式 人的性格由多种心理特征构成vs.生理特征 人的性格表现于对人对己对环境的适应各方面 人的性格表现具有持久性和整体性3ppt课件MBTI的由来 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)是以卡尔是以卡尔荣格（荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。嘉芙莲嘉芙莲谷嘉谷嘉碧瑞斯（碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她的女儿伊莎贝）和她的女儿伊莎贝碧瑞斯碧瑞斯
3、麦尔（麦尔（Iasbel Briggs Myers）是）是MBTI的作者。的作者。JungBriggs&MyersMyers4ppt课件理论理论“如何接收信息和对信息作出反应”基于荣格的理论 理性功能:思考和情感 非理性功能:感觉和直觉 MBTI的四个维度:E:外向 I:内向 能量倾向 S:感觉 N:直觉 功能 接收信息 T:思考 F:情感 处理信息 J:判断 P:知觉 行动风格5ppt课件人格测验如何对人进行分类人格测验如何对人进行分类?人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion (I)外向外向/内向内向接受信息：接受信
4、息：Sensing(S)vs.Intuition (N)感觉感觉/直觉直觉处理信息：处理信息：Thinking(T)vs.Feeling (F)思考思考/情感情感行动方式：行动方式：Judging(J)vs.Perceiving (P)判断判断/知觉知觉6ppt课件维度的解释:外向(E)/内向(I)Extravert(外倾)外部世界是其能量来源 善于表达 听说想同时进行 朋友圈大 追求广度 Introvert(内倾)能量来自内部 通常保留 不轻易表达 先听,后想,再说 有固定的朋友 追求深度7ppt课件维度的解释:感觉(S)/直觉(N)Sensing(感觉感觉)明确明确,可测量可测量 细节细节
5、,细致细致 现实现实,现在现在 看到看到,听到听到,闻到闻到 连续的连续的 基于事实基于事实8ppt课件 维度的解释:思维(T)/情感(F)Thinking(思考思考)客观客观,公正公正 批评批评,不感情用事不感情用事 基于分析的基于分析的 理智理智,冷酷冷酷 原则原则,规范规范 情有可原情有可原,法不容恕法不容恕9ppt课件复习还是聚会？复习还是聚会？今天是周六，你周一上午有个重要的考试，如果不过就拿今天是周六，你周一上午有个重要的考试，如果不过就拿 不到学位。你正在紧张的复习，这时，你接到一个好朋友不到学位。你正在紧张的复习，这时，你接到一个好朋友 的电话，他的电话，他/她约你今天晚上吃饭
6、聚会。去还是不去，你如她约你今天晚上吃饭聚会。去还是不去，你如何决定？何决定？10ppt课件维度的解释:判断(J)/知觉(P)Judging(判断判断)按部就班按部就班 有计划有计划,有条理有条理 快速判断快速判断,决定决定 确定确定 最终期限最终期限 避免避免”燃眉之急燃眉之急”的压力的压力11ppt课件16种心理类型种心理类型ISTJ稽查员稽查员ISFJ保护者保护者INFJ咨询师咨询师 INFP治疗师治疗师/导师导师ESTJ督导督导ESFJ供给者供给者/销售员销售员ENFJ教师教师ENFP倡导者倡导者/激发者激发者ISTP操作者操作者/演奏者演奏者ISFP作曲家作曲家/艺术家艺术家INTJ
7、智多星智多星/科学家科学家INTP建筑师建筑师/设计师设计师ESTP发起者发起者/创设者创设者ESFP表演者表演者/演示者演示者ENTJ统帅统帅/调度者调度者ENTP企业家企业家/发明家发明家12ppt课件四种气质类型四种气质类型SJ合法主义者合法主义者/维护者维护者Legalist/GuardianNF通情者通情者/理想主义者理想主义者Empathist/IdealistSP现实主义者现实主义者/工匠工匠Realist/ArtisanNT理性主义者理性主义者/分析者分析者Rationalist/Analyst13ppt课件SJ忠诚的监护人乔治乔治.布什布什George Bush周恩来周恩来Z
8、hou EnLai女王伊丽莎白女王伊丽莎白Queen Elizabeth乔治乔治.华盛顿华盛顿George Washington14ppt课件SP天才的艺术家迈克尔迈克尔.乔丹乔丹Michael Jordan刘德华刘德华Liu DeHua玛丽莲玛丽莲.梦露梦露Marilyn Monroes帕布洛帕布洛.毕加索毕加索Pablo Picasso15ppt课件NF理想主义者、精神领袖夫拉迪默夫拉迪默.列宁列宁VLadimir Lenin孙中山孙中山Sun ZhongShan奥普拉奥普拉.温弗尼温弗尼Oprah Winfrey莫汉迪斯莫汉迪斯.甘地甘地Mohandas Gandhi16ppt课件NT科
9、学家、思想家的摇篮比尔比尔.盖茨盖茨Bill Gates邓小平邓小平Deng Xiaoping阿伯特阿伯特.爱因斯坦爱因斯坦Albert Einstein玛格丽特玛格丽特.萨切尔萨切尔Margaret Thatcher17ppt课件类型与职业SJ经理人员会计警察医生教师SP表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员NT科学家建筑师工程师设计师经理人员NF咨询师记者艺术家心理学家神职人员18ppt课件性格与职业 税务人员：100%具有S倾向 律师：50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP 程序员：S偏好的工作优于N偏向 护理人员：60%是ENFP，ESFP 飞行员：88%是STJ IT：TJ
10、 教育实践：SFP 高校研究倾向教师：NT19ppt课件A 外向型B 内向型有了新的主意，喜欢和大家一起探讨 喜欢独自一人思考、阅读、搞研究对外界变化敏感 敏感于外界变化对自己的影可以随时在办公室、餐厅等地方非正式地讨论问题 只有经过一定时间准备好自己思路后，才可以讨论重要的问题更喜欢说和听,而不是读和写 更喜欢读和写，而不是说和听通过一起讨论得出最好的解决问题办法 通过独自思考得出最好的解决问题办法直到自己亲口说出来，才知道自己在想什么 直到经过自己的思考，才知道自己在想什么在讨论时，需要不断从其他参与者那里得到反馈 更喜欢通过写或一对一的方式得到其他人的反馈在处理冲突时，试图找到一个可以满
11、足各方目标的方案 不愿意花费必需的精力去处理冲突，通常会回避喜欢一个充满了活力、兴奋和外部刺激的工作环境 喜欢一个可以集中精力、没人打扰、安静的工作环境在交谈中，思维不停地从一个主题转换到另一个主题 在交谈中，为了理清思绪，他们需要暂时停下 来思考一会喜欢大家参与到决策的制订过程当中 喜欢通知其他人自己的决策 在会议中频繁地发言 在会议中，因为怕打断别人，发言时会犹豫沟沟通通方方式式20ppt课件沟通中潜在的问题沟通中潜在的问题A 可能会B 可能会 错误理解你同事的沉默，以为对方故 意对你有所保留 与你同事讨论时，感觉要被对方提出的大 量事实和可能性淹没 当你的同事宣布一个决定时，你感觉非常
12、惊讶 错误地以为每个人都知道你在想什么 没全部看完同事准备的材料（或者压 根没看），就认为该和对方开始讨论 了 当你的同事把你的书面材料作为讨论的开 始（而不是先阅读材料），你感觉非常惊讶 当进行社交性交谈的尝试被忽略时，你会感觉被拒绝 对社交性的交谈有着急、心烦的感觉，更 希望谈论主题。不认为你的同事需要隐私 不认为你的同事需要经常关注、接触 当发现你的同事有回避的倾向时，更多地 接触对方 对逐渐增多的接触回报以更多的回避 在你同事深入考虑清楚一个问题之前，推 动它去做决定 通过“不可能”来抵制推动你做的行为21ppt课件关于沟通的行动计划关于沟通的行动计划 你们沟通方式不同的价值在于你们可
13、以优势互补，并且合作时作为一个整体能再讨论（外向）和思考（内向）之间达到有益的平衡。要有效利用你们之间的差异，你需要理解彼此的沟通方式，并看到各自的优势。如果你们按照下边的步骤采取行动，就能从中获得益处。请标注出哪些是你们一致同意采取的行动，哪些是还需要进一步讨论的。同意 讨论 在讨论前，你们商定好外向者需要等待多长时间让内向者去思考 给内向者一个思考空间（一段时间或一个房间）去组织他的想法；帮 助外向者明确他应该与谁进行讨论 确定大家互相交换观点的频率，以便内向者提出的观点不会使外向者感到惊讶 讨论一下，在写备忘录和讨论之间，你们倾向于哪一个 讨论一下，相对任务相关的交谈而言，多少社交性的交
14、谈是需要的和有益的 明确哪些事情最好在办公室内讨论，哪些去、事情需要在会议上讨论22ppt课件不同类型之间的沟通不同类型之间的沟通E I 留出私人的、反省的时间I E 解释时间的需求，容许他人为澄清问题的“多话”S N 首先给出概貌，然后详述细节N S 先说基本成型的具体观点，注意涉及相关的细节T F 考虑对人的影响，由一致意见开始F T 考虑原因和结果，简洁J P 容许其计划、工作方式中的灵活性和不愿被控制的需 要P J 容许计划和结构，以及他人控制和决定的需要23ppt课件注意事项注意事项 理念：测分类不测特质 假设：自己最了解自己 非选拔性 其它伦理问题：受情绪的影响性，结果的稳定性24
15、ppt课件几个问题的反馈几个问题的反馈 对于真实作答/猜测作答/理想作答 社会称许性 自我的期待 误差的范围：可接受的范围 对于类型不清晰 对自我认识不清晰（年轻者较多）性格的发展的趋中性（年长者较多）中国人的中庸反应 心理测评方式的局限性-换用其他的评估方法25ppt课件结果有异议的处理结果有异议的处理 测评内容澄清法：阅读划线 结合其他非正式评估的方法（GCDF）成就故事 其他人的反馈 传记资料的分析 分类卡 重要的不是最终的结果，而是通过探索澄清自己 的矛盾和困惑，从而进行决策26ppt课件能否改变能力，个性以及其他 相对稳定性的含义 改变先从行为做起，行为与心理特征的差别在于其固化的模式心里特征行为行为样本Change27ppt课件人与工具的关系 中医西医化验单 测评结果化验单 测评结果胸片/CT片CT技师技师医生医生助人助人测评师测评师心里咨询师心里咨询师职业规划师职业规划师助人自助助人自助28ppt课件人与工具的关系人与工具的关系 尽信书则不如无书 尽信测评则不如无测评29ppt课件
