1、解题技巧解题技巧【考纲说明考纲说明】阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文1 1识记识记 默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇2 2理解理解 理解常见文言理解常见文言实词实词在文中的含义在文中的含义 理解常见文言理解常见文言虚词虚词在文中的意义和用法在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式句式和用法和用法 了解并掌握常见的了解并掌握常见的古代文化知识古代文化知识 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子3 3分析综合分析综合 筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度
2、【学习目标学习目标】1.1.分析文言文客观选择题的设错类型；分析文言文客观选择题的设错类型；2.2.掌握文言文客观选择题的解题技巧；掌握文言文客观选择题的解题技巧；3.3.提升文言文客观选择题的解题能力。提升文言文客观选择题的解题能力。文言文选择题分类文言文选择题分类1.1.断句题断句题2.2.文化常识题文化常识题3.3.文意理解题（概括分析）文意理解题（概括分析）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置
3、/门下甚幸爱/C贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/20192019全国全国1 1卷卷2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（分）（）A会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少有公孙鞅年虽少有/奇奇才才/愿王举国而听之愿王举国而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之
4、必杀之/无令出境无令出境/B会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇有奇才才/愿王举国而听之愿王举国而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境/C会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇有奇才才/愿王举国而听之愿王举国而听之/王即不听王即不听/用鞅必杀之用鞅必杀之/无令出境无令出境/D会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽少公孙鞅年虽少/有奇有奇才才/愿王举国愿王举国/而听之而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境/2019
5、2019全国全国2 2卷卷2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)20192019全国全国3 3卷卷此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国
6、就有人诋毁吴起说：确项。划线句子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。句中，“而有战胜之名而有战胜之名”中的中的“名名”（名声）与（名声）与“之之”（的）是不可分割的。排除（的）是不可分割的。排除D项项。“而君用起则是弃卫而君用起则是弃卫”中中“而而则是则是”这是一个固定结构，在这是一个
7、固定结构，在“则是则是”前面要停顿，与前面要停顿，与“弃卫弃卫”不能断开。排除不能断开。排除b项。项。“疑之疑之”的主语是的主语是“鲁君鲁君”不是不是“君君”。排除。排除A项。分析可知，项。分析可知，c项断句正确。故选项断句正确。故选c。2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)断句题的做法断句题的做法客观断句题有着自身客观断句题有着自身的的独特独特之处之处，是是有有“机机”可乘可乘的！的！1.1.首先，直接去看首先，直接去看选项的区别选项的区别。不要不要自己主观去断句；自己主观去断句；2.2.一般的，一般的，关注关注人物人物。不同人物的动不同
8、人物的动作要断开（除非某人作为前者的宾语）；作要断开（除非某人作为前者的宾语）；3.3.一般的，一般的，同一个人物的不同动作要同一个人物的不同动作要断开（连动除外），尤其是断开（连动除外），尤其是关注动词关注动词；4.4.特别特别关注固定搭配关注固定搭配，不能断开。，不能断开。2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)【例【例1 1】2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)A.A.升之言京官升之言京官/不宜为节度使不宜为节度使/下马因劾承祐骄恣下马因劾承祐骄恣/解其任解其任/凡任言责五年凡任言
9、责五年/所上数十百事所上数十百事/然持论不然持论不坚坚/以故不尽施用以故不尽施用/B.B.升之言升之言/京官不宜为节度使下马京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣因劾承祐骄恣/解其任解其任/凡任言责凡任言责/五年所上数十百事五年所上数十百事/然持论不然持论不坚坚/以故不尽施用以故不尽施用/C.C.升之言升之言/京官不宜为节度使下马京官不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣因劾承祐骄恣/解其任解其任/凡任言责五年凡任言责五年/所上数十百事所上数十百事/然持论不然持论不坚坚/以故不尽施用以故不尽施用D.D.升之言京官升之言京官/不宜为节度使下马不宜为节度使下马/因劾承祐骄恣因劾承祐骄恣/解其任解其任/凡任言责
10、凡任言责/五年所上数十百事五年所上数十百事/然持论不然持论不坚以坚以/故不尽施用故不尽施用史记史记凡百三十篇凡百三十篇凡凡+num【例【例2 2】（节选自宋史节选自宋史陈升之传）陈升之传）2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)（节选自宋史节选自宋史李继勋传）李继勋传）（前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武（前文）显德初，迁侍卫步军都指挥使、领昭武军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。军节度。岁余，（李继勋）改领曹州。A A世宗亲征世宗亲征/淮上淮上令继勋领兵屯寿州城南令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云进洞屋云梯梯/以攻其城以攻其城/继勋怠于守御
11、继勋怠于守御/为其所败为其所败死者死者/数万数万/梯屋悉皆被焚梯屋悉皆被焚/B B世宗亲征世宗亲征淮上淮上/令继勋领兵屯寿州城南令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云进洞屋云梯梯/以攻其城以攻其城/继勋怠于守御继勋怠于守御/为其所败为其所败死者死者/数万数万/梯屋悉皆被焚梯屋悉皆被焚/C C世宗亲征世宗亲征/淮上淮上令继勋领兵屯寿州城南令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云进洞屋云梯梯/以攻其城以攻其城/继勋怠于守御继勋怠于守御/为其所败为其所败/死者死者数万数万/梯屋悉皆被焚梯屋悉皆被焚/D D世宗亲征世宗亲征淮上淮上/令继勋领兵屯寿州城南令继勋领兵屯寿州城南/进洞屋云进洞屋云梯梯/以攻其城以攻其城/继勋怠
12、于守御继勋怠于守御/为其所败为其所败/死者死者数万数万/梯屋悉皆被焚梯屋悉皆被焚/【当堂训练当堂训练】2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)【当堂训练当堂训练】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A A宣和末高丽入贡宣和末高丽入贡使者使者所过调夫治舟骚然烦费所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼所论同苏轼奏贬奏贬蕲州安置蕲州安置 B B宣和末高丽入贡宣和末高丽入贡使者使者所过调夫治舟骚然烦费所过调夫治舟骚然烦费傅
13、言索民力以妨农功傅言索民力以妨农功 而于中国无丝毫之益宰相谓其而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼所论同苏轼奏贬奏贬蕲州安置蕲州安置 C C宣和末高丽入贡宣和末高丽入贡使者使者所过调夫治舟骚然烦费傅所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼论同苏轼奏贬奏贬蕲州安置蕲州安置 D D宣和末高丽入贡宣和末高丽入贡使者使者所过调夫治舟骚然烦费傅所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼论同苏轼奏贬奏贬蕲州安置蕲州安置2019高考文言文选择题课件(共33
14、张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)节选自节选自晋书晋书 向雄传向雄传 1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.A.雄曰雄曰/昔者先王昔者先王掩骼埋胔掩骼埋胔/仁流朽骨仁流朽骨/当时岂先卜其功罪而当时岂先卜其功罪而后葬之哉后葬之哉/今今王诛既加王诛既加/于法已备于法已备/雄感义收葬雄感义收葬/教亦无缺教亦无缺/B.B.雄曰雄曰/昔者先王昔者先王掩骼埋胔掩骼埋胔/仁流朽骨仁流朽骨/当时岂先卜其功罪而当时岂先卜其功罪而后葬之哉后葬之哉/今王诛既加于法已今王诛既加于法已/备备雄感义收雄感义收/葬教亦无缺葬教亦无缺/C.C.雄
15、曰雄曰/昔者先王昔者先王掩骼埋掩骼埋/胔胔仁流仁流/朽骨当时朽骨当时/岂先卜其功罪而岂先卜其功罪而后葬之哉后葬之哉/今王诛既加今王诛既加/于法已备于法已备/雄感义收葬雄感义收葬/教亦无缺教亦无缺/D.D.雄曰雄曰/昔者先王昔者先王掩骼埋掩骼埋/胔胔仁流仁流/朽骨当时朽骨当时/岂先卜其功岂先卜其功/罪罪而后葬之哉而后葬之哉/今王诛今王诛/既加于法既加于法/已备已备/雄感义收葬雄感义收葬/教亦无缺教亦无缺/【当堂训练当堂训练】2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)文化常识题的做法文化常识题的做法这一题本质上属于积累题，这一题本质上属于积累题，和
16、技巧关系不是特别的大。和技巧关系不是特别的大。但是，学会选项对比和一点但是，学会选项对比和一点技巧，依然是很重要的。技巧，依然是很重要的。2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。20192019全国全
17、国1 1卷卷2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 A缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。B汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。C变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。D黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。20192019全国全国2 2卷卷 有的选择题，有的选择题，可能根本与文本没有直接关系。可能根本与文本没有直接关系。【例【例3 3】下列对文中加点词语的相
18、关内容的解说，不正确下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（的一项是（）A.A.户部，古代官署户部，古代官署“六部六部”（吏、户、礼、兵、（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，管理全国土地、赋税及户籍等事宜。刑、工）之一，管理全国土地、赋税及户籍等事宜。B.B.禁内禁内，即官禁即官禁，是指皇帝是指皇帝、后妃等居住的地方后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称官禁。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称官禁。C.C.六宫，本义是指古代皇后居住的寝宫，所以往六宫，本义是指古代皇后居住的寝宫，所以往往用六宫代指皇后，如同后世用中宫代指皇后一样。往用六宫代指皇后，如同后世用中宫代
19、指皇后一样。D.D.士庶，即士人和庶人，指社会下层人士。古时士庶，即士人和庶人，指社会下层人士。古时对人的社会地位简单可分为四种：公、卿、士、庶。对人的社会地位简单可分为四种：公、卿、士、庶。【例【例4 4】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不准确下列对文中加点词语的相关内容的解说，不准确的一项是（的一项是（）A.A.翰林是皇帝的文学侍从官，始设于唐朝，一般从翰林是皇帝的文学侍从官，始设于唐朝，一般从文学侍从中选拔优秀人才充任，明清改从进士中选拔。文学侍从中选拔优秀人才充任，明清改从进士中选拔。B.B.年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只
20、有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。文中皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。文中的的“景德景德”就是年号。就是年号。C.C.泰山，五岳之首，自秦始皇封禅泰山后，历朝历泰山，五岳之首，自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。神，刻石题字。D.D.诰命，又称诰书，是皇帝封赠官员的专用文书。诰命，又称诰书，是皇帝封赠官员的专用文书。所谓诰是以上告下的意思，古代以大义谕众叫诰。所谓诰是以上告下的意思，古代以大义谕众叫诰。【当堂训练当堂训练】下列词语的相关内容的解说中，不正确的一项是（下列词语的相关
21、内容的解说中，不正确的一项是（）A.致仕致仕、告老告老、下车下车、乞身都指古代官员请求退职，乞身都指古代官员请求退职，退休养老。退休养老。B.三省三省。为中书省，门下省，尚书省，同为最高政务机为中书省，门下省，尚书省，同为最高政务机构，三省的长官为宰相。构，三省的长官为宰相。C.士大夫士大夫。旧旧时时指官吏或较有声望指官吏或较有声望、地位的知识分子。地位的知识分子。D.节度使节度使。唐代时总揽数州军政事务的总管唐代时总揽数州军政事务的总管，后造成割后造成割据局面，世称据局面，世称“藩镇藩镇”。【当堂训练当堂训练】2017年全国新课标年全国新课标）1212下列下列对原文有关内容的概括对原文有关内
22、容的概括和分析和分析，不正确的一项是（，不正确的一项是（3 3分）分）一、内容构成：一、内容构成：（概括）传主形象（概括）传主形象+（分析）具体行为事例。（分析）具体行为事例。二、四个选项的顺序一般与选文各节内容的先后顺序一致。二、四个选项的顺序一般与选文各节内容的先后顺序一致。文言文概括分析题文言文概括分析题三、选三、选“不正确的一项不正确的一项”；多在；多在“具体行为事例的分析具体行为事例的分析”设误。设误。命题特点命题特点 文言文概括分析题的解题技巧文言文概括分析题的解题技巧（1）迅速找出文中与选项对应的原句并）迅速找出文中与选项对应的原句并画线，仔细画线，仔细比对比对。（2）关注硬伤，
23、即）关注硬伤，即：a比对比对人物人物防防张冠李戴张冠李戴b比对比对事件事件防防无中生有无中生有c比对比对时间时间防防时时序序错乱错乱d比对比对关键词关键词（多为实词）（多为实词）防防翻译错误、曲解文意翻译错误、曲解文意（3）关注软伤，如）关注软伤，如：e句间因果关系不当句间因果关系不当f人物评价不当人物评价不当、褒贬失当、褒贬失当等等 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全
24、盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。20192019全国全国1 1卷卷 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。B商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟
25、后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。C商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。D魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。20192019全国全国2 2卷卷【例例5 5】文言文概括分析题的解题技巧文言文概括分析题的解题技巧2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高
26、考文言文选择题课件(共33张PPT)【例例6 6】2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)（2015年新课标年新课标II）6下列对原文有关内容的概括和下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（分析，不正确的一项是（）C来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。及杀害他时，炀帝也没有设
27、法保护。（原文）（原文）护儿谏曰：护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车陛下兴军旅，百姓易咨怨。车架游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今架游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？陛下今何在？”
28、左右曰：左右曰：“今被执矣。今被执矣。”护儿叹曰：护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。乃遇害。强加因果强加因果 【例例7 7】2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)2019高考文言文选择题课件(共33张PPT)下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是A A刘秉忠才华横溢，不拘一格。他出身于官宦刘秉忠才华横溢，不拘一格。他出身于官宦世家，出仕后又弃官隐居为僧。后受世祖召见，与世家，出仕后又弃官隐居为僧。后受世祖召见，与海
29、云禅师一起入府觐见，颇受赏识。海云禅师一起入府觐见，颇受赏识。（原文）原文）刘秉忠刘秉忠,字仲晦。其先瑞州人也字仲晦。其先瑞州人也,世仕世仕辽辽,为官族。为官族。十七十七,为邢台节度使府令史为邢台节度使府令史,以养以养其亲。后弃而隐武安山中。久之其亲。后弃而隐武安山中。久之,天宁虚照禅师遣天宁虚照禅师遣徒招致为僧徒招致为僧,后游云中，留居南堂寺。世祖在后游云中，留居南堂寺。世祖在潜邸，海云禅师被召，过云中，闻其博学多材艺，潜邸，海云禅师被召，过云中，闻其博学多材艺，邀与俱行。既入见，应对称旨，屡承顾问。邀与俱行。既入见，应对称旨，屡承顾问。论论天下事如指诸掌。世祖大爱之。天下事如指诸掌。世祖大
30、爱之。上书数千百言上书数千百言，世祖嘉纳焉。，世祖嘉纳焉。张冠李戴张冠李戴 【当堂训练当堂训练】【当堂训练当堂训练】（20172017年全国新课标年全国新课标）下列对原文内容的概）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（括和分析，不正确的一项是（）B B弘微简言服众，此举受到重视。他参与弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。赏识，称为微子。（原文）（原文）混混(谢混）风格高峻，少所交纳，谢混）风格高峻，少所交纳，唯与族子
31、灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。号曰微子。张冠李戴张冠李戴 1.1.断句：对比断句：对比+抓人物、抓动作。抓人物、抓动作。2.2.常识：积累常识：积累+对比。对比。3.3.文意：关注硬伤、软伤。文意：关注硬伤、软伤。【小结】1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。2.2.项羽
32、不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。3.爱心公益提高自己的道德品位。一个人是否受人拥戴，不在于地位的高低，金钱的多寡，而在于是否有一颗仁爱之心。4.互联网可以让全世界同处一个地球村，拉近人与人之间的距离，使天涯咫尺变成现实,也可以为高智能犯罪提供更加隐蔽的场所，甚至将人送上不归路,可谓瑕瑜互见，利弊共存。5.如何正确利用好互联网,让它更加方便 我们的生活,提高我们的生活质量 和幸福指数,这是人们必须冷静思考、慎重对待的问题。6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后，很少有人在意节日的内涵。我不禁大声疾呼：批判地继承传统风俗习惯，让我们自身变得更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。7.书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文.
