1、 老舍老舍(1899(18991966)1966)现、当代作家。原名舒庆春，字现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧优秀话剧龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。老舍以老舍以长篇小说和剧作长篇小说和剧作著称于世。著称于世。他的作品大都取材于市民生活，他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的众口语，都呈现出浓郁的“京味京味”。优秀长篇小说
2、优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂骆驼祥子四世同堂便是描便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成他的作品已被译成2020余种文字出版，以具有独特余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。已经学过的他的文章：已经学过的他的文章：写作背景写作背景 老舍的这篇散文发表在老舍的这篇散文
3、发表在19431943年年4 4月半月文月半月文萃第九、十期合刊上。萃第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于有着无比深厚的感情。老母病逝于19421942年夏季，年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都在很长一段时间里
4、，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。样。1212月月2626日收到家信，仍不敢拆读，临睡之日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。便是为纪念母亲而写的。母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去去 年年今今 年年按按时间顺序时间顺序来记叙来记叙全文是按时间顺序来写的：全文
5、是按时间顺序来写的：第第1 12 2段：母亲的家庭背景段：母亲的家庭背景第第3 36 6段：母亲出生、出嫁、生段：母亲出生、出嫁、生“我我”第第7 71010段：母亲的勤俭、朴实、热情好客段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第第11111212段：母亲段：母亲“最会吃亏最会吃亏”，却，却“并不软弱并不软弱”第第13131414段：母亲对子女的舐犊之情和理解段：母亲对子女的舐犊之情和理解第第15151616段：儿子对母亲的思念段：儿子对母亲的思念第第1717段：儿子对母亲的感谢，母亲段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生给我的是生命的教育命的教育”v独立抚养三个子女和父亲的寡姐；独立抚养三个子女和父亲
6、的寡姐；v做事永远丝毫也不敷衍；做事永远丝毫也不敷衍；v活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老 默默忍受姑母；默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不斗气她宁吃亏，不斗气 给亲友帮忙，她总跑在前头；给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待弄一点东西款待 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来不慌不哭，从无办法中想出办法来待人待人热情热情坚强坚强硬
7、性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良 送送“我我”上学校，支持儿女；上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张慈爱慈爱明理明理思考思考 探究探究二、作者在文章中写道：二、作者在文章中写道：“母亲并母亲并 不识字，她给我的是生命的不识字，她给我的是生命的 教育。教育。”母亲对我进行了什么母亲对我进行了什么 样的样的“生命教育生命教育”呢？呢？母 亲 “我”黑如铁的布袜洗得雪白黑如铁的布袜洗得雪白 爱清洁爱清洁院子屋中收拾得清爽院子屋中收拾得清爽浇浇 花花 爱爱 花花她们做事，我老在后面跟着她们做事，我老在后面跟着 守秩序守秩序设法弄一点东西去款待设法弄一
8、点东西去款待 好好 客客姑母闹脾气，没有看见反抗过姑母闹脾气，没有看见反抗过 宁吃亏，不斗气宁吃亏，不斗气给亲友邻居帮忙，总跑在前面给亲友邻居帮忙，总跑在前面 软软 而而被搜两次，保护着儿女被搜两次，保护着儿女 硬硬 学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；给给“我我”生命的教育。生命的教育。给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。感化传承。课文还有哪些地方体现了这种爱？课文还有哪些地方体现了这种爱？写母亲筹备写母亲筹备“巨款巨款”，送，送“我我”上学。上学。写母亲送三姐出嫁。写母亲送三姐出嫁。写除夕
9、之夜母亲送写除夕之夜母亲送“我我”返校。返校。在享受母亲的爱的同在享受母亲的爱的同时，时，“我我”有没有及时有没有及时回报了母亲的爱？回报了母亲的爱？“我我”含泪点了头含泪点了头已去世一年已去世一年七十大寿七十大寿,想念幼子想念幼子母亲要我结了婚，母亲要我结了婚，我不要我不要远在异域远在异域“七七事变七七事变”我在我在西南西南母母 亲亲 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？品读以下几处：品读以下几处：
10、第第1313段结尾处，段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”1414段中写段中写“我我”两次违背母亲的意愿，她都深两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，感激，第第15151717段几乎都是对远方母亲的惦念之情。段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。苦。对母亲的尊敬与深爱对母亲的尊敬与
11、深爱&没能回报母亲的愧疚与自责没能回报母亲的愧疚与自责。她一世未曾享过一天福，临死还她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！小小 结结v文章内容看，是沿着两条线索展开的。文章内容看，是沿着两条线索展开的。v一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的母亲的性格特征及对性格特征及对“我我”的影响。的影响。“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育亲并不认字，她给我的是生命的教育”母亲的性格最突出的
12、是母亲的性格最突出的是“软中硬软中硬”v二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了了儿子对母亲的爱。儿子对母亲的爱。“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”文章以文章以 时间时间 为序组织材料，以为序组织材料，以 母母亲对亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线索，为线索，记叙了母亲勤
13、劳困苦的一生，塑造记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。出了一位感人的母亲形象。表现了表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了面都给了“我我”很大的影响。母亲很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着软而硬的性格深深地影响着“我我”。描写人物的方法有：描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。心理描写、神态描写。细节描写：细节描写：就是对人物的语
14、言、动作、服饰以就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。小环节等进行具体细致的刻画。找出文中对母亲的找出文中对母亲的细节描写细节描写，品味体品味体会，并谈谈自己的感受。会，并谈谈自己的感受。例例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。红微肿的。例例2 2、桌椅都是、桌椅都是旧旧的，柜门的铜活久已的，柜门的铜活久已残残缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上没有没有尘土尘土，残破的铜活，残破的铜活发着光发着光。例例3 3、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手
15、扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去。花轿徐徐的走去。“挣扎挣扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的动一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。女之心。例例4 4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑笑了。及了。及至听说我还须回校，她至听说我还须回校，她愣愣住了。半天，她才住了。
16、半天，她才叹叹出一口气来。到我该走的时候，她出一口气来。到我该走的时候，她递递给我一些给我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！”“笑笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣愣”、“叹叹”、“递递”包含了母亲丰包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。感动。“去吧，小子！去吧，小子！”母亲的这句话听起来极母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，
17、令人潸然泪下。理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。成功的成功的细节描写细节描写，是本文刻画人，是本文刻画人物的一个突出特色，物的一个突出特色，既表现出了既表现出了母亲的性格特点，生动传神；母亲的性格特点，生动传神；又又表达了母亲对儿女们的深厚情感，表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。感人至深。以叙事为主，兼以议论、抒情。以叙事为主，兼以议论、抒情。例例1 1、但是我的、但是我的真正的教师真正的教师，把性格传给，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是我的是生命的教育生命的教育。例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然、失了慈母便像花插在
18、瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。还有色有香，却失了根。有母亲的人，心有母亲的人，心里是安定的里是安定的。我。我怕怕，怕，怕家信中带来不，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例例3 3、生命是母亲给我的、生命是母亲给我的唉，还说什唉，还说什么呢？么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！这些令人深思，感人至深的这些令人深思，感人至深的抒情和抒情和议论议论，很好地表达了作者对母亲的，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，怀念和热爱，增强了文章的感染力增强了文章的感染力。以朴实无华的语言表达淳厚的情感。以朴实无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然
19、流畅，他善于老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。意蕴丰厚而富有韵味。例例1 1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我我怕，怕，怕，怕怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。有那不祥的消息。这一句这一句反复反复连用四个连用四个“怕怕”字，表现内心字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。表达则十分朴素。例例2 2：我晓得我应当去：我晓得我应当去找饭吃找饭吃，以减轻，以减轻母亲的辛劳困苦。母亲的辛劳困苦。句中句中“找饭吃找饭吃”
20、写得通俗极了。写得通俗极了。例例3 3：可是慈母不会再候盼着我了，：可是慈母不会再候盼着我了，她她已入了土已入了土！这一句充满了感情，但语言却大白话。这一句充满了感情，但语言却大白话。语言的形式美语言的形式美（1 1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，读之上口，听之有力，极富表现力。听之有力，极富表现力。例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，
21、是母亲传给的。的性格、习惯，是母亲传给的。近乎排比的句式写下了母亲对于近乎排比的句式写下了母亲对于“我我”的根本意的根本意义，感情热烈诚挚。义，感情热烈诚挚。（2 2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。仄的互相呼应。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕血光火焰，可是母亲不怕（3 3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。一种错落之美来。例：第例：第1111段中用了一些俗语，也有并列句，交段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。你还知道哪些有关亲情的名句，说一你还知道哪些有关亲情的名句，说一说，和大家一起分享。说，和大家一起分享。写一则感人的亲情故事，写在小作业写一则感人的亲情故事，写在小作业 本上本上
