1、高考题型突破系列(十五)措施类主观题【题型特点题型特点】该类试题是历年高考中必考的题型该类试题是历年高考中必考的题型,一般以时政材料为背景一般以时政材料为背景,考查知识的运用能力。考查知识的运用能力。1.1.设问特点设问特点:简单、直接、易懂。往往含有简单、直接、易懂。往往含有“如何解决如何解决(改改善善)”“”“采取什么措施采取什么措施(对策、途径、方法对策、途径、方法)”“”“怎样实怎样实现现”“”“运用运用知识知识,提出提出建议建议”“”“针对针对向政府向政府(企业或其他相关单位、个人企业或其他相关单位、个人)提出你的建议提出你的建议”“”“就就提出你提出你的意见的意见”“”“运用运用知
2、识知识,说明如何说明如何”等。等。2.2.答题特点答题特点:(1)(1)答案有很强的开放性。答案一般不唯一答案有很强的开放性。答案一般不唯一,很容易得分很容易得分,但但不容易得满分。不容易得满分。(2)(2)主体具有明显的针对性。一般在设问时会指出主体主体具有明显的针对性。一般在设问时会指出主体,如如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。(3)(3)答案具有很强的现实意义。答题时不需要空洞的语言答案具有很强的现实意义。答题时不需要空洞的语言,措施要有可行性措施要有可行性,还要把材料中的时政术语与所学相关知识对应还要把材料中的时政术语与所学相关知
3、识对应起来起来,进行整合进行整合,从而形成完整答案。从而形成完整答案。【典型案例典型案例】(2013(2013山东文综山东文综)中华民族拥有丰富的文化遗产。中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊五岳独尊”的泰山、的泰山、“水墨落纸如雨入沙水墨落纸如雨入沙”的宣纸、的宣纸、“功深熔琢功深熔琢,气无烟气无烟火火”的昆曲的昆曲许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因的文化基因,使我们成为我们使我们成为我们,让我们懂得未来的方向。让我们懂得未来的方向。文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地
4、方开发方式单一方式单一,缺乏特色缺乏特色;有些地方片面追求经济利益有些地方片面追求经济利益,打着打着“保护保护”的旗号过度开发的旗号过度开发,使其在使其在“保护保护”中慢慢失去体温中慢慢失去体温,失去未来。失去未来。根据材料根据材料,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议两条建议,并说明其哲学依据。并说明其哲学依据。【解题流程解题流程】精审设问精审设问,明确方向明确方向(1)(1)理论限定条件理论限定条件:哲学知识哲学知识;矛盾的相关矛盾的相关知识知识(2)(2)具体作答指向具体作答指向:对合理开发文化遗产对合理开发文化遗产的建议的建议
5、(3)(3)确定主体确定主体:地方政府或相关部门地方政府或相关部门(隐含隐含主体主体)细审题干细审题干,提取信息提取信息信息信息1:1:“有些地方有些地方开发方式单一开发方式单一,缺乏缺乏特色特色”信息信息2:2:“有些地方有些地方片面追求经济利益片面追求经济利益,打着打着保护保护的旗的旗号过度开发号过度开发”调动知识调动知识,运用知识运用知识要求具体问题具体要求具体问题具体分析分析要求坚持两点论和要求坚持两点论和重点论的统一重点论的统一整合信息整合信息,形成答案形成答案(1)(1)合理开发文化遗产应根据各地文化遗合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有产的不同特点采
6、取不同方式。矛盾具有特殊性特殊性,要具体问题具体分析要具体问题具体分析(2)(2)合理开发文化遗产要处理好保护与开合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系发的关系,以保护为主以保护为主,适度开发。矛盾适度开发。矛盾双方既对立又统一双方既对立又统一,要坚持两点论和重点要坚持两点论和重点论的统一论的统一【答题模式答题模式】解答措施类主观题常见角度和术语解答措施类主观题常见角度和术语(1)(1)凡是经济生活中常见到的凡是经济生活中常见到的“如何经营如何经营”类题时类题时,应想到应想到:市场市场:面向市场进行产业、产品结构调整面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路的商生产适销对路的商品品;遵循价
7、值规律遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化、合理配置。将生产资料与劳动力进行优化、合理配置。科技科技:贯彻科教兴国战略贯彻科教兴国战略,运用高新科技。运用高新科技。管理管理:加强管理加强管理,贯彻人才强国战略。贯彻人才强国战略。素质素质:提高经营者、劳动者的素质。提高经营者、劳动者的素质。效益效益:努力降低生产成本努力降低生产成本,增大产出增大产出,提高经济效益提高经济效益,走新型工走新型工业化之路。业化之路。品牌品牌:树立良好的企业形象与信誉树立良好的企业形象与信誉,创立品牌创立品牌,生产优质无公害生产优质无公害商品商品,冲破国际冲破国际“绿色壁垒绿色壁垒”。竞争力竞争力:坚持坚持“引进
8、来引进来”与与“走出去走出去”相结合相结合,将企业做大做将企业做大做强强,增强国际竞争力增强国际竞争力,积极参与国际竞争。积极参与国际竞争。(2)(2)经济生活中见到的经济生活中见到的“国家应注意怎样做国家应注意怎样做”类题时类题时,应注意考应注意考虑虑:经济制度经济制度:坚持完善基本经济制度和分配制度坚持完善基本经济制度和分配制度,大力发展生产大力发展生产力。力。发展战略发展战略:贯彻落实科学发展观贯彻落实科学发展观,转变经济发展方式转变经济发展方式;全面提高全面提高开放型经济水平。开放型经济水平。经济体制经济体制:发挥市场作用发挥市场作用,加强宏观调控加强宏观调控,发展社会主义市场经发展社
9、会主义市场经济。济。(3)(3)运用政治生活知识回答如何做运用政治生活知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答国两个角度来回答,但具体的又可以从国家机关、党、公民角度但具体的又可以从国家机关、党、公民角度回答回答:从国家角度回答时从国家角度回答时:要注意从履行国家职能和坚持国家机构的要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织和活动原则方面回答。组织和活动原则方面回答。从党的角度回答时从党的角度回答时:要注意从党的领导方式、执政方式和党的要注意从党的领导方式、执政方式和党的建设角度回答。建设角度回答。从公民的角度回答时从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与
10、义务及其关系的要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。处理角度回答。(4)(4)运用文化生活知识回答怎样做的问题运用文化生活知识回答怎样做的问题,一般应注意从国家、一般应注意从国家、新闻媒体及从业人员、公民角度回答。新闻媒体及从业人员、公民角度回答。从国家角度回答时从国家角度回答时:要注意从加强先进文化建设和满足人民文要注意从加强先进文化建设和满足人民文化需求两方面回答。化需求两方面回答。从新闻媒体的角度回答时从新闻媒体的角度回答时:要注意从坚持正确舆论导向、坚持要注意从坚持正确舆论导向、坚持社会责任的角度回答。社会责任的角度回答。从公民的角度回答时从公民的角度回答时:要注意从提高自身
11、文化素养、参与文化要注意从提高自身文化素养、参与文化建设的角度回答。建设的角度回答。(5)(5)从哲学角度回答怎样做的问题从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论一般要侧重于方法论,原理不原理不用过多表述用过多表述,但一定要结合实际问题来谈但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与要体现哲学的思想与方法的要求。方法的要求。【技法训练技法训练】1.1.材料一材料一抢占经济科技制高点抢占经济科技制高点,关系到国家竞争力和民族的未关系到国家竞争力和民族的未来。物联网有望成为我国抢占一代信息技术前沿的桥头堡来。物联网有望成为我国抢占一代信息技术前沿的桥头堡,成为成为我国经济进一步发展的新引擎。
12、我国政府必须抓住这一历史性我国经济进一步发展的新引擎。我国政府必须抓住这一历史性机遇机遇,及早谋划及早谋划,有所作为。有所作为。材料二材料二当前当前,物联网发展在研发水平、行业标准、人才队伍、物联网发展在研发水平、行业标准、人才队伍、相关政策、国家安全和个人隐私保护等方面给我们提出了新的相关政策、国家安全和个人隐私保护等方面给我们提出了新的课题。课题。(1)(1)结合材料二结合材料二,运用政府职能的相关知识运用政府职能的相关知识,谈谈政府应该如何作谈谈政府应该如何作为。为。(2)(2)物联网是创新的成果物联网是创新的成果,物联网的进一步发展仍然要以不断创物联网的进一步发展仍然要以不断创新为动力
13、。运用新为动力。运用生活与哲学生活与哲学中有关创新作用的知识中有关创新作用的知识,说明如说明如何促进物联网的发展。何促进物联网的发展。【解析解析】第第(1)(1)问是对政治生活知识的考查问是对政治生活知识的考查,结合材料二结合材料二,从政府从政府的政治、经济、文化职能角度回答。第的政治、经济、文化职能角度回答。第(2)(2)问需要运用创新作用问需要运用创新作用的知识的知识,从技术创新、体制创新和思维创新三个角度分析。从技术创新、体制创新和思维创新三个角度分析。答案答案:(1)(1)政府要履行组织经济建设的职能政府要履行组织经济建设的职能,制定发展规划、拟定制定发展规划、拟定行业标准、出台相关政
14、策行业标准、出台相关政策,支持物联网核心技术研发和推广应用支持物联网核心技术研发和推广应用;履行组织文化建设职能履行组织文化建设职能,拓展教育事业拓展教育事业,加强物联网人才培养加强物联网人才培养;履履行维护国家长治久安职能行维护国家长治久安职能,保护国家和公民信息安全。保护国家和公民信息安全。(2)(2)相关主体应增强创新意识相关主体应增强创新意识,进一步加强物联网的核心和关键进一步加强物联网的核心和关键技术的创新技术的创新;根据物联网发展的客观要求根据物联网发展的客观要求,适时调整与此不相应适时调整与此不相应的生产关系的部分和环节的生产关系的部分和环节;在实践中变革思维方式在实践中变革思维
15、方式,不断发现和不断发现和建立新的联系并拓展物联网的应用范围。建立新的联系并拓展物联网的应用范围。2.(20142.(2014徐州模拟徐州模拟)人口城镇化蕴含着巨大的消费需求人口城镇化蕴含着巨大的消费需求,大概到大概到“十二五十二五”结束的时候结束的时候,我国消费规模能达到我国消费规模能达到3030万亿以上万亿以上,2020,2020年有可能接近年有可能接近4545万亿或者万亿或者5050万亿。城镇化水平每增加一个百分万亿。城镇化水平每增加一个百分点点,就有就有1 3001 300多万人口从农村转入城镇居住、生活、升学、就多万人口从农村转入城镇居住、生活、升学、就业业,能带来能带来7 7万亿元
16、的投资和消费需求。新型城镇化已经成为拉万亿元的投资和消费需求。新型城镇化已经成为拉动经济增长的强大引擎。动经济增长的强大引擎。城镇化的核心是人的城镇化。加快农民的城镇化进程城镇化的核心是人的城镇化。加快农民的城镇化进程,不仅要让不仅要让农民进城农民进城“进得来、留得下、有尊严进得来、留得下、有尊严”,而且要推动农民实现而且要推动农民实现“职业上从农业到非农业、地域上从农村到城镇、身份上从农职业上从农业到非农业、地域上从农村到城镇、身份上从农民到市民民到市民”的转换。的转换。(1)(1)运用所学的经济生活知识回答运用所学的经济生活知识回答,为什么说为什么说“新型城镇化已经新型城镇化已经成为拉动经
17、济增长的强大引擎成为拉动经济增长的强大引擎”?(2)(2)运用唯物辩证法的相关知识运用唯物辩证法的相关知识,就城镇化进程中如何加快推动就城镇化进程中如何加快推动农民角色和身份转换对政府提出两条合理化建议。农民角色和身份转换对政府提出两条合理化建议。【解析解析】本题以城镇化为背景本题以城镇化为背景,综合考查经济生活和生活与哲学综合考查经济生活和生活与哲学的知识。第的知识。第(1)(1)问属于原因类问题问属于原因类问题,抓住材料中的关键信息抓住材料中的关键信息“投投资资”“”“消费消费”等组织答案等组织答案;第第(2)(2)问属于措施类问题问属于措施类问题,题目知识范题目知识范围限定为围限定为“唯
18、物辩证法唯物辩证法”、主体限定为、主体限定为“政府政府”、内容限定为、内容限定为“推动农民角色和身份转换推动农民角色和身份转换”,明确上述要求明确上述要求,结合材料组织答结合材料组织答案。案。答案答案:(1)(1)新型城镇化建设将创造大量新的投资需求新型城镇化建设将创造大量新的投资需求,通过发挥通过发挥财政和社会各方面资金的作用财政和社会各方面资金的作用,推动城市数量和规模的扩大推动城市数量和规模的扩大,带带动各行各业投资需求的扩大动各行各业投资需求的扩大,促进经济的发展。促进经济的发展。新型城镇化有利于刺激消费新型城镇化有利于刺激消费,扩大消费需求。新型城镇化把农扩大消费需求。新型城镇化把农
19、民变为市民民变为市民,必然会带来消费方式的转变和消费规模的提升必然会带来消费方式的转变和消费规模的提升,进进而逐步实现消费结构的升级而逐步实现消费结构的升级,从而拉动经济的发展。从而拉动经济的发展。新型城镇化的建设过程有利于扩大就业新型城镇化的建设过程有利于扩大就业,增加人们的收入增加人们的收入,提提高人民的消费水平和生活水平。高人民的消费水平和生活水平。新型城镇化的发展新型城镇化的发展,有利于统筹城乡发展有利于统筹城乡发展,加快城乡一体化进加快城乡一体化进程程,促进国民经济持续健康发展。促进国民经济持续健康发展。(答出答出3 3点即可点即可,其他言之有理其他言之有理也可也可)(2)(2)联系
20、的观点联系的观点:推动农民角色和身份的转换推动农民角色和身份的转换,需要政府加强经需要政府加强经济、政治、文化、社会和生态环境等各方面建设。济、政治、文化、社会和生态环境等各方面建设。发展的观点发展的观点:推动农民角色和身份的转换推动农民角色和身份的转换,要加强对农民的文要加强对农民的文化、思想、政治素养方面的培养和引导化、思想、政治素养方面的培养和引导,以推动农民角色的转换。以推动农民角色的转换。矛盾有主次之分矛盾有主次之分,要善于抓住重点、统筹兼顾。要重点解决他要善于抓住重点、统筹兼顾。要重点解决他们所关注的就业、收入等重难点问题们所关注的就业、收入等重难点问题,同时解决好他们所关注的同时解决好他们所关注的其他问题。其他问题。(从其他角度给出的建议从其他角度给出的建议,只要是运用唯物辩证法知识、是对政只要是运用唯物辩证法知识、是对政府提出的建议府提出的建议,言之有理亦可言之有理亦可)
