1、国际结算操作国际结算操作王婧王婧国际商务系任务驱动 行动导向 项目教学国际结算操作 王婧课课 程程 定定 位位 课程内容设计课程内容设计教学方法设计教学方法设计课程设计思路课程设计思路整体设计整体设计考核方法设计考核方法设计教学组织设计教学组织设计一、课程定位 国际结算操作国际结算操作是国际贸易实务专业的专是国际贸易实务专业的专业核心课程，目标是让学生具备各种结算方式的业核心课程，目标是让学生具备各种结算方式的相关操作能力。相关操作能力。它以它以外贸基础外贸基础课程为铺垫，是学生学课程为铺垫，是学生学习习外贸单证操作外贸单证操作的基础。的基础。国际结算操作 王婧4主导主导依托依托依据依据路径路
2、径工作工作过过程程双双元元教学团队教学团队校企合作校企合作课课程程标标准准能力本位能力本位项目教学项目教学国际结算操作 王婧专任教师与来自外贸企业以及银专任教师与来自外贸企业以及银行国际业务部等相关单位的业务专家共同开发行国际业务部等相关单位的业务专家共同开发以一家公司及其业务往来银行为以一家公司及其业务往来银行为主体，几个具体当事人为切入点，设计项目载体主体，几个具体当事人为切入点，设计项目载体行业兼职教师与专任教师比例达行业兼职教师与专任教师比例达1 1：1 1，共同开发课程、编写教材、授课、命题，共同开发课程、编写教材、授课、命题搜集真实资料，在国际结算从业搜集真实资料，在国际结算从业人
3、员的指导下完成教材的编写，完善相关材料人员的指导下完成教材的编写，完善相关材料国际结算操作 王婧保函保函6混合付款混合付款 信用证信用证梳梳理理托收托收教学项教学项目目实际实际工作工作汇款汇款整整合合设计具体工作任务，设计具体工作任务，用项目载体联系起来用项目载体联系起来 根据课程标准根据课程标准转换配置学习领域转换配置学习领域设计出工作项目设计出工作项目学习领学习领域域信用证信用证业务业务 汇款汇款业务业务 保函保函业务业务 混合混合付款付款 托收托收业务业务 国际结算操作 王婧7汇款业务操作汇款业务操作托收业务操作托收业务操作信用证业务操作信用证业务操作混合付款操作混合付款操作保函业务操作
4、保函业务操作学习情境一 汇款人填制汇款申请书 学习情境二 汇出行制作电汇项下SWIFT报文学习情境三 汇出行制作信汇委托书学习情境四 汇出行制作票汇汇票学习情境五 汇款人背书转让票汇汇票学习情境六 委托人制作托收委托书和跟单汇票学习情境七 托收行制作托收指示和汇票背书学习情境八 付款人承兑跟单托收汇票学习情境九 开证申请人申请开立信用证学习情境十 开证行制作信用证MT700报文学习情境十一 通知行制作信用证通知书学习情境十二 受益人审核信用证学习情境十三 受益人分析四种付款类型的信用证条款学习情境十四 开证申请人制作改证申请书学习情境十五 开证行审核信用证项下单据 学习情境十六 进口商混合付汇
5、操作学习情境十七 受益人读懂保函条款 完全按照完全按照实际操作流程实际操作流程把票据知识把票据知识融入结算操作融入结算操作内容高度仿真内容高度仿真结合结合行业发展新变化行业发展新变化国际结算操作 王婧 完成项目=模拟仿真训练+角色扮演 所学内容的运用以学生为中心教学做一体美国贝瑟尔国家培训美国贝瑟尔国家培训实验室：不同学习实验室：不同学习方法方法下，学后下，学后2424小时回忆信小时回忆信息百分比如图息百分比如图国际结算操作 王婧 工学交替安排：工学交替安排：前期在校内实训室进行仿真操作 后期到校外实习基地进行国际结算实战训练 工学交替作用：工学交替作用：与工作零距离，感受真实氛围；进行实际操
6、作，提高操作能力；锻炼沟通能力，培养职业素质；发现自身不足，积聚学习动力。取得更好的教学效果银行或外贸银行或外贸企业国际企业国际结算部门结算部门实训室实训室国际结算操作 王婧 双语教学实施 对行业专家进行关于双语教学必要性对行业专家进行关于双语教学必要性 和实施方法的问卷调查和实施方法的问卷调查 完善双语教学资料，对国际贸易实务完善双语教学资料，对国际贸易实务 专业专业3 3届学生试行双语教学的改革。届学生试行双语教学的改革。摸索出了适合高职学生双语教学的方法，摸索出了适合高职学生双语教学的方法，通过问卷调查发现学生对教学普遍较满意通过问卷调查发现学生对教学普遍较满意国际结算操作 王婧期末考期
7、末考试试40%40%平平时时成成绩绩10%10%实训实训+工工学学交替交替50%50%121.明确教学目标2.给出工作任务 3.进行操作示范4.总结提炼知识5.开展能力拓展 设计设计多样化的项目活动多样化的项目活动利用利用单证实训单证实训软件平台软件平台困惑：困惑：如何让学生积极主动地去操作？如何让学生积极主动地去操作？困惑：困惑：如何启发、引导学生完成任务？如何启发、引导学生完成任务？项目教学项目教学五步法五步法国际结算操作 王婧13学习情境四学习情境四 汇出行制作票汇汇票汇出行制作票汇汇票 能力目标：能分析汇票各要项；能判断汇票的合法性；能以 汇出行身份根据票汇申请书制作汇票知识目标：熟记
8、票汇流程；熟知汇票当事人之间的关系;熟 记汇票必要项目；了解票据法相关内容 1.票汇流程；2.制作汇票；3.汇票当事人之间的关系重点重点难点难点1、汇票当事人之间的关系；2、汇票必要项目1.1.教学目标教学目标2.工作任务 3.操作示范4.知识归纳5.能力拓展 国际结算操作 王婧14 20112011年年3 3月月1515日，金苑进出口有限公司业务员日，金苑进出口有限公司业务员陈艾陈艾与日本与日本E&RE&R贸易公司的贸易公司的松本松本签定了进口合同，同时约定要亲自去看货后以签定了进口合同，同时约定要亲自去看货后以汇票支付，汇入行是汇票支付，汇入行是汇丰银行东京分行汇丰银行东京分行。3月月17
9、日，陈艾准备好日，陈艾准备好资金，来到中国银行浙江分行填写汇款申请书，要求银行开出资金，来到中国银行浙江分行填写汇款申请书，要求银行开出汇票。中国银行浙江分行国际结算部门的工作人员汇票。中国银行浙江分行国际结算部门的工作人员赵迪赵迪接到这接到这份申请书。份申请书。1.教学目标2.2.工作任务工作任务3.操作示范4.知识归纳5.能力拓展 国际结算操作 王婧赵迪的工作任务：赵迪的工作任务：任务任务1 1：读懂票汇申请书的各个条款：读懂票汇申请书的各个条款 任务任务2：根据票汇申请书填制银行即期汇票：根据票汇申请书填制银行即期汇票金苑进出口有限公司金苑进出口有限公司陈艾陈艾日本日本E&RE&R贸易公
10、司贸易公司松本松本中国银行浙江分行中国银行浙江分行赵迪赵迪汇丰银行汇丰银行东京分行东京分行国际结算操作 王婧人物形象具化人物形象具化.人物性格细化人物性格细化.工作任务故事化工作任务故事化赵迪赵迪中国银行浙江分行国际结算部中国银行浙江分行国际结算部26岁，未婚，岁，未婚，A型血，魔羯座型血，魔羯座早餐喜欢早餐喜欢KFC法风烧饼法风烧饼 XXXXXX爱好：电影爱好：电影效果效果1 1：有利于学生产：有利于学生产生亲切感、认同感，生亲切感、认同感，乐于融入角色，主动乐于融入角色，主动完成任务。完成任务。效果效果2 2：有利于学生区：有利于学生区分当事人，理清当事分当事人，理清当事人之间的关系人之间
11、的关系,解决难解决难点。点。国际结算操作 王婧请学生完成工作任务：请学生完成工作任务：根据票汇申请书试填汇票根据票汇申请书试填汇票子曰：子曰：不愤不启，不愤不启，不悱不发不悱不发 国际结算操作 王婧Add Your Text上策上策中策中策下策下策Add Your Text不战而屈人之兵题海战术老师累学生烦讲解、讲解、再讲解讲解、讲解、再讲解通过通过问答问答解决知识点解决知识点通过项目活动让学生通过项目活动让学生在实践中掌握知识点在实践中掌握知识点如何引导学生完成任务如何引导学生完成任务国际结算操作 王婧19引入项目活动引入项目活动活动目的：活动目的：弄懂汇票内容，明确汇票必要项目弄懂汇票内容
12、，明确汇票必要项目背景描述背景描述：1111世纪，在欧洲国际贸易中心世纪，在欧洲国际贸易中心地中海沿岸城市，地中海沿岸城市，商人为寻求贸易的方便，开始使用字据来代替现金，也就是说商人为寻求贸易的方便，开始使用字据来代替现金，也就是说以一纸承诺或命令结算双方或多方债权债务关系。后来，字据以一纸承诺或命令结算双方或多方债权债务关系。后来，字据在各种条款和习惯规范下演变成现代意义的票据。英国于在各种条款和习惯规范下演变成现代意义的票据。英国于18821882年颁布施行票据法，是许多国家制定票据法的依据。年颁布施行票据法，是许多国家制定票据法的依据。活动任务：活动任务：赵迪（赵迪（Z）写一个字据给写一
13、个字据给汇丰银行东京分行（汇丰银行东京分行（H H）要求其要求其支付支付陈艾所在公司（陈艾所在公司（J）USD10000。赛一赛：谁能用最少的英文单词清晰表达以上内容？赛一赛：谁能用最少的英文单词清晰表达以上内容？国际结算操作 王婧字据内容：字据内容：TO TO H H：PAY TOPAY TO J J USD10000.USD10000.Z Z(签字）英英国国票据法票据法规规定的定的5 5个个必要必要项项目：无目：无条条件支付的命令、件支付的命令、汇汇票金票金额额、付款人名、付款人名称称（H)H)、收款人名、收款人名称称(J)(J)和出票人和出票人签签字字(Z)(Z)。链链接：接：我我国国票
14、据法票据法规规定的必要定的必要项项目除以上目除以上5 5项项，还还有有汇汇票字票字样样（EXCHANGE)EXCHANGE)、出票日期。、出票日期。通过本项目活动，学生能牢记英国票据法规定的通过本项目活动，学生能牢记英国票据法规定的5 5个汇票必要项目，以及我国票据法规定的个汇票必要项目，以及我国票据法规定的7 7个必要个必要项目，并以此为依据判断汇票合法性。项目，并以此为依据判断汇票合法性。学生完成任务学生完成任务国际结算操作 王婧21第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步分析汇款申分析汇款申请书条款请书条款读懂空白汇票；读懂空白汇票；分析填写方法。分析填写方法。链接：链接：汇票付
15、款期限汇票付款期限的计算的计算汇票抬头的类汇票抬头的类型及转让权限型及转让权限根据汇款申根据汇款申请书填写汇请书填写汇票票核查汇票是否核查汇票是否符合相关票据符合相关票据法的要求法的要求链接：链接：票汇业务流票汇业务流程程各国票据法各国票据法的主要区别的主要区别 1.教学目标2.工作任务 3.3.操作示范操作示范4.知识归纳5.能力拓展 国际结算操作 王婧HSBC付款人付款人Payer=受票人受票人=Drawee中行出票人出票人Drawer金苑收款人收款人Payee出票出票资资金金关关系系点评汇票制作要点展示制作好的汇票并要求学生订正展示制作好的汇票并要求学生订正总述票汇流程完成汇票的流转实际
16、上就完成了票汇业务完成汇票的流转实际上就完成了票汇业务梳理汇票当事人之间的关系用图展示三个基本当事人的关系用图展示三个基本当事人的关系提示汇票提示汇票要求付款要求付款付款付款E&R收款人收款人Payee转让转让提示汇票提示汇票要求付款要求付款付款付款1.教学目标2.工作任务 3.操作示范4.4.知识归纳知识归纳5.能力拓展 国际结算操作 王婧行业业兼职职教师辅导教师辅导学学生练习练习1.教学目标2.工作任务 3.操作示范4.知识归纳5.5.能力拓展能力拓展 国际结算操作 王婧24项目教学课堂“三有”给出工作任务给出工作任务“有意思有意思”完成任务过程完成任务过程“有活动有活动”学生完成项目学生完成项目“有成果有成果”我的总结知所以然知所以然“高高”职职人物个性化，任务故事化人物个性化，任务故事化开发设计，加深理解开发设计，加深理解25 谢谢大家！敬请各位老师指教！
