1、高考复习专题 字形出现别字的主要原因有：出现别字的主要原因有：形近致错形近致错 音近易误音近易误形、音相近致别形、音相近致别“病入膏肓病入膏肓”别为别为“病入膏盲病入膏盲”；“为虎作为虎作伥伥”别为别为“为虎作怅为虎作怅”；“暴戾恣睢暴戾恣睢”别为别为“暴戾恣骓暴戾恣骓”。“振奋振奋”别为别为“振愤振愤”；“迫不及待迫不及待”别为别为“迫不急待迫不急待”；“英雄辈出英雄辈出”别为别为“英雄倍出英雄倍出”如如“虎视眈眈虎视眈眈”的的“眈眈”别为别为“耽耽”；“心灰意冷心灰意冷”的的“灰灰”别为别为“恢恢”；“肆无忌惮肆无忌惮”的的“惮惮”别为别为“弹弹”。随意简化字致别随意简化字致别意义相近而致
2、别意义相近而致别“蓝天白云蓝天白云”的的“蓝蓝”别为别为“兰兰”；“入不敷出入不敷出”的的“敷敷”别为别为“付付”；“惨绝人寰惨绝人寰”的的“寰寰”别为别为“环环”。如如“清澈见底清澈见底”的的“澈澈”又作又作“彻彻”；“浪费金钱浪费金钱”的的“费费”别别为为“废废”；“漠不关心漠不关心”的的“漠漠”别为别为“寞寞”。类型类型 数量数量 错例错例(1992-2000(1992-2000年年高考高考)音近字音近字 1212 川（穿）流不息川（穿）流不息 仗义执（直）言仗义执（直）言 重叠（迭）重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）鸠占鹊巢（雀）委曲（屈）求全委曲（屈）求全 随声附和（合）随声附和（合）人才荟（
3、汇）萃人才荟（汇）萃 人情世（事）故人情世（事）故 一筹（愁）莫展一筹（愁）莫展 百战不殆（怠）百战不殆（怠）没（莫）齿不忘没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通融会（汇）贯通 形近字形近字 2 2 戊戌（戍）戊戌（戍）杳（沓）无音信杳（沓）无音信音、形音、形 相近字相近字 2828 眼花缭（潦）乱眼花缭（潦）乱 稗（裨）官野史稗（裨）官野史 精神精神矍（钁）铄矍（钁）铄 国籍（藉）国籍（藉）插科打诨（浑）插科打诨（浑）掂（惦）量掂（惦）量 针砭（贬）时弊针砭（贬）时弊 贪赃（脏）贪赃（脏）枉法枉法 脱颖（颍）而出脱颖（颍）而出 不胫（径）而走不胫（径）而走 纷至沓（踏）来纷至沓（踏）来 积毁销（消）
4、骨积毁销（消）骨 冷漠（寞）冷漠（寞）痉挛（孪）痉挛（孪）偏僻（辟）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离扑朔（溯）迷离 娇生娇生惯（贯）养惯（贯）养 惨绝人寰（圜）惨绝人寰（圜）装幀（祯）装幀（祯）气概（慨）气概（慨）凋敝（蔽）凋敝（蔽）责无旁贷（代）责无旁贷（代）一张一弛（驰）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）味同嚼蜡（腊）束之高阁束之高阁（搁）（搁）虚无缥缈（渺虚无缥缈（渺)（一）音辨法（一）音辨法 辨别字形的技巧：辨别字形的技巧：（1）惦量）惦量“掂量掂量”的的“掂掂”音，音，“惦惦”音音（2）无耻滥言）无耻滥言“无耻谰言无耻谰言”的的“谰谰”音
5、，音，“滥滥”音音（3）赎于职守）赎于职守“渎于职守渎于职守”的的“渎渎”音，音，“赎赎”音音（4）切腹之痛）切腹之痛“切肤之痛切肤之痛”的的“肤肤”音，音，“腹腹”音音 即通过朗读该词，发现词即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。中字的书写错误。（二）形辨法（二）形辨法 即利用形旁明义之后推断字形。即利用形旁明义之后推断字形。（1）眼花潦乱）眼花潦乱“缭缭”是指丝织品的缠绕是指丝织品的缠绕（2）插科打浑）插科打浑“诨诨”跟言语有关跟言语有关（3）国藉）国藉“籍籍”古代书写常用竹简古代书写常用竹简（4）寒喧）寒喧“暄暄”跟太阳有关跟太阳有关（5）风弛电掣）风弛电掣“驰驰”快跑（多指车马）快跑（
6、多指车马）（三）义辨法（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说字的书写是否正确。俗话说“字不离词、字不离词、词不离句、句不离篇词不离句、句不离篇”。在理解词语含义。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。的基础上去掌握字形，更不易出错。（1）一愁莫展一愁莫展“筹筹”本义是指本义是指“竹木或象牙等制竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿成的小棍儿或小片儿”。引申为。引申为“计策计策”“”“办办法法”，“一筹莫展一筹莫展”即一个办法也想不出。即一个办法也想不出。（2）不径而走不径而走“胫胫”是是“小腿小腿”，“不胫而走不胫而走”指没有腿
7、却能跑，形容传布迅速。指没有腿却能跑，形容传布迅速。（3）针贬时弊针贬时弊“砭砭”是指古代治病的石头针，是指古代治病的石头针，“针砭针砭”比喻发现或指出错误。比喻发现或指出错误。（4）誓不两立誓不两立“势势”是指情势。是指情势。（5）功亏一匮功亏一匮“篑篑”是盛土的筐。是盛土的筐。（四）结构辨析法（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。形书写是否正确。（1 1）人情事故人情事故 “事事”应改为应改为“世世”，因为，因为“情情”“”“故故”对应，对应，“人人”“”“世世”对应，意思对应，意思是为人处世的
8、道理。是为人处世的道理。（2 2）惹事生非惹事生非 “事事”应改为应改为“是是”，因为，因为“惹惹”“”“生生”对应，对应，“是是”“”“非非”对应（没有对应（没有“事事”“”“非非”对应的）对应的）（3 3）嘻笑怒骂嘻笑怒骂 “嘻嘻”应改为应改为“嬉嬉”，我们可，我们可看出看出“笑笑”“”“怒怒”“”“骂骂”均为动词，从词语的均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的或象声词的“嘻嘻”，而应该是可作动词的，而应该是可作动词的“嬉嬉”。（4 4）仗义直言仗义直言 “直直”应该为应该为“执执”，这个成，这个成语由两个动宾短语语由两
9、个动宾短语“仗义仗义”和和“执言执言”组成，组成，而不是由一个动宾短语而不是由一个动宾短语“仗义仗义”、一个偏正短、一个偏正短语语“直言直言”组成。组成。（五）探源法（五）探源法 即通过探究词的本义来确定字形即通过探究词的本义来确定字形例：再接再例：再接再（厉励）（墨默）（厉励）（墨默）守成规守成规 众口众口（铄烁）（铄烁）金金 （题提）题提）纲纲 （荟汇）（荟汇）萃萃 中流中流（砥抵）（砥抵）柱柱 为虎作为虎作（伥怅）（伥怅）（六）口诀法（六）口诀法 即利用口诀记住字形即利用口诀记住字形例：例：戌戍戊戎戒戌戍戊戎戒 掇缀辍啜掇缀辍啜 已巳己已巳己 均钓钩均钓钩 相象像相象像（七）激趣法（七）
10、激趣法 把枯燥的字形联想为有趣味的故把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景来帮助记忆。事或形象的场景来帮助记忆。例：真知例：真知（灼浊）（灼浊）见见 一一（愁筹）（愁筹）莫展莫展 按按（部步）（部步）就班就班（八）诗意记忆法（八）诗意记忆法 即把词营造成富有意境的诗性文即把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记字，在获得美的享受的同时，轻松记住。住。例：（清秀例：（清秀 ）（沟通（沟通 勾通）勾通）（采（采 彩彩 ）（川穿）（川穿）流不息流不息 仗义仗义（执直）（执直）言言 重重（叠迭）（叠迭）鸠占鸠占（鹊雀）（鹊雀）巢巢委委（曲屈）（曲屈）求全求全 人才人才（荟汇）（荟
11、汇）萃萃 人情人情（世事）（世事）故故 一一（筹愁）（筹愁）莫展莫展 百战不百战不（殆怠）（殆怠）（没莫）（没莫）齿不忘齿不忘 融融（会汇）（会汇）贯通贯通 随声附随声附（和合）（和合）戊戊（戌戍）（戌戍）（杳沓）（杳沓）无音信无音信 判断括号中的字，哪一个正确：判断括号中的字，哪一个正确：眼花眼花（缭潦）（缭潦）乱乱 （稗裨）稗裨）官野史官野史 精神精神（矍钁）（矍钁）铄铄 国国（籍藉）（籍藉）插科打插科打（诨浑）（诨浑）（掂惦）（掂惦）量量 针针（砭贬）（砭贬）时弊时弊 贪贪（赃脏）（赃脏）枉法枉法 脱脱（颖颍）（颖颍）而出而出 不不（胫径）（胫径）而走而走 纷至纷至（沓踏）（沓踏）来来 积毁积毁（销消）（销消）骨骨 冷冷（漠寞）（漠寞）痉痉（挛孪）（挛孪）偏偏（僻辟）（僻辟）（孽蘖）（孽蘖）根祸种根祸种 气冲气冲（霄宵）（霄宵）汉汉 扑扑（朔溯）（朔溯）迷离迷离 娇生娇生（惯贯）（惯贯）养养 惨绝人惨绝人（寰圜）（寰圜）装装（幀祯）（幀祯）气气（概慨）（概慨）凋凋（敝蔽）（敝蔽）责无旁责无旁（贷代）（贷代）一张一一张一（弛驰）（弛驰）味同嚼味同嚼（蜡腊）（蜡腊）束之高束之高（阁搁）（阁搁）虚无缥虚无缥（缈渺）（缈渺）
