1、小学2022-2023学年度第一学期数学组教研活动计划一、目标：1 .秉承“让每个童年洒满阳光，让每个生命快乐成长”的办学理念，以培育学生的数学核心素养为中心，以夯实教学常规为基础，以数学学习模式的创新和学生创新实践性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。2 .以“基于核心素养的数学文化教学策略的研究”课题为指导，结合学校实际，扎实开展工作。3 .结合学校教学月活动，指导教研组深入开展教学锤炼课活动。4 .加强教研组建设，明确教研组长职责要求，使教研组与学校教导处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。二、具体做法：1 .以课题研究为载体，立足课堂，扎实研究
2、。作为数学文化课题学校，继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，以区课题“基于核心素养的数学文化教学策略的研究”为指导，深研教材，使其向纵深发展，发挥辐射作用。各教研组通过听评课、参与教研活动、专题培训等方式，结合具体的教学环节和教学案例，针对数学课的各类课型，并结合数学教师的教学实例，分专题进行课题研究，针对XX版教材不同课型提炼相应的教学策略，并结合区域培训，完善教师的备课，规范十二种课型的教学流程。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。2 .以课程标准为指导，深研目标，精准教学。结合2022版义务教育课程标准的落地实施，以“立足核心
3、素养，深研课程标准，落实精准教学”为核心，进行课标深入研读学习活动，了解课标修订前后的变化，明确每课时的教学目标，及时调整教学策略，力使每堂课的教学都有法可依、有章可循，通过研读课标进一步提升教师的专业素养，从而进一步促进学生核心素养的形成。3 .以学校教学月活动为依托，扎实开展磨课活动。结合学校教学月活动，开展不同层次的课例展示，进一步打磨”高效、悦动”课堂。通过“名师引领课”“骨干示范课”“教师展示课”“青年研磨课”进行课堂展示，全面展示悦动课堂研究成果。教研组长认真组织协调，加强教研组的研讨，同组教师深入课堂进行“诊断性”听课，利用教研时间，各教研组进行深入研讨，科学评课。运用课堂观察技
4、术，从目标设计达成度、课堂教学达成度、教学评价可操作性等方面进行探讨，提出建议和改进措施，加强研讨的实效性，全面提高常态课质量，在教学中加强反思，督促教师进行学习与思考，指导教师积极开展个性化的反思，在教学中启迪智慧，提升常态教学的质量。分管干部跟踪指导听课,深入教研活动，有效促进听评课教师的专业成长，提升团队研究能力。以推进“双减”政策为己任，落实提质减负作业研究要做到减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担。通过集体的力量系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，做到精准练习、分层布置和个性化作业,不再是单一的、机械的书面作业。设计更多有趣的提升思维的实践作业，让学生通过动手
5、动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维。5.以拓宽国家课程校本化为路径，促进学生核心素养形成校本课程文化是学校校园文化的核心组成部分，将国家课程与我校校本课程相融合，既能培养学生的学习能力，还能拓宽学生眼界，提高学生学习兴趣，促进学生核心素养的形成。例如，结合地方与学校课程、科学美术等学科教学、综合实践活动课或其他相关教学活动，开展数学实践性学习研究（如多边形的面积等）、项目式研究（如认识方向、角的认识等）、体验式研究（如图形的周长）等，在一系列的活动中，提高学生、分析推理能力、应用创新意识等，从而全面提升学生核心素养的形成。教研组要组织教师基于教材、基于学情设计有效的作业,规范作业批改的要求，让学生能在作业中培养良好的学习习惯、建立数学学习信心、增强数学学习兴趣，要注意书写细节等问题，注意作业的科学性、规范性、针对性，用科学作业设计和细致规范的作业管理来助推“双减”。
