1、2009年全国高考年全国高考安徽卷考试说明解读安徽卷考试说明解读“考试性质考试性质”表述有变表述有变 09普通高等学校招普通高等学校招生全国统一考试是合格的生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学高中毕业生和具有同等学力的力的考生考生参加的选拔性考参加的选拔性考试。试。高等学校根据考生成高等学校根据考生成绩，按以确定的招生计划，绩，按以确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择德、智、体全面衡量，择优录取。优录取。因此，高考应有因此，高考应有较高的信度、效度，必要较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。的区分度和适当的难度。08普通高等学校招普通高等学校招生全国统一考试是生全国统一考试是由
2、由合格合格的高中毕业生和具有同等的高中毕业生和具有同等学力的学力的学生学生参加的选拔性参加的选拔性考试。考试。考试要有助于普通考试要有助于普通高等学校选拔新生，有助高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有于中学实施素质教育，有助于培养学生的创新意识助于培养学生的创新意识和实践能力。和实践能力。高考应有较高考应有较高的信度、效度，必要的高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。区分度和适当的难度。09年年考试说明考试说明删去了删去了08年年“三个有助三个有助于于”的表述，新增了关于高校招生的表述。与的表述，新增了关于高校招生的表述。与09年、年、08年的年的考试大纲考试大纲表述相同。表述相同
3、。对对考试说明考试说明的修改意见和建议的修改意见和建议v删去各学科关于删去各学科关于“考试性质考试性质”的表述。的表述。现在的现在的考试说明考试说明各学科都有一段关于各学科都有一段关于“考试性考试性质质”的表述文字，这些表述有的与当年的的表述文字，这些表述有的与当年的考试大纲考试大纲一致，有的则不一致（如一致，有的则不一致（如2008年语文科）；同一年各年语文科）；同一年各学科的表述也各不相同（如学科的表述也各不相同（如2009年语文与理科数学）。年语文与理科数学）。这可能会使教师和学生无所适从。这可能会使教师和学生无所适从。希望省考试院向教育部考试中心建议：删去希望省考试院向教育部考试中心建
4、议：删去高考高考大纲大纲中各学科关于中各学科关于“考试性质考试性质”的表述，改由一个的表述，改由一个独立的板块表述。理由有二：独立的板块表述。理由有二：“考试性质考试性质”本来就不本来就不该是由各个学科分别表述的。该是由各个学科分别表述的。翻看翻看考试大纲考试大纲就就知道，各学科关于知道，各学科关于“考试性质考试性质”的表述几乎完全相同，的表述几乎完全相同，那还有什么必要分学科表述呢？那还有什么必要分学科表述呢？“考试能力考试能力”新增新增F层级层级09一、考试能力要求一、考试能力要求 高考语文要求高考语文要求考查考查考考生识记、理解、分析综合、生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探鉴
5、赏评价、表达应用和探究究六种能力，这六种能力六种能力，这六种能力表现为六个层级。表现为六个层级。08一、考试能力要求一、考试能力要求 高考语文要求高考语文要求测试测试的的能力表现为五个层级：识能力表现为五个层级：识记、理解、分析综合、记、理解、分析综合、表表达应用、鉴赏评价达应用、鉴赏评价。09年新增了年新增了“探究探究（F）”层级，并把层级，并把“鉴赏评价鉴赏评价”降为降为D级，把级，把“表达应用表达应用”升为升为E级。级。09考试说明关于考试说明关于“探究探究”层级的表述层级的表述探究探究 指对某些问题进行探讨，有见解、指对某些问题进行探讨，有见解、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上
6、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。发展了的能力层级。这个层级的增加，体现了新课程改革的精神。这个层级的增加，体现了新课程改革的精神。这是目前高考中难度最高的层级。这是目前高考中难度最高的层级。试卷结构的变化试卷结构的变化09试卷满分为试卷满分为150分。试分。试卷分为第卷分为第卷和第卷和第卷。第卷。第卷为阅读题（包括必修课程模卷为阅读题（包括必修课程模块和选修课程内容），占分比块和选修课程内容），占分比例约为例约为44（66分）分）；第；第卷卷为表达题，占分比例约为为表达题，占分比例约为56（84分）分）。全卷指定选修课程。全卷指定选修课程内容的考查，占分比例约为内容的
7、考查，占分比例约为15（22-23分）分）。08试卷满分为试卷满分为150分。试卷分为分。试卷分为第第卷和第卷和第卷，卷，第第卷为单项选择卷为单项选择题，共题，共30分分；第；第卷包括古文翻译题、卷包括古文翻译题、填空题、简答题、填空题、简答题、写作题等，共写作题等，共120分分。新新说明说明的这个规定改变了几年来第的这个规定改变了几年来第卷为客观题卷为客观题（单项选择题，（单项选择题，30分），第分），第卷为主观题（包括古文卷为主观题（包括古文翻译题、填空题、简答题、写作题等，共翻译题、填空题、简答题、写作题等，共120分）的分）的试卷格局。试卷格局。题型的变化题型的变化09 试题类型包括选
8、择题、试题类型包括选择题、填空题、古文翻译题、简答填空题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。题、论述题、写作题等。08 单项选择题单项选择题 约占约占20 古文翻译题、填古文翻译题、填空题、简答题、写作空题、简答题、写作题等题等 约占约占80 09 09年新增了年新增了“论述题论述题”；“选择题选择题”未表明是未表明是“单单项项”；未说明各种题型的占；未说明各种题型的占分比例。分比例。内容占分比例的变化内容占分比例的变化09第第卷卷 阅读题阅读题 现代文阅读（包括一般论述类文章阅读和文学现代文阅读（包括一般论述类文章阅读和文学类文本阅读）类文本阅读）约占约占23（34-35分）分）古代诗文
9、阅读（包括常见的名句名篇默写、浅易古代诗文阅读（包括常见的名句名篇默写、浅易文言文阅读和古代诗歌鉴赏）文言文阅读和古代诗歌鉴赏）约占约占21（31-32分）分）第第卷卷 表达题表达题 语言文字运用语言文字运用 约占约占16（24分）分）写写 作作 约占约占40（60分）分）比比08年增加年增加2（3分）分）比比08年年减少减少2（3分）分）考试内容的变化考试内容的变化 2009年年考试说明考试说明：考试内容的组成：必修课程阅读与鉴赏、考试内容的组成：必修课程阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的表达与交流两个目标的“语文语文”至至“语文语文”五个模块，选修课程五个模块，选修课程“诗歌与散文诗歌与散文
10、”、“小说与戏剧小说与戏剧”两个系列中的散文和小说部两个系列中的散文和小说部分分。目前，人教社涉及散文和小说的选修教材目前，人教社涉及散文和小说的选修教材共有共有5本：本：v1.中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏（）v2.中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏v3.外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏v4.中国小说欣赏中国小说欣赏（）v5.外国戏剧与小说欣赏外国戏剧与小说欣赏注画注画“”者为合肥工大附中者为合肥工大附中20092009届选用届选用的教材。另外选用的还有的教材。另外选用的还有：语言文字运语言文字运用用、中国文化经典研读中国文化经典研读。考试内容的变化考试内容的变化字音字音09
11、识记现代汉语普通话识记现代汉语普通话常常用字用字的字音的字音 “识记现代汉语普通话识记现代汉语普通话常用字的字音常用字的字音”只要求辨只要求辨识正误而不要求拼写。识正误而不要求拼写。考考查重点不在声调上查重点不在声调上。08识记现代汉语普通话的识记现代汉语普通话的字音字音 字音的考查只要求辨识字音的考查只要求辨识正误而不要求拼写。考查正误而不要求拼写。考查重点不在声调上。重点不在声调上。09年重新加上了年重新加上了“常常用字用字”，表述与，表述与07年相年相同。同。但不排除考查不同声但不排除考查不同声调的多音字，如调的多音字，如“差差”、“当当”等。等。v2006年、年、2007年安徽卷都没有
12、考字音，年安徽卷都没有考字音，2008年的字年的字音题考查了音题考查了24个字的读音，其中属个字的读音，其中属3500个常用字的个常用字的只有只有8个（个（弦、屑，殷、斟、贾、舷、绰、徊弦、屑，殷、斟、贾、舷、绰、徊），占），占33.3%，估计得分率不会超过，估计得分率不会超过0.4。要降低难度，回归到要降低难度，回归到“常用字常用字”是必然的选择。是必然的选择。2008年安徽卷字音题：年安徽卷字音题：1.下列各组词语中，斜线下列各组词语中，斜线“/”/”前后加点字的读音完全前后加点字的读音完全相同的一组是相同的一组是 A A清清澈澈/掣掣肘肘 殷殷红红/湮湮没没瞠瞠目目/螳螳臂当车臂当车 B
13、 B箴箴言言/斟斟酌酌蛊蛊惑惑/商商贾贾船船舷舷/扣人心扣人心弦弦 C C联联袂袂/抉抉择整择整饬饬/炽炽烈烈辍辍学学/风姿风姿绰绰约约 D D徘徘徊徊/脚脚踝踝戏戏谑谑/琐琐屑屑惬惬意意/锲锲而不舍而不舍 考试内容的变化考试内容的变化字形字形09识记并识记并正确书写正确书写现代现代常常用规范用规范汉字汉字 “识记并正确书写现识记并正确书写现代常用规范汉字代常用规范汉字”主要考主要考查区分形近字、同音字，查区分形近字、同音字，正确规范地书写汉字等。正确规范地书写汉字等。08识记现代汉字的字形识记现代汉字的字形 “识记现代汉字的字识记现代汉字的字形形”包括区分形近字、同包括区分形近字、同音字，不
14、写错别字等。音字，不写错别字等。09年重新加上了年重新加上了“常用常用字字”，表述与，表述与07年基本年基本相同。但强调了相同。但强调了“正确正确规范地书写规范地书写”。考试内容的变化考试内容的变化修辞修辞 09年年“正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法”考点考点列举了列举了9种常见的修辞方法：比喻、比拟、借种常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。比比08年多出一种：年多出一种：“反复反复”。考试内容的变化考试内容的变化现代文阅读现代文阅读09 现代文阅读包括一般现代文阅读包括一般论述类论述类文章阅读和文学类文章阅
15、读和文学类文本阅读。文本阅读。08 能阅读一般能阅读一般社会科学社会科学类类、自然科学类自然科学类文章和文文章和文学作品。学作品。这意味着这意味着09年高考的年高考的现代文阅读将不再考查科现代文阅读将不再考查科技说明文。技说明文。但但“题型示例题型示例”中却收中却收录了录了2005年全国卷年全国卷计算计算机能思维吗？机能思维吗？和和2008年年浙江卷关于生物多样性的浙江卷关于生物多样性的文章，令人费解。文章，令人费解。考试内容的变化考试内容的变化现代文阅读现代文阅读 新的新的考试说明考试说明将将08年年“理解文中理解文中重要重要词语词语的含义的含义”考点，修改为考点，修改为“理解文中理解文中重
16、要重要概念概念的含义的含义”。并对。并对“重要概念重要概念”作了以下作了以下诠释：诠释：指对文章的思想、观点、情感等起重要作指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含理解文中重要概念的含义义”指根据具体语境把握这些概念的意义。指根据具体语境把握这些概念的意义。09年还删去了年还删去了08年年“根据文章内容进行推根据文章内容进行推断和想象断和想象”的考点。的考点。考试内容的变化考试内容的变化古代诗文阅读古代诗文阅读 “古代诗文阅读古代诗文阅读”方面，难度进一步降低，方面，难
17、度进一步降低，主要体现在主要体现在“鉴赏评价鉴赏评价”上。另外还有两处上。另外还有两处微调也应注意：一是对虚词的掌握增加了微调也应注意：一是对虚词的掌握增加了“意义意义”的要求；二是将的要求；二是将“评价古代诗文的评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度”改为改为“评价古评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想思想倾向倾向”。名句名篇的默写首次明确划定了范围，也名句名篇的默写首次明确划定了范围，也体现了降低难度的意图。体现了降低难度的意图。同时删去了文学常识的考点。同时删去了文学常识的考点。对对考试说明考试说明的修改意见和建议的修改意
18、见和建议v2.恢复恢复“文学常识文学常识”的考点。的考点。删除这个考点与素质教育的精神有悖。从素质教育删除这个考点与素质教育的精神有悖。从素质教育的角度看，学生是应该了解一些文学常识的，特别是中的角度看，学生是应该了解一些文学常识的，特别是中国文学常识。甚至可以考虑把这个考点拓展为国文学常识。甚至可以考虑把这个考点拓展为“中国文中国文化常识化常识”，因为中国文化常识中的很多知识在我们的日，因为中国文化常识中的很多知识在我们的日常生活中还经常会遇到，高考试卷选用的文本有时也会常生活中还经常会遇到，高考试卷选用的文本有时也会涉及这方面的知识。比如涉及这方面的知识。比如20082008年高考全国卷年
19、高考全国卷文言文文言文阅读中出现的阅读中出现的“丁母忧，服阕，复拜给事中丁母忧，服阕，复拜给事中”，20082008年四川非延考区卷文言文阅读中出现的年四川非延考区卷文言文阅读中出现的“私谥私谥”问题，问题，都涉及到中国古代文化常识。既然难以完全回避，都涉及到中国古代文化常识。既然难以完全回避，考考试大纲试大纲为什么不把它作为一个考点呢？你可以列在那为什么不把它作为一个考点呢？你可以列在那里不考，但删去不合适。里不考，但删去不合适。考试内容的变化考试内容的变化写作写作 在在“基础等级基础等级感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康”考点中，考点中，2009年年考试说明考试说明增加了增加了“符合符合
20、社会道德规范和主流文化导向社会道德规范和主流文化导向”的要求（的要求（08年的表述：年的表述：“符合社会道德准则。符合社会道德准则。”）希望考生结合近期在全国开展的整治互希望考生结合近期在全国开展的整治互联网、净化文化环境的活动，关注这个考点联网、净化文化环境的活动，关注这个考点的变化。的变化。2009年高考安徽语文试卷基本结构预测年高考安徽语文试卷基本结构预测第第卷卷 阅读题（阅读题（6666分）分）一、现代文阅读（论述类文章，一、现代文阅读（论述类文章，9分）分）v1.理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义 选择题选择题 3分分v2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 选择
21、题选择题 3分分v3.筛选并整合文中的信息（或筛选并整合文中的信息（或“归纳内容要归纳内容要点，概括中心意思点，概括中心意思”）选择题选择题 3分分2009年高考安徽语文试卷基本结构预测年高考安徽语文试卷基本结构预测二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（32分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）v4.文言实词文言实词 选择题选择题 3分分v5.文言虚词文言虚词 选择题选择题 3分分v6.筛选文中的信息（或筛选文中的信息（或“归纳内容要点，概归纳内容要点，概括中心意思括中心意思”）选择题选择题 3分分v7.文言语句翻译文言语句翻译 古文翻译题古文翻译题 10分分2009年高考安徽语
22、文试卷基本结构预测年高考安徽语文试卷基本结构预测（二）古代诗歌鉴赏（二）古代诗歌鉴赏（8分）分）v8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 简答题简答题 4分分v9.评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度 简答题简答题 4分分（三）名言名篇默写（三）名言名篇默写（5分）分）v10.名言名篇默写（名言名篇默写（8选选5）填空题填空题 5分分2009年高考安徽语文试卷基本结构预测年高考安徽语文试卷基本结构预测三、现代文阅读（文学类文本，三、现代文阅读（文学类文本，25分）分）v11.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析作品体裁的基本
23、特征和主要表现手法 简答题简答题 5分分v12.体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术术 简答题简答题 6分分v13.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力术魅力 简答题简答题 6分分v14.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（或人文精神（或“对作品进行个性化阅读和有创意的解对作品进行个性化阅读和有创意的解读读”）论述题论述题 8分分2009年高考安徽语文试卷基本结构预测年高考安徽语文试卷基本结构预测第第卷卷 表达题（表达题（
24、8484分）分）四、语言文字运用（四、语言文字运用（24分）分）v15.字音或字形字音或字形 选择题选择题 3分分v16.熟语熟语 选择题选择题 3分分v17.辨析并修改病句辨析并修改病句 选择题选择题 3分分v18.19.20.扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、换句式；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动 等等 填空题、简答题填空题、简答题 等等 计计15分分五、写作（五、写作（60分）分）v21.作文作文 命题或半命题作文命题或半命题作文 写作题写作题 60分分复习建议复习建议一、认真研读一、认真研读
25、考试说明考试说明，准确理解其间体，准确理解其间体现的改革精神，合理调整已定的复习计划和现的改革精神，合理调整已定的复习计划和内容。内容。二、注意对新试卷结构的适应，调整并优化新二、注意对新试卷结构的适应，调整并优化新试卷的解题节奏。可以参照宁夏、海南试卷的解题节奏。可以参照宁夏、海南2008年高考的试卷结构。但最重要的还是夯实基年高考的试卷结构。但最重要的还是夯实基础，以不变应万变，因为，今年高考的基本础，以不变应万变，因为，今年高考的基本考点还是那些，并没有太大的变化。考点还是那些，并没有太大的变化。复习建议复习建议三、强化对新能力要求的训练，尤其是三、强化对新能力要求的训练，尤其是“探究探
26、究”能力的提升。可多关注新课改较为成熟省市能力的提升。可多关注新课改较为成熟省市的高考原卷和最新的模拟题，例如江苏、海的高考原卷和最新的模拟题，例如江苏、海南等省。南等省。四、强化作文规范训练。力求文体规范，书写四、强化作文规范训练。力求文体规范，书写规范，凸显创新意识和个性化特征。规范，凸显创新意识和个性化特征。对实施复习和高考命题的意见和建议对实施复习和高考命题的意见和建议v作文的命题要强化文体意识。作文的命题要强化文体意识。我们承认，三十多年的高考，对中学的语我们承认，三十多年的高考，对中学的语文教学有过积极的影响，但负面的影响也是文教学有过积极的影响，但负面的影响也是不能否认的。别的且不说，单是前些年不能否认的。别的且不说，单是前些年“自自选角度，自拟题目，自定文体选角度，自拟题目，自定文体”的所谓的所谓“三三自自”作文，就不知道让多少学生再也写不出作文，就不知道让多少学生再也写不出合乎文体规范的文章了。现在，满眼见到的合乎文体规范的文章了。现在，满眼见到的都是不伦不类的都是不伦不类的“四不像四不像”的文章。的文章。希望命希望命题时能强化对考生的文体要求题时能强化对考生的文体要求。
