1、 1 2.2.传统节日传统节日 课题课题 传统节日传统节日 课型课型 新授课新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课主要讲的是我国的传统节日，通过做课件，在课件中展示我国各个传统 节日的图片和视频，带领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的 认识。在积累字词的基础上，加深他们对传统文化的知识储备，培养他们对我国 传统文化的热爱情感。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字；会写 9 2.增强学生对各个传统节日的了解。 学习重点学习重点 掌握生字，理解课
2、文，熟知文中出现的传统节日及习俗。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、 创设情境，一、 创设情境， 导入新课（用导入新课（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.启发谈 话， 说说对自己 知道的我国传 统节日及其习 俗，引入课题。 2.出示课 件上有关节日 的图片或视频。 3.揭示课 1.学生自由发言自己知道的 2.学生结合课文和课件上面 3.学生齐读题目。 1.说出你知道的节日 并说出其日期。 2 题,板书课文题 目。 二、 初读课文，二、 初读课文， 识记生字词。识记生字词。 （用时：（用时：1515
3、分分 钟）钟） 1.鼓励学 生自由朗读课 文， 自主认读生 字。 2.组织学 生小组合作， 交 流生字词学习 3.检查自 学情况， 教学生 新字。 4.指认生 字， 交流识字方 法。 （1）开火 车认读生字。 （2）用生 5.指导学 6.指导学 生小组合作， 分 层地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字， 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察 “我会认” 中的生 字，找出这些字的特点，并组词。 4.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 5.教师范写， 学生观察、 描红、 6.小组成员分层朗读课文。 3 三、 整体感知，三、 整体感知， 理清层次。 （用理清层次。 （用
4、时：时：1515 分钟）分钟） 1.指名学 2.了解课 文主要内容并 （1）这篇 课文一共有几 句话 （一个句号 为一句） ？几个 （2）课文 共讲了哪几个 （3）每个 节日都是怎样 庆祝的？ 1. 2. （1）本文一共有 8 句话，共 7 （2） 春节、 元宵节、 清明节、 端午节、七夕节、中秋节、重阳 （3）引导学生结合生活和课 文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮； 元宵节看花灯、吃元宵。 四、总结，拓四、总结，拓 展。 （用时：展。 （用时：5 5 分钟）分钟） 1. 总结本 课学习内容。 2. 布置 作业。 1. 学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、 临写、 抄写词语， 进一步巩固生字新词
5、，并背诵全 文。 教学反思教学反思 过节应该是孩子们最开心的时候，因此学习本 课时不能沉闷地学课文，这样就把本应生动的课上 死了，所以本课以孩子们过节时“玩”的心态去学 习。在上本课时，突出运用多媒体课件，将各个传 统节日在课文中单调的文字，用图片、视频的方式 加以丰富， 让孩子们在过节一样的喜悦中享受学习， 在喜庆的氛围中学习知识，学习我们的传统文化。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1. 4 2.激发学生学习我国传统文化的兴趣。 学习重点学习重点 培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我 国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。 学前准备学前准备 1.
6、 2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节 日。 （学生） 教学环节教学环节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一、 复习巩固，一、 复习巩固， 检查检查生字听写生字听写 和背诵。 （用和背诵。 （用 时：时：1515 分钟）分钟） 1.听写、回 顾上节课所学 2.组织学 3.导入新 课。 1. 2. 3.导入课件。 7. 贴（ 转（ 郎（ 宵（ ） 二、 精读课文，二、 精读课文， 课外拓展。 （用课外拓展。 （用 时：时：2020 分钟）分钟） 组织学生 （1）请同 学讲解各自搜 集到的有关传 统节日的故事， 如端午节 （2）我国 其它少数民族 的节日都
7、有哪 些， 他们都是怎 么过他们的节 日？ 学生齐读课文,思考后回答问 （1）让学生用自己的语言讲 解自己搜索到的节日故事，锻炼 他们讲故事的逻辑能力。之后教 师展示准备的多媒体课件，讲解 展示文中出现的各个节日的起源 （2）学生自由发言，讲述自 己课前搜集到的少数民族的节 日。之后教师展示多媒体课件， 讲解几个我国重要的少数民族节 日。 8.说出下列几个少数 傣族（ 藏族 （ 回族（ 维吾尔族（ ） 蒙古族（ ） 朝鲜族（ ） 5 三、 总结课堂，三、 总结课堂， 生活感知。 （用生活感知。 （用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.总结全 文。 2.总结一 下两节课我们 学到的知识。 引导学
8、生回顾所学知识，包 括生字词，几个传统节日及其习 俗起源等。 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 本课内容围绕我国主要的传统节日，讲解本课课文时， 除了让学生更好地理解课文意思、学习生字词等基础内容 外，要着重锻炼学生的各种能力，如：课外通过各种手段搜 集节日方面信息的搜索能力；自己组织语言解说节日起源或 故事的语言组织能力、逻辑思考能力和讲故事的能力。最后 关键的一点就是要通过学习我国的传统节日有效地做好培 养学生热爱祖国的传统文化，让我国的传统文化在他们这一 代更好地传承下去，这就需要借助多媒体课件展示足够多、 足够形象生动的传统节日方面的课外内容，丰富他们对传统 节日方面的认知。 传统节日教学片段传统节日教学片段 师：课文里都讲了哪些传统节日? 生： 春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟、吃粽子；七夕情人相会； 6 生 1 生 2 生 1 生 2：七夕节是为了纪念牛郎织女。 师：我们了解了我们最熟悉的节日，那大家都知道我国少数 赏析：在这个教学片段中，课件辅助教学，借助多媒体网络将书本上孤零零的文字形象化，可以极大 地调动学生们学习传统文化的兴趣和激情。使学习过程更加多姿多彩，更加灵活生动。本教学以课文为线 索，渐而引入传统节日相关的课外知识，既贴切课文内容，又与课文相补充，从而使课文更加丰满立体。
