部编版九年级语文下册 课外古诗词 月下独酌.ppt

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1、月下独酌月下独酌学习目标学习目标1.1.了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色和艺术特色 。2.2.体会乐景写悲情的艺术效果体会乐景写悲情的艺术效果 。3.3.解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷,体会解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷,体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。初读诗文初读诗文 月下独酌月下独酌 李白李白花间一壶酒,独酌无相亲。花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。暂伴月将影,行乐须及

2、春。我歌月徘徊,我舞影零乱。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时相交欢,醉后各分散。醒时相交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。永结无情游,相期邈云汉。走近作者走近作者 李白(李白(701701年年762762年)年),字,字太白太白,号,号青莲居士青莲居士,又号,又号“谪仙谪仙人人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”,与杜甫并称,与杜甫并称为为“李杜李杜”,为了与另两位诗人李,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别,杜区别,杜甫与李白又合称甫与李白又合称“大李杜大李杜”。作诗背景作诗背景 这首诗写于天宝初年这首诗写于天宝

3、初年,作者那时胸怀壮志作者那时胸怀壮志,被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能能,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒侍宴陪酒,并没有重用他的意思并没有重用他的意思,所以作者感到所以作者感到孤独、愤懑孤独、愤懑,以酒消愁以酒消愁,写下了本文。写下了本文。解题解题 原诗共原诗共四四首,此是第一首。诗写诗人在首,此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌,无人亲近的冷落情景。诗人月夜花下独酌,无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象,表现出由孤独到不孤独,运用丰富的想象,表现出由孤独到不孤独,由不孤独到孤独,再由孤独

4、到不孤独的一种由不孤独到孤独,再由孤独到不孤独的一种复杂感情。复杂感情。李白仙才旷达,物我之间无所容李白仙才旷达,物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。心。此诗充分表达了他的胸襟。悟诗悟诗花丛美酒花丛美酒独自一人,独自一人,场面冷清。场面冷清。忽发奇想忽发奇想邀月共酌,邀月共酌,场面热闹。场面热闹。月远影随月远影随内心仍然,内心仍然,孤独寂寞。孤独寂寞。月下独酌月下独酌唐唐 李白李白花间一壶酒,独花间一壶酒,独酌无相亲。酌无相亲。举杯邀明月,对举杯邀明月,对影成三人。影成三人。月既不解饮,影月既不解饮,影徒随我身。徒随我身。暂伴月将影,暂伴月将影,行乐须及春。行乐须及春。我歌月徘徊,我歌月

5、徘徊,我舞影零乱。我舞影零乱。醒时相交欢,醒时相交欢,醉后各分散。醉后各分散。永结无情游,永结无情游,相期邈云汉。相期邈云汉。暂时将就暂时将就情绪激昂,情绪激昂,及时行乐。及时行乐。既歌且舞既歌且舞莫名凄凉莫名凄凉与寂寞。与寂寞。醒欢醉散醒欢醉散忘却烦恼,忘却烦恼,自得其乐。自得其乐。真诚相约真诚相约点尽孤寂,点尽孤寂,书穷悲凉。书穷悲凉。意象分析意象分析“月月”的传统意象包含着许多意义:的传统意象包含着许多意义:“冷清寂寥冷清寂寥”“”“离情别恨离情别恨”“”“征途羁旅征途羁旅“思思念家乡念家乡”“”“渴盼团圆渴盼团圆”。在这首诗中在这首诗中“月月”的意象含义应该是什么?的意象含义应该是什么

6、?应有应有“冷清寂寥冷清寂寥”和和“品质高洁品质高洁”的含义的含义。诗文分析诗文分析“永结无情游,相期邈云汉。永结无情游,相期邈云汉。”表达了诗人表达了诗人怎样的志向?怎样的志向?“永结永结”与与“相期相期”表明了作表明了作者在无边寂寥的天地中,宁愿者在无边寂寥的天地中,宁愿永与月、影为伴,醉酌孤独,永与月、影为伴,醉酌孤独,也不愿同流合污、阿谀奉承的也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。高洁志愿。诗歌主旨诗歌主旨主题:诗人对世俗厌倦、对现实失望,虽有主题:诗人对世俗厌倦、对现实失望,虽有远大抱负却不能施展才能,终生不得志的痛远大抱负却不能施展才能,终生不得志的痛苦心情溢于言表。全诗以乐写愁,以热闹写苦心情溢于言表。全诗以乐写愁,以热闹写寂,以群写独,取得了强烈的艺术效果。寂,以群写独,取得了强烈的艺术效果。艺术鉴赏艺术鉴赏

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