1、技能技能目标目标相关相关知识知识职业职业素质素质国画传统技法与解析国画传统技法与解析（1）鉴定张大千绘画作品的真伪。（）鉴定张大千绘画作品的真伪。（2）辨别近代画家）辨别近代画家作品真伪的能力，基本辨别市场流通书画的真伪。（作品真伪的能力，基本辨别市场流通书画的真伪。（3）临摹完成张大千整幅作品。临摹完成张大千整幅作品。近代绘画特点，张大千的生平、绘画特点。近代绘画特点，张大千的生平、绘画特点。（1）博物馆工作任务的熟悉与掌握。）博物馆工作任务的熟悉与掌握。（2）培养学生独立辨别近代画家作品真伪的能力。）培养学生独立辨别近代画家作品真伪的能力。国画传统技法与解析国画传统技法与解析任务：1、张大
2、千生平和其艺术成就的关系？2、张大千书法师承有哪些？3、南张北溥是谁提出的？一个画家一定要三有：一个画家一定要三有：有大、有年、有大、有年、教学过教学过程程收集收集工作过工作过程程信息收信息收集与分集与分析析教学目教学目标标具备收具备收集和分集和分析资料析资料的能力的能力教学引教学引导导了解书了解书画家生画家生平平教学方教学方法法任务驱任务驱动教学动教学法法国画传统技法与解析国画传统技法与解析五百年来一大千五百年来一大千-张大千书画张大千书画 张大千（张大千（18991983），原名正权后改名爰、），原名正权后改名爰、蝯，字季爰，号大千，别号大千居士、下里巴人，蝯，字季爰，号大千，别号大千居士
3、、下里巴人，四川内江人。是中国近现代最重要的画家之一。四川内江人。是中国近现代最重要的画家之一。生平生平（一）早年张大千 1、1899年5月10日，张大千生于四川省内江县一个普通人家。父亲从事小贩生意。母亲曾友贞聪慧仁慈，擅长绘画、白描、绣花等，以刺绣、绘制花鸟画为业，贴补家用。张大千二哥善子、大姐琼枝，均自幼从母习画。张大千二哥善子曾赴日本留学，学习染织技术。1916年底，父兄决定也送大千到日本学习染织。1917年初抵达日本东京，进校学习染织技术。.日本各寺院及博物馆公私收藏及在二哥善子的教导下，虽仅两年，但对其一生艺术产生深远影响。国画传统技法与解析国画传统技法与解析 2、1918年夏，回
4、国寄居上海。年夏，回国寄居上海。先后拜入名师曾熙（先后拜入名师曾熙（18611930），李瑞清（），李瑞清（18671920）门下，学习）门下，学习书法、绘画、诗文等。这是大千一生艺术事业的重要转折点。这一时期，书法、绘画、诗文等。这是大千一生艺术事业的重要转折点。这一时期，他的书法他的书法“学三代两汉金石文字，六朝三唐碑刻学三代两汉金石文字，六朝三唐碑刻”。由于二师皆为文人画。由于二师皆为文人画家，又特别爱好石涛，八大山人的绘画，因此大千也开始临学石涛、朱耷。家，又特别爱好石涛，八大山人的绘画，因此大千也开始临学石涛、朱耷。并扩展到并扩展到“海派海派”任伯年，吴昌硕等，以及任伯年，吴昌硕等，
5、以及“黄山画派黄山画派”梅清和明代南京梅清和明代南京的张风等。通过二师认识许多书画名家、收藏家。的张风等。通过二师认识许多书画名家、收藏家。李瑞清书法曾熙书法曾熙书法 国画传统技法与解析国画传统技法与解析 19241924年，年，2626岁的张大千随二哥参加岁的张大千随二哥参加“秋英会秋英会”拜见雅集聚会的文人儒士。放笔拜见雅集聚会的文人儒士。放笔绘画题诗，才华显露，一鸣惊人，被赞为绘画题诗，才华显露，一鸣惊人，被赞为“后起之秀后起之秀”。翌年，张大千在上海首次。翌年，张大千在上海首次举办个人画展，展出山水、人物、花鸟、走兽等百余幅作品，全面展现了他的绘画举办个人画展，展出山水、人物、花鸟、走
6、兽等百余幅作品，全面展现了他的绘画才能与水平。展品销售一空，展览大获成功。才能与水平。展品销售一空，展览大获成功。2929岁时，大千同二哥善子第一次登上了秀丽的黄山。岁时，大千同二哥善子第一次登上了秀丽的黄山。19341934年至年至19381938年之间，移居北平。年之间，移居北平。19351935年年5 5月月2222日，于非闇在日，于非闇在北平晨报北平晨报上发上发表一文，标题为表一文，标题为南张北溥南张北溥。国画传统技法与解析国画传统技法与解析(三三)海外萍踪叶归根海外萍踪叶归根1949197819491978年年1111月回台湾定居，近月回台湾定居，近3030年时间在海外生活的。年时间
7、在海外生活的。19521952年，张大千返回大陆的愿望落空后，决定前往年，张大千返回大陆的愿望落空后，决定前往“阿根廷阿根廷”定居。但因缺欠居住定居。但因缺欠居住资格而迁往巴西。资格而迁往巴西。经过两年开拓，经过两年开拓，19561956年，年，“八德园八德园”初具规模。此年，张大千应邀赴巴黎举办个展初具规模。此年，张大千应邀赴巴黎举办个展，并造访毕加索。，并造访毕加索。19811981年年7 7月月7 7日，大千巨构日，大千巨构庐山图庐山图开笔。是历时一年半之久完成，开笔。是历时一年半之久完成，1010米米*1.81.8米米19831983年年3 3月月8 8日，为画家李可染、李苦禅、王个簃
8、，等日，为画家李可染、李苦禅、王个簃，等1313位大陆朋友赠位大陆朋友赠张大千画集张大千画集19831983年年4 4月月2 2日晨日晨8 8时时1515分，在台北荣民医院溘然长逝，享年分，在台北荣民医院溘然长逝，享年8585岁。岁。国画传统技法与解析国画传统技法与解析面壁敦煌，奠定大师的面壁敦煌，奠定大师的地位地位教学过教学过程程决策决策工作过工作过程程解决方解决方案的思案的思路与框路与框架架教学目教学目标标具备分具备分析和真析和真伪比较伪比较的能力的能力教学引教学引导导作品风作品风格掌握格掌握教学方教学方法法（参考（参考）互动式互动式教学法教学法任务：1、请思考张大千为什么 要面壁敦煌？2
9、、张大千临仿过哪些古代画家？3、张大千作品典型风格是什么？国画传统技法与解析国画传统技法与解析（二）面壁敦煌 1937年1938年五月，仿古范围由元人上追两宋，偶而兼习唐五代画风。至1941年间，在成都与重庆之间活动。青城与峨嵋成为创作源泉，1941年3月1943年6月中旬离开榆林窟。共临摹壁画276件。至敦煌很大程度受到了叶恭绰的启发。叶：“人物画一脉，吴道子、李公麟后已成绝响，仇实父决之软媚、陈老莲失之诡异，有清三百年，更无一人焉。”力劝大千放弃花卉、山水，专攻人物，振此颓风。记录完成29万字敦煌石室记；在张大千、于右任倡议下，1943年正式成立“国立敦煌艺术研究所”。1.早年清丽雅逸、变
10、为细腻华秀早年清丽雅逸、变为细腻华秀2.仕女造型一扫清明纤弱之气，转变为敦煌仕女造型一扫清明纤弱之气，转变为敦煌浓艳，丰腴健硕。浓艳，丰腴健硕。3.山水由过去清新淡泊变为宏大于阔，更加山水由过去清新淡泊变为宏大于阔，更加重视渲染，喜用青绿重彩和层峦叠峰的重视渲染，喜用青绿重彩和层峦叠峰的 全全景式山水构图。景式山水构图。到敦煌到敦煌去！去！国画传统技法与解析国画传统技法与解析二.旧藏书法名画和仿造古代书画 二十世纪二三十年代，张大千以其仿造古画的范围之广，题材风格之丰，质量之高，为当世之冠。临摹至仿古：二十世纪二三十年代，张大千仿造的几乎都是明清时期的名家，这一时期，张大千仿造的对象由石涛、髡
11、残、朱耷、弘仁、梅清、金农、华岩，高凤翰、戴本孝、龚贤、程家燧、黄道周、倪元璐、陈洪绶、董其昌、陈淳、徐渭、张风、唐寅、仇英、林良、吴伟等人。从二十世纪三十年代到五六十年代，由于他收藏日丰，眼界日高，仿造对象也由宋元而上述到隋唐，从元代盛懋、王蒙、倪瓒、黄公望，到宋代的易元吉，巨然，再到五代董源 书法仿造如金农，高凤翰（张大千以左手仿高氏书法），徐渭、侯方域和方以智等。国画传统技法与解析国画传统技法与解析特点如下：1.张大千以仿为主，对临的作品很少，往往将几幅真迹构图组合在一起2.向苏州周苍龙求教如何把仿品作旧。3.求人在各地搜访旧纸，旧绢，旧墨、旧颜色，旧印泥。材料上符合仿造时代4.雇佣印章
12、雕刻师傅将印章仿制在木料上5.张大千仿作多选取历代著录书中有名之作，按记载绘图，使人信服国画传统技法与解析国画传统技法与解析3、张大千作品典型风格是什么、张大千作品典型风格是什么？国画传统技法与解析国画传统技法与解析材料：大千纸、乾隆墨！难点：可学者形，难得者魂！教学过教学过程程示范示范工作过工作过程程工作流工作流程、方程、方法、手法、手段的制段的制作作教学目教学目标标教师指教师指导示范导示范难点难点教学引教学引导导风格特风格特点总结点总结教学方教学方法法（参考（参考）教师导教师导学启发学启发引导教引导教学法学法任务：1、如何临摹张大千作品？2、张大千作品中临仿的难点在哪里？3、张大千绘画笔墨
13、技法有什么特点？张大千山水画风张大千山水画风1、早期风格大约作于、早期风格大约作于20世纪世纪20年代，主摹石涛，兼及梅清、髡残、朱耷年代，主摹石涛，兼及梅清、髡残、朱耷和弘仁。和弘仁。2、30年代初期开始对明代董其昌贬低的年代初期开始对明代董其昌贬低的“没骨山水没骨山水”发生兴趣。发生兴趣。30年代至敦煌创作主要围绕着对色彩纯化加以展开年代至敦煌创作主要围绕着对色彩纯化加以展开国画传统技法与解析国画传统技法与解析40年代，开始重点临习赵孟頫、盛懋和王蒙。年代，开始重点临习赵孟頫、盛懋和王蒙。50年代着眼于李成、范宽、郭熙的关注年代着眼于李成、范宽、郭熙的关注国画传统技法与解析国画传统技法与解
14、析5、50年代末，泼墨泼彩成熟国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析选择以下代表作品完成临摹！教学过教学过程程实践实践 工作过工作过程程方案的方案的执行执行 教学目教学目标标具备方具备方案实施案实施解决问解决问题能力题能力 教学引教学引导导临摹复临摹复制过程制过程 教学方教学方法法（参考（参考）案例教案例教学法学法 任务：1、临摹张大千作品的过程？2、张大千代表作品有哪些？3、总结张大千作品风格？国画传统技法与解析国画传统技法与解析1 1、人物画代表作品、人物画代表作品国画传统技法与解析国画传统技法与解析2 2、山水画代表作品、山水画代表作品国画传统技法与解析
15、国画传统技法与解析3 3、花鸟画代表作品、花鸟画代表作品国画传统技法与解析国画传统技法与解析不知道个人风格，就无从谈鉴定！难点：笔墨是什么？教学过程教学过程总结总结工作过程工作过程成果验收成果验收教学目标教学目标具备发现具备发现、分析问、分析问题的能力题的能力教学引导教学引导达到完成达到完成复制应用复制应用鉴定的目鉴定的目的的教学方法教学方法（参考）（参考）小组工作小组工作教学法教学法任务：1、如何鉴定张大千作品？2、张大千作品个案研究总结？3、什么是个人风格中的笔墨？个人风格个人风格 个人风格，比时代风格更具体，更容易捉摸，在书画个人风格，比时代风格更具体，更容易捉摸，在书画鉴定中的作用更大
16、。鉴定中的作用更大。一个书画家，由于他的思想不同，经历一个书画家，由于他的思想不同，经历不同，性格不同，审美观点以及运笔的方法、使用的工具不不同，性格不同，审美观点以及运笔的方法、使用的工具不同，会产生各自不同的艺术风格。这些具有个性特点的画风同，会产生各自不同的艺术风格。这些具有个性特点的画风或习惯，鉴定学笼统把它称为个人风格。或习惯，鉴定学笼统把它称为个人风格。究其要素，又有笔究其要素，又有笔法、构图、墨色、师承、水平高低等，而法、构图、墨色、师承、水平高低等，而笔法笔法则是个人风格则是个人风格中的展示核心，万万不可忽视。中的展示核心，万万不可忽视。国画传统技法与解析国画传统技法与解析（一
17、）笔法笔法笔法，就是有顿挫、有规律地用笔锋画出毛笔书画效果的具体表现方法，它是在书画鉴定中最可靠、最重要的依据。每一个书画家，由于他执笔、行笔的方式不同，便会形成不同的笔法特点，这可以视为一个书画家在几十年的艺术实践中，形成的笔法特点或习惯。造假的人要想在很短时间内全部学会，并做到天衣无缝，几乎是不可能，即使摹临那些很工整的绘画或楷书，虽有表面的形似，但还会缺少原画家应有的内在气质而表现出自身的笔法特点。至于那些大写意画和草书，则更是无法临摹的。因此，笔法是造假之人下工夫最多而又最难突破的一关。国画传统技法与解析国画传统技法与解析随着时代的发展，笔法也在不断地丰富，如人物画随着时代的发展，笔法
18、也在不断地丰富，如人物画中的中的“十八描十八描”（如铁线描、游丝描、兰叶描等）（如铁线描、游丝描、兰叶描等）和山水画中的和山水画中的“二十四皴二十四皴”（如斧劈皴、披麻皴、（如斧劈皴、披麻皴、鬼面皴等）以及点、攒、擢、剔等新的笔法，也可鬼面皴等）以及点、攒、擢、剔等新的笔法，也可以为鉴定书法提供佐证。但值得注意的是，这些描以为鉴定书法提供佐证。但值得注意的是，这些描法、皴法和点法，只能断前，不能断后，因为后人法、皴法和点法，只能断前，不能断后，因为后人可以利用前人已形成的这些笔法作伪。再者，凭笔可以利用前人已形成的这些笔法作伪。再者，凭笔法鉴别书画，必须多看实物，心中有历代主要名家法鉴别书画，
19、必须多看实物，心中有历代主要名家名作的名作的“样板样板”，只有掌握了一个书画家早、中、，只有掌握了一个书画家早、中、晚不同时期的笔法特点，了解某人作品的全貌或代晚不同时期的笔法特点，了解某人作品的全貌或代表作，才能作出正确的判断。表作，才能作出正确的判断。国画传统技法与解析国画传统技法与解析（二）墨色（二）墨色 笔要依靠墨来体现在纸绢上，绘画还有颜色的笔要依靠墨来体现在纸绢上，绘画还有颜色的施用问题，就墨和色的特点讲，有它自身的方施用问题，就墨和色的特点讲，有它自身的方法和形式，有其个性。墨有晕、刷、泼、渗等法和形式，有其个性。墨有晕、刷、泼、渗等方法和破墨、泼墨、积墨以及浓墨、焦墨、淡方法和
20、破墨、泼墨、积墨以及浓墨、焦墨、淡墨、枯墨、湿墨等。每一个书画家在用墨上，墨、枯墨、湿墨等。每一个书画家在用墨上，又有各自的习惯。书法中，如宋代的苏轼，明又有各自的习惯。书法中，如宋代的苏轼，明代的吴宽，清代的刘墉、郑燮、赵之谦爱用浓代的吴宽，清代的刘墉、郑燮、赵之谦爱用浓墨；明代的张弼，清代的朱耷、王文治等喜用墨；明代的张弼，清代的朱耷、王文治等喜用淡墨，王铎写的大字，经常笔上蘸墨极饱满，淡墨，王铎写的大字，经常笔上蘸墨极饱满，往往下第一笔墨走得很厉害。往往下第一笔墨走得很厉害。国画传统技法与解析国画传统技法与解析元代的倪瓒、王蒙，清代髡残、弘仁、程邃、汪之瑞爱用干墨国画传统技法与解析国画传
21、统技法与解析戴本孝与戴熙都是枯墨的典型国画传统技法与解析国画传统技法与解析徐渭的画，墨中加胶水，故能见到墨渍痕，蒋徐渭的画，墨中加胶水，故能见到墨渍痕，蒋廷锡的墨有时掺入赭石。廷锡的墨有时掺入赭石。国画传统技法与解析国画传统技法与解析同样题材不同材料国画传统技法与解析国画传统技法与解析绘画的赋色，不同的画家，也有不同的习惯。传世作品中，用色则有晕染、泼彩、没骨等方法和重彩、淡彩、浅绛、青绿设色等方式，即使同一类画，用色也各具个人特色。如明代的花卉与清代设色就不相同，这些都可为书画辨伪提供佐证。但墨色容易被造假之人所仿造，因此，凭墨色鉴定书画，必须和笔法以及其他辅助依据相结合。国画传统技法与解析
22、国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析对收集的张大千作品比对收集的张大千作品比较分析真伪？较分析真伪？教学过程教学过程评估评估工作过程工作过程工作总结工作总结教学目标教学目标具备独立具备独立完成个案完成个案研究的能研究的能力力教学引导教学引导个案研究个案研究的过程方的过程方法应用法应用教学方法教学方法（参考）（参考）深度研讨深度研讨教学法教学法任务：1、如何鉴定张大千作品？2、张大千作品个案研究总结？3、对收集的张大千作品比较分析真伪？国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析国画传统技法与解析五百年来五百年来一大千一大千!
