1、第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、结合语境，读拼音写字词。（10分）1.zh zi（ ）拽着我的shu wn（ ），鼓起si bn zi（ ），气呼呼地说：“姑姑，哥哥q fu（ ）我。” 2.他看着师傅娴熟的shu f（ ）和shu jin（ ）时那shn shn（ ）不可qn fn（ ）的样子，发sh（ ）发zhn（ ）。二、选择正确答案的序号填空。（12分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.吐痰（tn） 疤痕（p） 铸就（zh）B.捏住（ni） 冷绊子（bn） 国子监（jin）C.蘸水（zhn） 诈骗（z） 揪住（ji）D.颧骨（qin） 揩眼泪（ki
2、） 露馅儿（xin）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.衔结 挺脱 格局 半信半疑B.芝麻 威严 学徒 手急眼快C.绝活 派头 包袱 精神抖擞D.搂住 屏章 难堪 天衣无缝3.下列依次填入句子中的词语最恰当的一项是（ ）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，_着腰，_了裆，_着眼珠子，不露一点儿破绽。A.鼓 合 瞪 B.合 塌 鼓C.塌 合 瞪 D.塌 合 鼓4.下列文学作品中的人物、出处和作者对应有误的一项是（ ）A.刷子李红楼梦冯骥才B.小胖墩儿小兵张嘎徐光耀C.严监生儒林外史吴敬梓D.祥子骆驼祥子老舍5.下面与“他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线”这句话所运用的描写人物的
3、方法相同的一项是（ ）A.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。C.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。D.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。6.“从海南各地赶来悼念的人，放下鲜花后，都情不自禁地念起这句话。”把这句话插入语段中，位置恰当的是（ ）杂交水稻研究中心海南基地大门，正对的是一片刚收割不久的稻田。一阵热浪袭来，禾茬子上新冒出的嫩苗，向路旁的两面墙“点头”，仿佛是在致敬那位陪伴过它们的91岁老人。那面墙，此时成了海南群众的“追思墙”。一簇簇黄白相间的菊花，
4、摆在印有袁隆平题写的“发展杂交水稻，造福世界人民”字样的墙角。有人站了半天久久不愿离去，有人突然抿着嘴低声抽泣A.之间 B.之间C.之间 D.之间三、词语积累与运用。（13分）1.写出下列句子中加点词语的近义词。（6分）（1）（严监生）把手垂下，登时就没了气。 （ ）（2）黑中白，比白中黑更扎眼。 （ ）（3）他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。 （ ）2.补充词语，再按要求分类。（7分）膀大腰（ ） （ ）步如飞（ ）头丧气 语重（ ）长结实（ ）棒 大（ ）大摆以上词语中，描写人物外貌的有_；描写人物神态的是_；描写人物动作的有_；形容人物言辞诚恳、情意深长的是_。（填序号）（4分）梳理与探究
5、四、句子练习。（9分）1.根据句子内容判断人物的特点。（填序号）（6分）A.高大健壮，充满自信 B.好胜心强，聪明机灵C.爱钱如命，极度吝啬 D.派头十足，技艺高超（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （ ）（2）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 （ ）（3）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 （ ）2.运用动作、语言、神态、心理描写等表现人
6、物特点的方法，从下列题目中任选一个，写一段话。（3分）爱干净的妈妈 慢吞吞的同桌爱管事儿的小组长 忠于职守的保安叔叔_阅读与鉴赏五、课内阅读。（10分）两茎灯草自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐
7、明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.画波浪线的句子是对严监生的_描写，此时的他“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，可以用“_”这个成语来形容。如果他能说话，此时他可能会说：“_”（4分）2.对本文所用的描写人物的方法分析不恰当
8、的一项是（ ）（2分）A.写几个侄子时，主要运用了语言描写。B.写赵氏时，主要运用了外貌、动作、语言描写。C.写严监生时，主要运用了神态和动作描写，动作描写主要写了他摇头和伸手指这两个动作。D.对严监生弥留时伸着两个指头的描写属于传神的细节描写。3.后人评价严监生时，有两种说法，一是吝啬鬼，二是勤俭持家。你赞同哪种说法？请说说自己的理由。（4分）_六、课外阅读。（16分）小兵张嘎夺枪记嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什
9、么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母
10、鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经作好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑
11、上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。1.短文主要写了_的故事。（2分）2.读句子，回答问题。（9分）（1）嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”这句话运用了_描写，表现了嘎子_的特点，此时他的
12、心里可能在想：_（4分）（2）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。这句话运用_描写，表现了嘎子_的心情。（2分）（3）嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。这句话运用了_描写，生动展现了嘎子_的过程，表现了嘎子_的特点。（3分）3.结合原著说说嘎子为什么希望有一支手枪。（2分）_4.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？在文中找出具体的语句，画上“_”。（1分）5.读了短文，嘎子给你留下了怎样的印象？（2分）_表达与交流七、习作。（30分）题目：我们班的“_大王”提示与要求：你有没有注意到，每个人的个性特点都不相同。某个人某一个方面的个性特点特别
13、鲜明，我们就称他为某方面的“大王”，比如“故事大王”“作文大王”“搞笑大王”“耍帅大王”“调皮大王”你的班里有什么“大王”？把题目补充完整后再作文；注意围绕题目，通过典型事例表现他的个性特点；感情真实，语句通顺，书写工整；不少于400字。第五单元综合训练参考答案一、1.侄子 手腕 腮帮子 欺负2.手法 刷浆神圣侵犯傻怔二、1.B2.C3.D4.A5.D6.D三、1.（1）立刻（2）惹眼（3）尴尬2.粗健 垂心硬摇四、1.（1）D（2）B（3）A五、1.动作 奄奄一息 示例：你们赶紧挑掉一茎灯草吧，多浪费灯油呀！ 2.B六、1.抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪2.（1）语言 勇敢机智 示例：我要大声提醒区队长他们鬼子来了，尽量想办法阻拦鬼子进屋，为他们争取准备的时间。 （2）神态、心理 迫不及待地想要得到那支手枪（3）动作 勇夺手枪 不畏强敌、勇于战斗3.因为嘎子的奶奶是被鬼子杀害的，他想为奶奶报仇。
