1、小学2022-2023学年第一学期数学教学研究计划一、目标：1 .秉承“让每个童年洒满阳光，让每个生命快乐成长”的办学理念，以培育学生的数学核心素养为中心，以夯实教学常规为基础，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。2 .以“基于核心素养的数学文化教学策略的研究”课题为指导，结合学校实际，扎实开展工作。3 .结合学校“聚焦核心素养促进深度学习”主题教学月活动，指导教研组深入开展教学锤炼课活动。4 .加强教研组建设，明确教研组长职责要求，学期末通过优秀教研组的评选，促使各教研组活动规范化、系列化、专题化和常态化，使教研组与学校教
2、导处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。二、具体做法：1 .以课题研究为载体，立足课堂，扎实研究。作为数学文化课题学校，继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，以区课题“基于核心素养的数学文化教学策略的研究”为指导，深研教材，使其向纵深发展，发挥辐射作用。各教研组通过听评课、参与教研活动、专题培训等方式，结合具体的教学环节和教学案例，针对数学课的各类课型，并结合数学教师的教学实例，分专题进行课题研究，针对XX版教材不同课型提炼相应的教学策略，并结合区域培训I,完善教师的备课，规范十二种课型的教学流程。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转
3、化。2 .以课程标准为指导，深研目标，精准教学。结合2021版义务教育课程标准即将落实实施，以“立足核心素养，深研课程标准，落实精准教学”为核心，进行课标深入研读学习活动，时常关注课标修订动向，了解课标修订前后的变化，明确每课时的教学目标，及时调整教学策略，力使每堂课的教学都有法可依、有章可循，通过研读课标进一步提升教师的专业素养，从而进一步促进学生核心素养的形成。3 .以学校教学月活动为依托，扎实开展磨课活动。结合学校10月份起开启的“聚焦核心素养促进深度学习”主题教学月活动，开展不同层次的课例展示，进一步打磨”高效、悦动”课堂。通过“名师引领课”“骨干示范课”“教师展示课”“青年研磨课”进
4、行课堂展示，全面展示悦动课堂研究成果。教研组长认真组织协调，加强教研组的研讨，同组教师深入课堂进行“诊断性”听课，利用教研时间，各教研组进行深入研讨，科学评课。运用课堂观察技术，从目标设计达成度、课堂教学达成度、教学评价可操作性等方面进行探讨，提出建议和改进措施，加强研讨的实效性，全面提高常态课质量，在教学中加强反思，督促教师进行学习与思考，指导教师积极开展个性化的反思，在教学中启迪智慧，提升常态教学的质量。分管干部跟踪指导听课，深入教研活动，有效促进听评课教师的专业成长，提升团队研究能力。以推进“双减”政策为己任，落实提质减负作业研究要做到减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担。通过集体的力量系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，做到精准练习、分层布置和个性化作业，不再是单一的、机械的书面作业。设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维。教研组要组织教师基于教材、基于学情设计有效的作业,规范作业批改的要求，让学生能在作业中培养良好的学习习惯、建立数学学习信心、增强数学学习兴趣，要注意书写细节等问题，注意作业的科学性、规范性、针对性，用科学作业设计和细致规范的作业管理来助推“双减”。
