1、考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片考试大纲考试大纲中关于文言文阅读的总体要求为中关于文言文阅读的总体要求为“能能阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文”，本讲的能力层级为，本讲的能力层级为B级，内容要级，内容要求为：理解与现代汉语不同的句式和用法。求为：理解与现代汉语不同的句式和用法。考试大纲考试大纲已明确要求已明确要求“与现代汉语不同的句式与现代汉语不同的句式和用法和用法”应该掌握的内容：判断句、被动句、宾语前置、应该掌握的内容：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。成分省略和词类活用。“理解
2、理解”的意思不是让考生去死记的意思不是让考生去死记这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。运用的层次上。“与现代汉语不同与现代汉语不同”应理解为：应理解为：考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片以现代汉语语法的规范表达为标准，去衡量文中句以现代汉语语法的规范表达为标准，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如语序、省略、句间关系等。式和用法的特殊性，比如语序、省略、句间关系等。考纲解读考纲解读考点透视考
3、点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片一、特殊句式一、特殊句式(一一)考试大纲考试大纲要求掌握的特殊句式要求掌握的特殊句式考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。常判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。常见的形式有九种。另外有三种特例，特附表说明。见的形式有九种。另外有三种特例，特附表说明。形式形式例句例句(1)者，者，也也臣之所好者，道臣之所好者，道也也。庖丁解牛庖丁解牛父母父母者者，人之本，人之本也也。屈原列传屈原列传(2)者也者也晏婴，齐之习辞晏婴，齐之习辞者也者也。晏子使楚晏子使楚沛公之参乘樊
4、哙沛公之参乘樊哙者也者也。鸿门宴鸿门宴(3)也也董狐，古之良吏董狐，古之良吏也也。左传左传夫水，智者乐夫水，智者乐也也。愚溪诗序愚溪诗序(4)者，者，柳敬亭柳敬亭者者，扬之泰州人。，扬之泰州人。柳敬亭传柳敬亭传粟者，民之所种。粟者，民之所种。论贵粟疏论贵粟疏(5)，秦，虎狼之国，不可信。秦，虎狼之国，不可信。屈原列传屈原列传刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。赤壁之战赤壁之战考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句(6)乃乃 则则 即即 皆皆 诚诚臣臣乃乃市井鼓刀屠者。市井鼓刀屠者。信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵此此则则岳阳楼之大观也。岳阳楼之大观也。岳阳楼记岳阳
5、楼记按诛五人按诛五人即即今之傫然在墓者也。今之傫然在墓者也。五人五人墓碑记墓碑记今欲以先王之政治当世之民，今欲以先王之政治当世之民，皆皆守株之类也守株之类也。五蠹五蠹此此诚诚危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。出师表出师表(7)为为马超、韩遂尚在关西，马超、韩遂尚在关西，为为操后患。操后患。赤壁之赤壁之战战是时以大中丞抚吴者是时以大中丞抚吴者为为魏之私人。魏之私人。五人墓五人墓碑记碑记(8)是是襄子曰：襄子曰：“此必此必是是豫让也。豫让也。”史记史记刺客刺客列传列传巨巨是是凡人。凡人。赤壁之战赤壁之战(9)非非(否定判断否定判断)人人非非生而知之者。生而知之者。师说师说假舆马者，假舆马者，非非利足
6、也。利足也。劝学劝学考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别。这种特殊有三种形式。并不是同一事物或同一类别。这种特殊有三种形式。形式形式例句例句(1)用判断句表示比喻的用判断句表示比喻的修辞手法。修辞手法。君者舟也，庶人者水也。君者舟也，庶人者水也。荀子荀子王制王制篇篇夫鲁，齐晋之唇。夫鲁，齐晋之唇。左传左传哀公八年哀公八年(2)在表示因果关系的复在表示因果关系的复句中，用带句中，用带“也也”的判的判断句放在表示结果的分断句放在表示结果
7、的分句之后来说明原因。句之后来说明原因。吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏绿云扰扰，梳晓鬟也。绿云扰扰，梳晓鬟也。阿房宫赋阿房宫赋(3)用判断句的形式表达用判断句的形式表达较复杂的内容。较复杂的内容。夫战，勇气也。夫战，勇气也。曹刿论战曹刿论战离骚者，犹离忧也。离骚者，犹离忧也。屈原列传屈原列传考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言的被动句，常见示的
8、行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言的被动句，常见的有九种形式。的有九种形式。形式形式例句例句(1)于于故内惑于郑袖，外欺故内惑于郑袖，外欺于于张仪。张仪。屈原列传屈原列传李氏子蟠，不拘李氏子蟠，不拘于于时，学于余。时，学于余。师说师说(2)见见而燕国见陵之耻除矣。而燕国见陵之耻除矣。荆轲刺秦王荆轲刺秦王渐渐见见愁煎迫。愁煎迫。孔雀东南飞孔雀东南飞(3)见见于于吾长吾长见见笑笑于于大方之家。大方之家。秋水秋水臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传(4)受受于于吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制制于于人。人。赤赤壁之战壁之
9、战考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句(5)为为父母宗族，皆父母宗族，皆为为戮没。戮没。荆轲荆轲刺秦王刺秦王为为天下笑者，何也？天下笑者，何也？过秦论过秦论(6)为为所所焦仲卿妻刘氏，焦仲卿妻刘氏，为为仲卿母所遣仲卿母所遣。孔雀东南飞孔雀东南飞为国者无使为积威为国者无使为积威之之所劫。所劫。六国论六国论(7)为所为所不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。鸿门鸿门宴宴考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句(8)被被忠而忠而被被谤。谤。屈原列传屈原列传曲罢曾教善才服，妆成每曲罢曾教善才服，妆成每被被秋娘秋娘
10、妒。妒。琵琶行琵琶行(9)无标志无标志(或省略了或省略了“于于”的引进，或主语后用动词表的引进，或主语后用动词表主语被动主语被动)元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。琵琶行琵琶行戍卒叫，函谷戍卒叫，函谷举举。阿房宫赋阿房宫赋荆州之民附操者，荆州之民附操者，逼逼兵势耳，非兵势耳，非心服也。心服也。赤壁之战赤壁之战洎牧以洎牧以谗诛谗诛。六国论六国论予予羁縻羁縻不得还。不得还。后序后序考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样，一般都在动词在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样，一般都在动词(或介词或介词)的后面，但为了
11、强调宾语，在一定的条件下，就把它的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词放在动词(或介词或介词)的前面。宾语前置可分为以下几种情况。的前面。宾语前置可分为以下几种情况。形式形式例句例句(1)否定句中，代词作宾语。否定句中，代词作宾语。(句中有否定副词句中有否定副词“不、弗、不、弗、未、毋未、毋”或否定动词或否定动词“无无”或无定代词或无定代词“莫莫”等等)残贼公行，残贼公行，莫莫之或止。之或止。论积贮疏论积贮疏寂寥而寂寥而莫莫我知也。我知也。愚溪愚溪诗序诗序古之人古之人不不余欺也。余欺也。石钟石钟山记山记天大寒，砚冰坚天大寒，砚冰坚弗弗之之怠。怠。送东阳马生序送东阳马生序考纲解读
12、考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句(2)疑问句中，疑问代词作宾语。疑问句中，疑问代词作宾语。(句中出现疑问代词句中出现疑问代词“何、谁、何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等等)沛公沛公安安在？在？鸿门宴鸿门宴安安在公子能急人之困也！在公子能急人之困也！信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵微斯人，吾微斯人，吾谁谁与归？与归？岳岳阳楼记阳楼记豫州今欲豫州今欲何何至？至？赤壁之赤壁之战战则物与我皆无尽也，而又则物与我皆无尽也，而又何何羡乎！羡乎！赤壁赋赤壁赋考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句(3)
13、以以“之之”或或“是是”作标志，以加作标志，以加重语气。重语气。(“之之”“”“是是”无实义无实义)夫晋，何厌夫晋，何厌之之有？有？烛之烛之武退秦师武退秦师技经肯綮技经肯綮之之未尝。未尝。庖丁庖丁解牛解牛譬若以肉投馁虎，何功譬若以肉投馁虎，何功之之有哉？有哉？信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵主上屈法申恩，吞舟主上屈法申恩，吞舟是是漏漏。与陈伯之书与陈伯之书句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解不解师说师说考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前
14、提下，省略了一些句子成分，这是古今，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句子成分，这是古今汉语所共有的现象，但古代汉语的省略更为常见，而且有些在现汉语所共有的现象，但古代汉语的省略更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常省略。古代汉代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常省略。古代汉语中大致有以下五种形式的省略。语中大致有以下五种形式的省略。形式形式例句例句1.省省略略主主语语承前承前省省天下云集响应，天下云集响应，(天下天下)赢粮而景从赢粮而景从.过秦论过秦论其后秦伐赵，拔石城。明年其后秦伐赵，拔石城。明年(秦秦)复攻赵。复攻赵。廉颇蔺廉颇蔺相如列传相如列传蒙后
15、蒙后省省(扁鹊扁鹊)居十日，扁鹊复见。居十日，扁鹊复见。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公秦时秦时(项伯项伯)与臣游，项伯杀人，臣活之与臣游，项伯杀人，臣活之.鸿门宴鸿门宴对话对话省省(孟子孟子)曰：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(齐宣齐宣王王)曰：曰：“不若与人。不若与人。”庄暴见孟子庄暴见孟子樊哙曰：樊哙曰：“今日之事何如？今日之事何如？”良曰：良曰：“(今日之事今日之事)甚急。甚急。”鸿门宴鸿门宴考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句2.省省略略谓谓语语承前承前省省一鼓作气，再一鼓作气，再(鼓鼓)而衰，三而衰，三(鼓鼓)而竭。而竭
16、。曹刿论战曹刿论战军中无以为乐，请以剑舞军中无以为乐，请以剑舞(为乐为乐)。鸿门鸿门宴宴蒙后蒙后省省杨子邻亡羊，既率其党杨子邻亡羊，既率其党(追之追之)，又请杨子，又请杨子之竖追之。之竖追之。歧路亡羊歧路亡羊因跪请秦王因跪请秦王(击缶击缶)。秦王不肯击缶。秦王不肯击缶。廉廉颇蔺相如列传颇蔺相如列传特定特定省省后公改后公改(任任)两广，太监泣别，赠大珠四枚两广，太监泣别，赠大珠四枚。记王忠肃公翱事记王忠肃公翱事及左公下厂狱，史朝夕及左公下厂狱，史朝夕(俟俟)狱门外。狱门外。左左忠毅公逸事忠毅公逸事考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句3.省省略略宾宾语语
17、省动词省动词宾语宾语秦王秦王遂拔遂拔(之之：代剑：代剑)以击荆轲。以击荆轲。荆荆轲刺秦王轲刺秦王急击急击(之之：代沛公：代沛公)勿失勿失(之之：代时机：代时机)。鸿门宴鸿门宴而陋者乃以斧斤考击而陋者乃以斧斤考击(之之：石块：石块)而求之而求之。石钟山记石钟山记省介词省介词宾语宾语临不测之渊以临不测之渊以(之之：代不测之渊黄河：代不测之渊黄河)为固为固。过秦论过秦论秦王不怿，为秦王不怿，为(之之：代赵王：代赵王)一击缶。一击缶。廉廉颇蔺相如列传颇蔺相如列传考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句4.省略兼语省略兼语杞子自郑使杞子自郑使(之之：代报讯人：代报
18、讯人)告于秦。告于秦。殽之战殽之战不如因而厚遇不如因而厚遇之之，使，使(之之：代蔺相如：代蔺相如)归归赵。赵。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传为国者无使为国者无使(己：代为国者己：代为国者)为积威为积威之之所所劫哉。劫哉。六国论六国论考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形式形式例句例句5.省略介词省略介词“于于”晋军晋军(于于：在：在)函陵，秦军函陵，秦军(于：在于：在)汜南。汜南。(军：驻扎军：驻扎)烛之武退秦师烛之武退秦师蹑足蹑足(于于：在：在)行伍之间，而倔起行伍之间，而倔起(于：从于：从)阡陌之中。阡陌之中。过秦论过秦论且臣少仕且臣少仕(于于：在：在)伪朝。伪朝
19、。陈情表陈情表或因寄所托，放浪或因寄所托，放浪(于于：在：在上上)形骸之形骸之外。外。兰亭集序兰亭集序有碑仆有碑仆(于于：在：在)道。道。游褒禅山记游褒禅山记考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片(二二)考试大纲考试大纲未要求掌握的特殊句式未要求掌握的特殊句式在在考试大纲考试大纲中，虽然对以下四种句式未作要中，虽然对以下四种句式未作要求，但是在翻译句子时经常会遇到这类句式，因此也应有求，但是在翻译句子时经常会遇到这类句式，因此也应有所了解。所了解。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，常把谓语放在在感叹句中
20、，为了表达强烈的感叹语气，常把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出谓语，把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出谓语，把谓语放在主语前，强调疑问的重点。主语前，强调疑问的重点。形式形式例句例句谓语主语谓语主语甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！愚公移山愚公移山安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！信陵君信陵君窃符救赵窃符救赵渺渺兮予怀。渺渺兮予怀。赤壁赋赤壁赋考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，这种语序古今一致。在文
21、言文中，除了此种情况外，定语也可以放在中心词之后，我们称它定语也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置定语后置”。形式形式例句例句(1)中心词后中心词后置定语者置定语者人马烧溺死者甚众。人马烧溺死者甚众。赤壁之战赤壁之战亦雁荡具体而微者。亦雁荡具体而微者。雁荡山雁荡山(2)中心词之中心词之后置定语者后置定语者马马之之千里千里者者。马说马说石石之之铿然有声者，所在皆是也。铿然有声者，所在皆是也。石钟山记石钟山记(3)中心词之中心词之后置定语后置定语蚓无爪牙蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强强劝劝学学仰观宇宙仰观宇宙之之大，俯察品类大，俯察品类之之盛。盛。兰亭集序兰亭集序考纲解读考纲解读考点透视考
22、点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片介词加上宾语，组成介宾短语，在古代汉语中一般放在介词加上宾语，组成介宾短语，在古代汉语中一般放在动词或形容词的后面。动词或形容词的后面。形式形式例句例句于于青，取之青，取之于于蓝，而青蓝，而青于于蓝。蓝。劝学劝学杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭。庭。项脊轩志项脊轩志乎乎君子博学而日参省君子博学而日参省乎乎己。己。劝学劝学其闻道也固先其闻道也固先乎乎吾。吾。师说师说以以王尝语庄子王尝语庄子以以好乐。好乐。庄暴见孟子庄暴见孟子张良具告张良具告以以事。事。鸿门宴鸿门宴考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片文言文中，有些虚词与虚词配合，或者
23、虚词与实词文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词(包括词组包括词组)配合，中间或配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，称之固定句式。固定句式具有一前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，称之固定句式。固定句式具有一定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握了这些句式及其定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握了这些句式及其变化，对快速、正确进行文言文翻译有很大帮助。下面用列表的方式将文言变化，对快速、正确进行文言文翻译有很大帮助。下面用列表的方式将文言常见固定句式列举出来，以便大家复习。常见固定句式列举出来，以便大家复习。作作用用形式形式意思意思例句例句表
24、表陈陈述述或或判判断断1.所所以以 表示原因或凭借，表示原因或凭借，译为译为“的原因的原因”或或“的方法的方法(根据根据)”“用来用来”。此此所以所以学者不可以不深思而慎取之也学者不可以不深思而慎取之也。(表原因表原因)游褒禅山记游褒禅山记师者，师者，所以所以传道受业解惑也。传道受业解惑也。(表凭表凭借借)师说师说2.有有所所无无所所译为译为“有什么有什么”“没有什没有什么么”。君亦君亦无所无所害。害。烛之武退秦师烛之武退秦师吾入关，秋毫不敢吾入关，秋毫不敢有所有所近。近。鸿门宴鸿门宴考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表陈陈述述或
25、或判判断断3.有有以以无以无以是是“有所以有所以”“”“无所无所以以”的省略，有时还的省略，有时还写成写成“有有以以”“无无以以”，译为，译为“有什有什么可用么可用(拿拿)来来”“”“没没有什么用有什么用(拿拿)来来”或或译为译为“有办法用来有办法用来”“”“没有办法用没有办法用来来”。臣乃得臣乃得有以有以报太子报太子。荆轲刺秦王荆轲刺秦王项王未项王未有以有以应。应。鸿门宴鸿门宴故不积跬步，故不积跬步，无以无以至千里；不积小流，至千里；不积小流，无以无以成江海。成江海。劝学劝学军中军中无以无以为乐。为乐。鸿门宴鸿门宴考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形
26、式意思意思例句例句表表陈陈述述或或判判断断4.之谓之谓其其之谓也之谓也其其之之谓谓表示总结性的判断表示总结性的判断语气。译为语气。译为“说的说的就是就是啊啊”或或“这就叫这就叫啊啊”。前面加语气副词前面加语气副词“其其”，翻译时可加，翻译时可加上上“大概大概吧吧”，舒缓了，舒缓了“之之谓也谓也”的肯定语势的肯定语势，增加商量、推测，增加商量、推测语气。语气。此此之谓之谓失其本心。失其本心。鱼我所欲也鱼我所欲也王说，曰：王说，曰：“诗诗云：云：他人有心，他人有心，予忖度之。予忖度之。夫子夫子之谓之谓也。也。”齐桓晋齐桓晋文之事文之事生则相欢，死则相生则相欢，死则相哀，此哀，此之谓之谓骨肉之亲骨肉
27、之亲。吕氏春秋吕氏春秋精通精通考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表委委婉婉1.得无得无乎乎(邪、耶邪、耶)表示对情况的推测表示对情况的推测，译为，译为“该不会该不会吧吧”或者或者“只只怕是怕是吧吧”“”“莫莫非是非是吧吧”。然则北通巫峡，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览人，多会于此。览物之情，物之情，得无得无异异乎乎？岳阳楼记岳阳楼记成反复自念，成反复自念，得得无无教我猎虫所邪？教我猎虫所邪？促织促织考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作用作用形式形式意思意思例句例句表委婉
28、表委婉2.无乃无乃乎乎毋乃毋乃乎乎表示委婉的商表示委婉的商榷语气，对某榷语气，对某种情况加以推种情况加以推测，译为测，译为“恐恐怕怕吧吧”“”“只怕只怕吧吧”。今君王既栖于会今君王既栖于会稽之上，然后乃求稽之上，然后乃求谋臣，谋臣，无乃无乃后乎？后乎？勾践灭吴勾践灭吴师劳力竭，远主师劳力竭，远主备之，备之，无乃无乃不可乎不可乎？殽之战殽之战无乃无乃尔是过尔是过与与？季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问1.不亦不亦乎乎用于委婉的反问句用于委婉的反问句，译为，译为“不是不是吗吗”(语气较轻语
29、气较轻)、“岂不是岂不是吗吗”(语气稍重语气稍重)，“岂岂”也可译作也可译作“难难道道”。子曰：子曰：“学而时学而时习之，习之，不亦不亦说说乎乎？有朋自远方来，有朋自远方来，不不亦亦乐乐乎乎？人不知而？人不知而不愠，不愠，不亦不亦君子君子乎乎？”学而学而求剑若此，求剑若此，不亦不亦惑惑乎乎？察今察今考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问2.何何为为何以何以为为都是表反问的固定都是表反问的固定格式，译为格式，译为“还用还用做什么做什么”“”“要要干什么干什么”“”“为为什么什么呢呢”“”“哪哪里里呢呢”。“何何”有
30、的句子中写有的句子中写“奚奚”“”“恶恶”“”“安安”，意思一样。，意思一样。如今人方为刀俎如今人方为刀俎，我为鱼肉，我为鱼肉，何何辞辞为为？鸿门宴鸿门宴夫颛臾，昔者先王夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社邦域之中矣。是社稷之臣也，稷之臣也，何以何以伐伐为为？季氏将伐颛季氏将伐颛臾臾考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问3.如如何何奈奈何何若若何何表示反问语气的表示反问语气的固定格式，译为固定格式，译为“怎么样怎么样”“”“怎怎么办么办”“”“怎么怎么”，分开用时译为，分开用时译为“对
31、对怎么办怎么办？”其妻献疑曰：其妻献疑曰：“以君之力曾不能损以君之力曾不能损魁父之丘，魁父之丘，如如太行太行、王屋、王屋何何？且焉置？且焉置土石？土石？”愚公移愚公移山山王曰：王曰：“取吾璧取吾璧，不予我城，不予我城，奈何奈何？”廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问4.何如；何若何如；何若表达的是疑问语气表达的是疑问语气，译为，译为“怎么样？怎么样？”今单车来代今单车来代之，之，何如何如哉？哉？信陵君窃符信陵君窃符救赵救赵此为此为何若何若人人？公输公输考纲解读考纲解读考点透视考点透视
32、技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问5.岂岂哉哉(欤乎、乎欤乎、乎哉哉)是语气副词和是语气副词和语气助词配合语气助词配合，以反问的语，以反问的语气表示肯定，气表示肯定，译为译为“难道难道吗？吗？”“”“怎么怎么呢？呢？”夫祸患常积于忽微，夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，而智勇多困于所溺，岂岂独伶人也独伶人也哉哉？伶官传伶官传序序岂岂得之难而失之易得之难而失之易欤欤？伶官传序伶官传序考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反问问或或疑疑问问6.庸庸乎乎其庸其庸乎乎表示反问语气的固
33、表示反问语气的固定格式，译为定格式，译为“难难道道吗吗”“”“哪里哪里呢呢”。吾师道也，吾师道也，夫夫庸庸知其年之知其年之先后生于吾先后生于吾乎乎！(师说师说)晋晋其庸其庸可冀可冀乎乎？左传左传僖公十五年僖公十五年考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片作作用用形式形式意思意思例句例句表表比比较较、选选择择、取取舍舍1.孰与孰与与与孰孰表示比较的选择的固定格式，表示比较的选择的固定格式，译为译为“跟跟比较，哪个比较，哪个？”孰孰与君少长？与君少长？鸿鸿门宴门宴吾吾与徐公与徐公孰孰美？美？邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏2.与其与其孰若孰若与其与其岂若岂若表示从比较中取舍，舍
34、弃前者表示从比较中取舍，舍弃前者，选取后者，译为，选取后者，译为“与其与其不如不如”“与其与其怎么怎么赶得上赶得上”。单独用。单独用“孰若孰若”可译为可译为“哪知哪知”。与其与其坐而待亡，坐而待亡，孰孰若若起而拯之？起而拯之？冯婉冯婉贞贞为两郎僮，为两郎僮，孰若孰若为为一郎僮耶？一郎僮耶？童区寄童区寄传传3.与与(与其与其)无无宁宁宁宁不不(无无)译为译为“与其与其宁可宁可(不如不如)”)”“宁可宁可不不”。与与使吾先死，使吾先死，无宁无宁汝先吾而死。汝先吾而死。与妻与妻书书大丈夫大丈夫宁可宁可玉碎，玉碎，不不能瓦全。能瓦全。元景安元景安传传考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材
35、卡片素材卡片请指出下列各句的句式特点。请指出下列各句的句式特点。(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也虽有槁暴，不复挺者，使之然也(2)本长安倡女本长安倡女(3)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也(4)刘备，天下枭雄刘备，天下枭雄(5)如今人方为刀俎，我为鱼肉如今人方为刀俎，我为鱼肉(6)诗诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也三百篇，大底圣贤发愤之所为作也(7)此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝(8)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(9)不拘于时不拘于时考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片(10)元和十年，
36、予左迁九江郡司马元和十年，予左迁九江郡司马(11)吾属今为之虏矣！吾属今为之虏矣！(12)重为乡党所笑重为乡党所笑(13)信而见疑，忠而被谤信而见疑，忠而被谤(14)身客死于秦，为天下笑身客死于秦，为天下笑(15)有如此之势，而为秦人积威之所劫有如此之势，而为秦人积威之所劫(16)句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解(17)古之人不余欺也！古之人不余欺也！(18)沛公安在？沛公安在？(19)臣未之闻也臣未之闻也(20)青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片(21)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽古人之观于天地、山川
37、、草木、虫鱼、鸟兽(22)具告以事具告以事(23)会于会稽山阴之兰亭会于会稽山阴之兰亭(24)蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强(25)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片答案答案(1)判断句，判断句，“者，者，也也”表判断。表判断。(2)判断句，判断句，“本本”译为译为“本是本是”，表示判断。，表示判断。(3)判断句，判断句，“者，者，也也”表判断。表判断。(4)无标志的判断句。无标志的判断句。(5)判断句，判断句，“为为”表判断。表判断。(6)判断句，判断句，“也也”表判断。表判断
38、。(7)无标志的判断句。无标志的判断句。(8)判断句，判断句，“为为”表判断。表判断。(9)被动句，介词被动句，介词“于于”表被动。表被动。(10)无标志被动句。无标志被动句。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片(11)被动句，介词被动句，介词“为为”表被动。表被动。(12)被动句，被动句，“为为所所”表被动。表被动。(13)被动句，被动句，“见见”“”“被被”表被动。表被动。(14)被动句，被动句，“为为”表被动。表被动。(15)被动句，被动句，“为为所所”表被动。表被动。(16)宾语前置，宾语前置，“之之”作标志的宾语前置。作标志的宾语前置。(17)宾语前置，否
39、定句中，代词宾语前置，否定句中，代词“余余”作作“欺欺”的宾的宾语。语。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片(18)宾语前置，疑问代词宾语前置，疑问代词“安安”作动词作动词“在在”的宾的宾语。语。(19)宾语前置，否定句中代词宾语前置，否定句中代词“之之”做动词做动词“闻闻”的的宾语。宾语。(20)介宾短语后置，第一个介宾短语后置，第一个“于蓝于蓝”放在动词放在动词“取取”的后面，的后面，“之之”引出动作引出动作“取取”的处所；第二个的处所；第二个“于蓝于蓝”用于形容词用于形容词“青青”的后面，表比较。的后面，表比较。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨
40、素材卡片素材卡片(21)介宾短语后置，介宾短语后置，“于于”用于动词用于动词“观观”的后的后面，引出动作涉及的对象。面，引出动作涉及的对象。(22)介宾短语后置，介宾短语后置，“以事以事”用于动词用于动词“告告”的后的后面，表示对象。面，表示对象。(23)介宾短语后置，介宾短语后置，“于会稽山阴之兰亭于会稽山阴之兰亭”用于动词用于动词“会会”的后面，表动作、行为的场所。的后面，表动作、行为的场所。(24)定语后置句，助词定语后置句，助词“之之”为定语后置的标志，正为定语后置的标志，正常语序应为常语序应为“利之爪牙利之爪牙”，“强之筋骨强之筋骨”。(25)定语后置句，定语后置句，“察察察察”“”
41、“汶汶汶汶”分别是中心语分别是中心语“身身”“”“物物”的后置定语。的后置定语。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片二、词类活用二、词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的词法特点，并临时灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的词法特点，并临时作乙类词用。作乙类词用。考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片名词活用为动词有以下几种情况：名词活用为动词有以下几种情况：名词宾语例如：名词宾语例如：籍吏民籍吏民，封府库。，封府库。(鸿门宴鸿门宴)状语名词例如：状语名
42、词例如：汉水汉水又东又东。(水经注水经注江水江水)能愿动词名词例如：能愿动词名词例如：假舟楫者，非假舟楫者，非能水能水也，而绝江河。也，而绝江河。(荀子荀子劝学劝学)名词补语例如：名词补语例如：今王今王鼓乐于此鼓乐于此。(孟子孟子梁惠王下梁惠王下)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片所名词例如：所名词例如：乃丹书帛曰：乃丹书帛曰：“陈胜王陈胜王”，置人，置人所罾所罾鱼腹中。鱼腹中。(陈陈涉世家涉世家)名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一。名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一。例如：例如：卒中往往语，皆卒中往往语，皆指目指目陈胜。陈胜。(陈涉世家陈涉世家)从前后相
43、同结构的比较中确定名词活用为动词。从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。例如：例如：孙讨虏聪明仁惠，孙讨虏聪明仁惠，敬敬贤贤礼礼士。士。(赤壁之战赤壁之战)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词。例如：心词，事物名词就活用为动词。例如：如平地三月如平地三月花花者，深山中则四月者，深山中则四月花花。(采草药采草药)两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。例如：不带计量意义时，第
44、一个名词活用为动词。例如：如曰今日当一切不如曰今日当一切不事事事，守前所为而已，则非某之事，守前所为而已，则非某之所敢知。所敢知。(答司马谏议书答司马谏议书)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词。例如：为动词。例如：权权，然后知轻重。，然后知轻重。(孟子孟子梁惠王上梁惠王上)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语里普通名词直接作状语却是相当普遍状语
45、的，而古代汉语里普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。的现象。表示比喻。例如：表示比喻。例如：又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。狐狐鸣呼曰：鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”(陈涉世家陈涉世家)表示对待人的态度。例如：表示对待人的态度。例如：君为我呼入，吾得君为我呼入，吾得兄兄事之。事之。(鸿门宴鸿门宴)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片表示处所。例如：表示处所。例如：不得已，变姓名，诡踪迹，不得已，变姓名，诡踪迹，草草行露宿，日与北骑相行露宿，日与北骑相出没于长淮间。出没于长淮间。表示动作使用的工具。例如：表示动作使用
46、的工具。例如：箕畚箕畚运于渤海之尾。运于渤海之尾。(愚公移山愚公移山)表示动作进行方式。例如：表示动作进行方式。例如：群臣吏民能群臣吏民能面面刺寡人之过者，受上赏。刺寡人之过者，受上赏。(邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有的位置，有时前边有“其其”或或“之之”。例如：。例如：盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣。又加少矣。(游褒禅山
47、记游褒禅山记)形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词(名名词词)，而以形容词作定语。例如：，而以形容词作定语。例如：将军身披将军身披坚坚执执锐锐。(陈涉世家陈涉世家)兼百花之兼百花之长长而各去其而各去其短短。(芙蕖芙蕖)与苍梧太守吴巨有与苍梧太守吴巨有旧旧，欲往投之。，欲往投之。(赤壁之战赤壁之战)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作使动、意动的意味，就是用作般动词。例如：般动词。例如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善
48、留侯张良。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。(鸿鸿门宴门宴)卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于顷襄王。屈原于顷襄王。(屈原列传屈原列传)有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般性动有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般性动词。例如：词。例如：遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷穷，绝无踪响。，绝无踪响。(促织促织)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片所谓使动用法，是指谓语动词具有所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么使宾语怎么样样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。例如：的意思。它是用动宾结构表达使令式
49、的内容。例如：“项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之。之。”(鸿门宴鸿门宴)古汉语里，动词、形容词、名词都可能带宾语活用古汉语里，动词、形容词、名词都可能带宾语活用为使动。为使动。(1)动词的使动用法动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。例如：有宾语。例如：考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片卒廷见相如，毕礼而卒廷见相如，毕礼而归归之。之。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
50、。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。(石钟山石钟山记记)有时候，及物动词和不及物动词共同带一宾语。这有时候，及物动词和不及物动词共同带一宾语。这一宾语既是及物动词的受事者，又是主语使得它成为不及一宾语既是及物动词的受事者，又是主语使得它成为不及物动词的施事者。例如：物动词的施事者。例如：今夫水，搏而今夫水，搏而跃跃之，可使过颡。之，可使过颡。(孟子孟子告子上告子上)考纲解读考纲解读考点透视考点透视技巧点拨技巧点拨素材卡片素材卡片操军方连船舰，首尾相接，可烧而操军方连船舰，首尾相接，可烧而走走也。也。(赤壁之赤壁之战战)及物动词活用为使动这种情况比较少见，例如：及物动词活用为使动这种情况比较少见
